家庭教育中看不见的灾难心灵虐待，本文主要内容关键词为：中看论文,家庭教育论文,灾难论文,心灵论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
说起虐待，容易使人理解为是对肉体的一种伤害。的确，在现实生活中，有家长“望子成龙”心切，而教育方法不当，往往行为过激、粗暴，甚至因体罚过度而造成悲剧。而这里要提出的都是极易被人们忽视的另一种灾难——对心灵的虐待。
一次在幼儿园门口，我见到一位母亲正在声色俱厉地斥责孩子，——仅仅是因为孩子没有被评上好孩子：“每个星期都是这样，不见你有长进，你真叫我和你爸……我怎么就有你这样不争气的女儿！”这种斥责方式，无疑是对孩子的精神世界一个沉重的打击。也许，这位母亲自己并没有意识到，这种方式对孩子的成长所造成的伤害，与一顿粗暴的殴打没有两样。它虽然没有造成外显的伤痕，但后果却是灾难性的。社会心理学家的调查表明，被施以“心灵虐待”的孩子，在智力和心理发展上，甚至比经常遭受体罚的孩子更为低下。因为“心灵虐待”可以将一个孩子的自尊心完全毁灭。而这种虐待的方式，往往因为有亲戚或外人在场而强化了恶果。许多遭受父母痛骂的孩子心灵上受到创伤，丧失了信心和勇气，甚至导致自暴自弃。
“心灵虐待”在现实生活中随处可见，表现多样——
冷漠 是不易察觉的“心灵虐待”。有的家长由于太专注于个人的事业，或因生活压力大，情绪不好，或婚姻变异等，对孩子态度冷漠，表情冷若冰霜，使孩子望而却步，致使他们逐渐地将心灵之窗关闭。从心理发展的角度来看，正常的孩子对父母都有一种天然的亲切要求，这在心理学称为“安全依附”。当他们需要支持和保护时，知道从父母或者其他爱抚他们的成年人那里得到。这种依赖感在心理发展上起着重要的作用，而缺乏爱抚的孩子则导致他们总是远离大人，以避免呵斥、拒绝和失望。
贬低 在不少的家庭中，家长对孩子期望过高，而失望时则又“恨铁不成钢”。尤其是家长总是用天才儿童的模式或成人的标准来衡量自己的孩子，去苛求他们。对孩子的进步总以为是理所当然，不加肯定，而对他们哪怕是一点点过错，却大动肝火，呵斥不已，讥讽挖苦，刻意贬损，侮辱孩子的人格，弄得孩子手足无措，垂头丧气，深深地伤害了孩子柔弱的心灵。
支配 许多家长总是把自己的意志强加给孩子，或斥责，或恐吓，用种种的手段，来禁止孩子去独自探索外面的世界，这无异于一堵看不见的墙，把孩子的精神禁锢起来，使孩子缩手缩脚，胆小怕事，孤独忧郁，从而扼杀了孩子们天然的好奇心，可以说，这是心灵虐待中的最为恶劣的一种方式。
因此，防止心灵的虐待是一个值得重视的社会问题。作为家长，要非常清楚虐待对孩子心灵造成的伤害。要做自我调整，以平常心看待自己的子女，对孩子的要求要适度，要根据孩子的特点来教育孩子，要讲究教育的方法和艺术，要有耐心。无论孩子是“多么愚笨的”、“没有希望的”、“不可救药的”，都要相信他们的心灵终有好的地方，有闪光之处。否则，教育就是天方夜谭，成为一种负担，而对受教育者来说，也就成了他的苦难。孩子虽小，但得到尊重与爱抚，是其神圣不可侵犯的权利。与心灵虐待相反，尊重和爱抚，则是有着神奇作用的精神力量，它赋予孩子的是希望、尊重、信任、光荣和鼓励。相信每一个孩子都不会对善良、爱抚、真诚和亲切的言语无动于衷，这应该是我们每一个家长教育孩子的信念和基础。著名的教育家克鲁昔斯卡娅曾说过：“对于双亲来说，家庭教育首先是自我教育。”但愿我们的家长能从中得到启迪，善待自己的孩子。