吴旭明 四川省犍为县定文初级中学 614400
【摘要】化学初中阶段的基础教学科目之一，通过化学教学学生可以更好的去了解生活，在初中化学教学中实验教学占据着非常重要的地位，通过实验学生可以更好的理解化学反应过程，降低化学教学的难度洗漱，实施趣味化的化学实验教学是新时期教育事业发展的必然要求，因此本文将简单分析趣味化学实验教学运用的优势，重点就在初中化学教学中趣味化学实验教学的有效运用展开详细论述。
【关键词】初中；化学教学；趣味化学实验；运用；优势
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-125-01
一、趣味化学实验教学运用的优势
通过观察我们不难发现，化学教学让部分学生产生抵触情绪，这不仅仅是因为化学知识点较多，理解、极易困难，同时还有部分原因是教学方法的单一，长期处于压抑、严肃的教学环境下，化学教学开展起来非常困难。但是趣味化学实验教学的运用可以有效的改变这一现状，它的应用优势可归结为以下几点：
首先，帮助学生建立学习兴趣。化学知识点非常之多，且不同元素之间的反映都会存在一定的差异，通过趣味化学实验，学生可以亲眼看到很多趣味性化学反应过程，再经过教师的讲解，学生可以在理解的基础上强化对知识点的记忆及理解，在学生心中埋下一颗化学种子。其次，简单、直观。化学知识理解起来难度较大，且大量的专业用语很难通过死记硬背来记忆，在部分化学知识的讲解中，教师可以借助趣味化学实验来降低学习难度，可以先进行初步讲解，在此基础上带着问题去观察，让学生在实验中找到答案，一个小小的实验远胜于反复性的口头讲解，趣味化学实验可以将更多的时间留给学生去思考和讨论，这对于学生的成长来讲十分重要。
二、在初中化学教学中趣味化学实验教学的有效运用
1、实施趣味教学、充分发挥出趣味化学教学的优势
新课标下，学生的自主学习能力及创新能力培养都应在教学实践中有所体现，教师可以结合课程的内容有计划性的开展趣味化学实验。在日常的教学活动中，部分化学教师片面的人为化学实验教学应体现出其自身的价值，并非每一个知识点都值得去通过实验来讲解，因此其开展化学实验教学的比重较小。实施趣味化学实验教学可以在课程导入阶段，也可以在课程总结阶段，教师自身应把握好度，尽可能的通过多元化的实验教学来激发学生的好奇心。
例如，在进行对氧气的化学教学时，教师可以设计氧气燃烧的趣味化学实验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以将教室的窗帘拉上，营造较为阴暗的环境，在氧气瓶中的火车燃烧殆尽时，将绕成螺旋状的铁丝伸入氧气瓶中，呈现出犹如烟花燃烧般的绚烂情境。以激发学生的兴趣，然后适时引入教学内容，为学生讲解氧气的相关知识。
2、合理应用趣味化学实验，化抽象为具体
化学知识包含很多化学公式和化学反应，这些知识相对来说比较抽象，不易被学生理解。学生在对这些抽象的化学知识的学习中，容易产生畏难心理和厌烦情绪，这就导致化学教学的效果较差。教师在化学教学的过程中，要合理应用趣味化学实验，将抽象的知识理论化为形象具体的教学内容，以便于学生的理解和吸收，增强化学教学的效果。例如，在对“浓硫酸”的知识进行化学教学时，为了使学生深刻理解浓硫酸的腐蚀性，掌握浓硫酸的稀释方法。教师可以借助趣味性的实验，将抽象的理论知识直观形象地展示给学生。教师可以用滴管吸取少量硫酸，将其滴入试剂瓶中，然后向试剂瓶内加水，对硫酸进行稀释，以此让学生掌握硫酸的稀释方法。对于硫酸的腐蚀性，教师可以将硫酸滴到新鲜的鸡腿上，通过让学生观察被硫酸滴过的鸡腿的变化，理解硫酸的腐蚀性。
3、利用课外趣味化学实验，强化记忆
由于课堂教学的时间较短，加上教室缺乏配套的实验设备，因此，很多趣味实验受到教室条件的限制，无法在课堂中开展。因此，教师可以充分利用课外趣味化学实验，来强化学生对化学知识的记忆，进一步增强化学教学效果。课外趣味化学实验要尽量与实际生活相结合，借助生活环境，实现课外趣味化学实验的开展。例如，教师对“营养物质”的化学教学中可以引导学生进行“自制豆腐”的实验。学生在课余时间，利用家庭的豆浆机等设备、黄豆等原材料，进行自制豆腐的趣味化学实验。通过实验，强化对化学知识中“营养物质”的记忆。
4、打破传统实验思维，灵活运用
加强趣味化学在初中化学教学中的应用，要打破传统的实验思维，灵活运用化学实验。传统的化学实验教学中，教师的实验思维大多僵化，只是按照教科书上单一的化学实验方法，对学生进行演示。因此，要打破传统实验思维，灵活运用实验设备，创新實验方式，以趣味性实验来增强化学教学的效果。
总结：教学创新是带动教育事业发展的有效举措，基于初中化学教学自身的特定，实施趣味化实验教学优势较多，且可行性较强，但是在具体的运用过程中，化学教师应结合实际的教学情况进行科学运用。值得注意是的，试验过程中的安全和学生的切身参与必须得到保障，这样才能更好的体现出该教学方法的整体优势，优化初中化学教学的质量。
参考文献：
[1]吉秋香.在初中化学教学中趣味化学实验的应用探究[J].中学课程辅导(教师通讯).2015(17)
[2]叶燕珠,吴新建,张贤金,汪阿恋.几个初中化学趣味实验及相关探究课题[J].化学教学.2015(01)
论文作者:吴旭明
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月03期
论文发表时间:2018/12/4
标签：化学论文; 趣味论文; 化学实验论文; 学生论文; 教师论文; 实验教学论文; 硫酸论文; 《中小学教育》2019年1月03期论文;