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摘 要：探究性学习是在改善灌输式教学方式和死记硬背学习手段的基础上，培养学生运用自主、合作、交流、探究等方式进行学习的教学模式，是在素质教育的教学环境下形成的新产物，因其具有实践性强、学习环境轻松活跃等特点，得到了广泛的推广和使用。对此，本文在详细阐述探究性学习的定义之后，对开展探究性学习的目的进行了详细的分析，同时提出了将探究性学习运用于中学数学教学中的几点建议，以供各位读者参考。
关键词：探究性学习 中学数学 教学活动 实践研究
一、探究性学习的定义
探究性学习指的是学生在学科范围内将某一问题作为研究对象，通过质疑、发现问题、调查研究、分析研讨以及解决问题等方式对某一问题作出解答的全过程，并从上述过程中获取与该学科有关的知识、技能，从而实现教学目标。此外，为了确保探究性教学互动的有效性，我们在制定此类教学计划时，需要对学科的基本知识结构和教学任务进行全方位的覆盖。但是，受学生知识量有限这一因素的影响，其在制定探究性学习的问题时，常常存在着问题过于片面的现象，所以，通常情况下，探究性学习的问题都需要由老师制定。
二、实施探究性学习的目的
开展探究性学习的最终目的是为了帮助学生掌握科学的研究方法，而实践作为探究性学习的一个主要特征，可以有效地将学生置身于知识的研究和形成的过程中，用自己的亲身经历去获得知识，从而增强学生对知识点的掌握程度。此外，探究性学习的另一特征是学生在学习活动中的主体地位，目的是为了使学生在学习的过程中可以积极地参加学习活动，通过自己的不断探索寻求问题的答案。最后值得我们注意的是，探究性学习目标还具有十分明显的灵活性，不像知识目标那样，有着明确的要求过程和学习水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，我们在开展探究性学习时，就算是同一个问题，我们也能通过不同的方式去解决，从而达到培养学生解决问题的能力。综上所述，探究性学习的主要目的就是为了培养学生通过自身的实践活动去探求问题、积累知识的能力，是实现素质教育教学目标的主要教学方式之一。
三、在中学数学课堂上开展探究性学习的有效措施
1.在探究性教学中发现问题。本文在参考前人研究结果的基础上，将情境探索教学模式的核心思想总结为以下两点：首先，情境模式教学的主要思想之一是为参与学习的全体人员制定恰当的学习方式和学习内容。例如，由于初中生具有思想相对独立、自尊心强以及逆反心理滋生等特点，所以，我们在制定探究性学习的问题时，应该制定难度相对适中、符合学生兴趣爱好的类型，以便于更好地帮助学生满足自身的好奇心和成就感，从而激发学生学习的积极性。其次，在制定探究性教学时，需要在确保学生获得基本学习技能的基础上改善学生的学习方法。例如，受应试教学模式的影响，很多中学生在学习数学知识时常常采用的是死记硬背的学习方法，根本达不到举一反三的学习效果。但是，如果我们开展探究性学习，学生势必会在探索的过程中集思广益，从而活跃学生的解题思路、促进教学质量的提高。
2.使学生在实践中掌握知识。众所周知，实践所获得的知识要比死记硬背获得的知识更容易理解和掌握。大致的流程可概括为“提出问题——动手做实验——观察记录——解释讨论——得出结论——表达陈述”。在上述过程中，学生必须亲自参加每一环节的活动，且通过实践探索的方式解答心中的疑惑。例如，在教授学生二次函数的知识点时，我们可以要求学生探究抛物线、坐标轴以及对称轴等与二次系数之间的关系，这样一来，学生们就会通过计算、画图以及讨论的方式寻求答案。且在获得答案之后，教师还可以要求每一个组的学生对其采用的方法进行归纳总结，使每一个探究小组之间形成优势互补的学习环境，从而达到提高教学质量的目的。
3.通过交流学习经验的方式巩固所学知识。众所周知，中学生有着十分丰富的想象力和创造力，且受生活环境、性格特征以及兴趣爱好等因素的影响，每一个学生所表现出来的处事风格和行为活动都有所不同。在这之中，优点和缺点并存，如果我们可以在探究性学习的过程中稍加引导，学生之间势必会相互学习、共同进步，从而实现提高整体教学质量的目的。例如，在我刚接触我所带班级的学生时，班级中的学生存在着性格孤僻、不善言辞以及孤傲自大等问题，但是，在探究性学习模式开展了一个学期之后，很多学生都学会了尊重别人，且同学之间的相处变得更加融洽。
4.学生主体，教师主导。在新课程标准中明确规定了学生在教学活动中的主体地位和教师在教学活动中的主导地位，这与探究性学习活动的开展方式不谋而合。这主要是由于探究的主体对象是学生，教师的主要任务则是及时地纠正和引导学生朝着正确的解题思路出发，从而达到提高学生学习质量和学习效率的目的。例如，学生在研究逆水行船的问题时，常常会忽略水流的速度，继而导致计算结果的速度，如果教师不能及时地进行纠正和引导，学生势必会走进误区，直至不能正确地探究出答案。
参考文献
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[2]张丽 付庆龙 如何有效实施高中数学教学[J].中国教育技术装备,2010,07。
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论文作者:郭城
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年10月总第206期
论文发表时间:2016/10/31
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