摘 要：在当下的教育领域中，高中阶段也同样重视其副学科音乐课的发展，这与现代社会正在追求培养全方面都相对优秀的学生有关，且通过培养高中生音乐学习能够促使高中学生在学习中得到非常多的成长。而在课堂中非常适合被运用到的音乐形式则是达克罗兹体态律动，其音乐形式具有独特的个性与极强的灵活性，对高中学生学习音乐学科有较大的影响作用。
关键词：达克罗兹体态律动 音乐课堂 高中学生
在高中时期学习音乐对高中生的学习成长有必然的影响作用，因此相关教育人员非常重视高中生在音乐课堂中的表现与成长，其相适合的音乐课堂能够促使高中生在学习阶段培养良好的审美观以及在思维能力方面都有所改变。而近年来非常被重视的音乐理念达克罗兹体态律动在音乐课堂中就非常适合运用，并且由于达克罗兹体态律动具有较强的灵活性与个性化，从而促使高中生能够在音乐课堂中较好地理解达克罗兹体态律动，同时也能够运用达克罗兹体态律动，从而接受音乐学习。
一、如何将体态律动融入音乐课
1.教师积极发挥即兴伴奏。将达克罗兹体态律动较有效地运用到高中音乐课堂中，则需要教师通过自身的完善对高中学生在运用达克罗兹体态律动时能够得到更好的发展与提升。首先是教师需要有较高的音乐素质与能力，从而进行在课堂中的即兴演奏，在音乐教师的即兴演奏中其音乐的形式可自由发挥，但教师演奏的质量必须是的有较高水平的，从而促使高中学生能够得到好的音乐熏陶。在音乐教师进行即兴演奏的过程中，音乐教师需要引导高中学生认真聆听教师的即兴演奏，高中学生在音乐课堂中能够充分运用听觉感官，是可促进高中学生在音乐成长上得到较明显的进步的。除此之外，高中学生除了听，同时也需感受教师在即兴演奏中的音乐。
2.引导学生利用器官表现音乐。通过上一点可知，学生在运用达克罗兹体态律动的音乐理念中会充分运用到“听”的感官，因此可知达克罗兹体态律动非常强调学生在音乐课堂中运用感官器官进行相应的学习。而在音乐课堂中除了听，其他的人体器官也是有相应影响作用的，且达克罗兹体态音乐概念中其他的人体器官对于学习音乐也是有极大的促进作用的。首先是人体的手部以及脚部，这两个部位能够非常灵活地感受音乐的旋律以及节奏，因此，在音乐课堂上充分运用手部与脚部，能够促使学生在音乐的学习上更加集中注意力。同时，高中学生也能够借助其身体的器官将其音乐表现出来，此类型的音乐表达方式新颖有乐趣，能够促使高中学生更加有兴趣去学习高中音乐。
3.借助学生实际情感强化乐感。达克罗兹体态律动强调的是学习者能够非常灵活地通过自己的情感将其音乐表现出来。因此，在高中学生学习音乐的课程中，同样需要注重学生的实际情感以强化学生在学习音乐过程中的学习效果。首先则是需要学生能够充分地掌握自己在生活中的情感变化，并通过音乐的形式将生活中常见的情感表现出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆具有自身情感的音乐形式能够促使学生在音乐学习上有较好的学习反馈与学习效果，然而学生在借助实际情感强化乐感时，同时也是要注意其运用的程度。
4.音乐课堂上灵活应用游戏。在教育界上在课堂上灵活应用游戏长期以来都是受到相关教育人员重视的，这与学生对游戏的理解能力与接受感有直接的联系作用，往往应用游戏的学习能够更好地被学生接受。在音乐课堂中也同样需要应用到游戏以促进高中学生在音乐学习上的成长与发展，在高中音乐课堂中充分融入游戏进行音乐的学习能够有效地增强高中学生音乐灵活感，同时在音乐课堂中应用游戏进行音乐学习也是为保持高中学生对学习音乐的热情。
二、体态律动对学生学习的价值
达克罗兹体态律动对学生学习的成长是有非常大的促进作用的，通过其学习理念，能够促使学生在学习过程中得到高质量的音乐学习。首先是学生的学习兴趣上，通过充分应用体态律动能够强化高中学生对音乐课堂的兴趣感，从而促使学生能够自觉主动地了解音乐文化。其次则是对学生在学习思维能力上的提升，在音乐课堂中充分利用达克罗兹体态律动能够较好地提高学生的思维能力，这是毋庸置疑的；通过此理念在音乐学习中充分利用其人体器官进行学习则可促进学生的思维能力得到较好发展。同时在音乐课堂中运用达克罗兹体态律动，能够增强在课堂中的学习氛围，从而促使学生在音乐理解上得到较好的提高。
综上所述，可知达克罗兹体态律动是极其新颖的一种教学理念，该理念不仅适用于音乐课堂教学，包括其他的教学同样是相当适用的。因此，在教育领域内相关教职人员非常重视利用达克罗兹体态律动对学生进行相应的教学，同时在教学中也非常注重达克罗兹体态律动进行不断的优化，且同时在教学中也可以发现达克罗兹体态律动有需进行改进的方面，积极运用其教学效果强的理念进行相关的教学。除此之外，需要注意到达克罗兹体态律动与学生间的相互作用，根据其不同个性的学生应用其不同的学习方式进行相应的教学辅导，从而促使学生在学习音乐的过程中得到高效发展。
参考文献
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[3]邵真 达尔克罗兹音乐教学法大师课堂口译项目报告[D].南京师范大学，2016。
论文作者:马静
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第373期
论文发表时间:2019/8/21
标签：罗兹论文; 音乐论文; 体态论文; 律动论文; 音乐课论文; 达克论文; 学生在论文; 《中小学教育》2020年第373期论文;