基金号：重庆三峡学院校级教改项目（JGQN1904）。
摘要：传统教学模式中的重理论轻实践的教学方法在应用型极强的《汽车检测与故障诊断技术》课程中应用极为不适，对该课程的改革以案例教学为主，协调实验时间与理论学习时间，将案例贯穿于整个教学过程中，培养理实一体化人才，增加学生竞争力。
关键词：汽车检测与故障诊断技术；应用型人才培养；案例教学
结合教育部提出的应用型大学转型发展及服务地方经济的教育思路，重庆三峡学院对实践性较强的学科进行了教学改革探索[1]，其中案例教学就是教学改革探索中的重点研究对象，案例教学也可称为项目教学[2,3]，不再以割裂的理论+实践的方式进行人才培养，也可以看做是对传统的重理论轻实践的教学方式的较为大胆的革新，本文以重庆三峡学院机械工程学院《汽车检测与故障诊断技术》为例，阐述我校在案例教学中的做法及收获。
一、案例教学的方式
案例教学基本方式就是，师生以团队的形式围绕一个完整的问题开展学习研究，其中教师的主要作用为辅助学生完成问题的探索、解决，并对同学提出的解决方案进行评价、指导。以《汽车检测与故障诊断技术》中的“汽车的四轮定位检测”为例：
1、案例引导；在案例引导过程中主要是要完成学生的对基本理论的自学，并鼓励学生主动去收集相关案例。以“汽车的四轮定位检测”为例，学生应提前去掌握四轮定位的基本原理，相关的角度及其测量的方法；并以小组形式收集相关的案例，在学生完成基本理论知识的学习和案例的收集后，结合教师提前准备好的案例，对案例进行剖析，最终要得到该案例中常见的故障、需要进行测量的项目、测量的原因。
2、案例讲解；在案例讲解过程中要结合之前案例引导中学生对所得案例的剖析结果，对案例中的故障项目进行更为深入的研究。以“汽车的四轮定位检测”为例，应鼓励学生首先对案例中的常见故障的原因进行讲解，然后对如何进行测量进行讲解示范，在案例讲解中要求务必在实验室中进行，学生进行分组讲解，教师在学生讲解过程中要给予技术性指导，并监督学生安全操作，保证学生的安全。在学生讲解演示结束后，教师应该对案例进行整体分析，并对学生的表现进行评价，以增加学生的学习积极性、参与积极性。
3、课后反馈及实验报告。课后反馈即使学生的自我反思也是教师个人的自我反思，并将反思结果形成书面的实验报告。在课后反馈中，教师应主要反馈教学方法在本次案例教学中是否使用得当，应当学习的知识点在此次案例教学中是否全覆盖，学生对案例教学的接受度及案例教学过程中的反映如何；学生在课后反馈中应重点反思本次案例教学中收获了那些具体的知识，并与以往的教学方式进行对比，从学生角度出发反思案例教学的不足之处，如那些部分通过案例教学无法深入理解，那些部分在案例教学中是多余的项目等。
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二、案例教学的收获
我校自开展案例教学以来，督促了教师提升自我，特别是对实践教学方面的提升，并对学生的实践能力和学习兴趣的提升起到了较好作用，具体有以下方面的收获：
1、教师实践水平增加。在提出案例教学后，学校教师对实践课的重视程度大幅增加，部分教师甚至主动要求到工厂去学习提升技能水平，由此也造成了我校双师双能型教师队伍的增加，为教师队伍整体提升有极大的帮助。
2、学生学习积极性提高。学生在案例教学中，拥有较高的自主性，在案例教学中很大部分时间可以交给学生来进行研究、讲解，教师主要作用为帮助学生完善案例中的知识点和技能，在这种情况下，学生学习积极性大幅提升，更愿意主动的学习各种技能。
3、学生在各类比赛中获奖增加，在大学生工程训练大赛、全国机器人比赛、全国节能车大赛等比赛中成绩有明显提升，特别是全国大学生工程训练大赛中更是获得了全国一等奖的殊荣。
三、案例教学的不足与挑战
案例教学也存在一定的不足之处，特别是对于较大的项目而言，学校实验室器材是否完善，实验器材的可用性是否达标等问题都是制约案例教学全面开展的重要基础设施问题；同时，部分案例教学中，学生思维较为发散，例如在汽车检测中部分学生容易提出较难的问题，而我们的教师对汽车维修方面的实践能力显然不足以完成部分问题，由此带来的对教师授课内容的挑战也越来越多，对教师的实践能力的全面提升也更加重要。
四、结束语
为培养应用型人才，促性当地经济发展，改革不能适宜现在应用型人才培养的重理论轻实践的培养模式，重庆三峡学院机械工程学院对相关专业进行了课程改革探索，其中案例教学作为有效提升学生学习积极性和教师教学水平的重要措施得以推广。
案例教学能够有效改革重理论轻实践的教学模式带来的学生实践能力较差，学习主动性不高等普遍性问题，对于培养理实一体化人才具有重大帮助，能够有力支撑学校的应用型人才培养转型发展，促进学校的提档升级。
参考文献
[1]邹海林.“汽车检测技术”课程实践教学方法探析[J].亚太教育,2015(23):51.
[2]李素华.《汽车检测与诊断技术》课程教学方法改革与实践[J].佳木斯教育学院学报,2012(11):8-9+44.
[3]张钱斌.《汽车故障诊断与维修》课中案例教学法的运用[J].黑龙江科技信息,2010(23):219.
作者简介：张益维（1990-），男，河南安阳人，实验员，硕士，研究方向：动力机械。
论文作者:张益维 葛卫国 晏娟 黄林
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月52期
论文发表时间:2019/12/6
标签：案例论文; 学生论文; 教师论文; 汽车论文; 重庆论文; 故障诊断论文; 教学方法论文; 《知识-力量》2019年11月52期论文;