百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。提高教师的专业素质、加强教师队伍建设就成为了首要任务。教师是学校的一面镜子，只有针对教师需求量身制定相关措施，实施阳光管理，才能打造出幸福教师团队。
一、产生教师职业压力的重要因素
1.快节奏信息时代带来的压力。当今是知识、信息急剧更新的时代，社会瞬息万变。在当下的自媒体时代，知识的出口太多，无形中给教师带来了很大的压力。信息化技术不再是个别人的专利，要求全体教师都能掌握，半块黑板、一支粉笔的课堂教学模式已经不能适应教育发展的需要。专家型教师、科研型教师是对教师发展提出的普遍要求，更是增加了教师知识能力和技术技能的摄入量。
2.社会和网络媒体的舆论压力。随着时代的发展，社会对教师的要求和关注度越来越高，大部分家长把孩子的成长都推向学校教育，而忽略了家庭教育的重要性，更有甚者对老师、对学校锱铢必较，动辄通过各种自媒体发泄对学校教育的不满。教师稍有不慎就可能遭遇曝光、辱骂、威胁等，更有些家长的心里从来就缺少公共意识，眼里只有自己的孩子。同时，也有极少部分教师存在不良行为，影响了大多数教师的形象和声誉，使多数教师蒙受了不白之冤。
3.教师自身家庭产生的压力。教师队伍的不断老龄化，新生力量一直跟不上供给需求。当前，“70后”已经成为教师队伍的中坚力量，大约有一半的教师是独生子女，赶上双方老人生病，很多时候老师们就是晚上在医院陪护，白天到学校上班，还要照顾在校读书的孩子，一天下来精疲力竭，严重影响了工作。二孩政策全面放开后，还有一部分老师选择生二孩，对学校工作秩序又带来了严峻的挑战。
4.亚健康状态带来的压力。教师年龄偏大，女教师偏多，小学男女教师比例大约为1：10，老龄化趋势严重。随着社会生活节奏的加快，教师工作压力的增大，此外还有恶化成抑郁症、神经官能症的危险。还有各种重大疾病造成的困扰，都成为教师工作的障碍。调查显示，80%以上的教师处于亚健康状态，影响了工作质量。
二、多元化轻松愉悦的校园活动
1.实施幸福教育教风理念。学校的教风是：乐教、善研、赏识、启智。乐教指的是教师的教学精神，教师高高兴兴地从事于教育教学工作；善研指的是教师的教学能力态度，在研究中不断反思梳理自己的教育教学过程，总结提炼，然后进行再次实践研究。围绕着幸福教育建设我们的教风，让教师在施幸福安达教育的同时，享安达教育之幸福。
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2.组织开展多彩活动。通过热情、丰富的团队训练活动，增进教师间的情感沟通与交流，增进彼此间的了解与合作，进而建立团队意识，增强教师队伍的凝聚力。老师们乐在其中的同时，消除了工作中积累的负面情绪，愉悦了身心，还感受到集体大家庭的快乐、学年小团队的温暖、为集体荣誉而战的荣耀，极大地鼓舞了教师们的工作热情，让其工作因热爱而多了一份幸福。
3.打造丰富的教师社团。学校在公会组织下成立多彩的教师社团，通过社团活动释放压力，取得了良好的效果。社团都由教师根据兴趣爱好自由组合，学校给予最大的支持与鼓励，提供所需空间和设备，活动时间比较宽松，让教师们乐在其中。只有教师身心健康、阳光向上，我们才可以看到教育的希望，所以应尽一切努力建设阳光幸福的教师团队。
4.促进教师特色培训模式。当然，在解压的同时，我们还不忘促进教师专业发展，通过形式多样的教师培训活动提升教师的业务能力，成为一名新时代合格的教师。通过新教师入职培训、学校办学理念培训、教师健康讲座、色彩知识讲座、教师礼仪培训、专业技能培训、新课程通识培训、班主任专项培训、教师小课题培训、网络研修等形式多样、全方位的培训，培养教师的积极心态、业务能力，让教师先其是老教师尽快适应新时代教师工作，为缓解教师压力保驾护航。
三、努力创建良好优美的工作环境
1.改造幸福校园。学校投入大量资金，改善校园文化建设，以幸福安达为主题，为师生打造幸福精神家园。通过精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设、行为文化建设，努力打造幸福教师、幸福学生、幸福课堂、幸福校园。
2.创建温馨餐厅。关注教师的身体健康就一定要关注教师的饮食，保证教师在校的每一餐的营养和卫生程度达标、合格，保证教师们能吃好。民以食为天，让吃饭成为一种放松和享受的时刻。
3.重塑书法经典。读书是社会进步的必然要求，读书可以净化灵魂，不读书的民族是没有前途的。书法是中华文化的精髓，端端正正写字，堂堂正正做人，是每个中华儿女的基本道德自律标准。通过书道文化建设，修身养性，加深了教师底蕴，提升了教师生命的质量。
四、保持积极的工作心态
态度决定一切。“施幸福安达教育，享安达教育幸福”是我们的校训，更是每一位老师的座右铭。老师们带着“培养具有幸福安达理念的四有新人”的教学目标走进课堂，构建以“五段三动”为主体的幸福课堂，让孩子们在以自我为主体的学校教育中茁壮成长。
教育是一方期望的田野，只要耕耘不辍，就会有秋之收获。对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受。作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业。构建阳光管理体系，打造幸福教师队伍，实现教育蓬勃发展！
论文作者:常颖
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第337期
论文发表时间:2018/11/7
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