2008年华中地区初中毕业学业考试英语试题评析，本文主要内容关键词为：学业论文,初中毕业论文,年华论文,英语试题论文,地区论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
目前，中考制度的改革在初中毕业学业考试（以下简称“中考”）、综合素质评价和高中招生录取等方面取得了重大的突破。由于新中考制度的全面铺开，2008年全国的中考备受瞩目。本文主要对2008年华中地区（河南、湖北、湖南和江西四省）的中考英语试卷进行评析，旨在归纳和分析该地区的命题特点，为今后的命题工作提供参考和启示。
一、试题的总体情况
本次抽样的华中地区中考英语试卷共12套，既有全省统一试卷，又有地市自主命制的试卷。在抽样的12套试卷中，有1套试卷满分为100分，其余11套试卷满分均为120分。各地区试卷的整卷题量存在一定的差异，从71～92小题不等。大部分试卷的组卷都遵循了《中考命题指导》提出的“试卷结构要进一步简约、合理”的建议，考试内容由3～4个部分组成，如湖南地区的试卷基本是按照听力技能、知识运用、阅读技能和写作技能组卷；湖北宜昌卷按照听力测试、语言知识及运用、阅读与写作三个部分组卷。有些地区的试卷则依照选择题和非选择题分成两卷。值得注意的是，仍有少数试卷按听力部分和笔试部分划分，但实际上听力理解也属于笔试（教育部，2005）。
从卷面上看，所抽样的试卷均考查了听、读、写的技能，还有一部分试卷以书面形式（反应、补全对话）对说的技能进行了考查。12套试卷均包括以下四部分：听力理解、语言知识运用、阅读理解和书面表达。各地区试卷主要考查方式的使用情况如下：
表1 各地试卷主要考查方式的使用情况
通过对主要题型的使用情况进行分析可以看出，在试卷满分值基本相同的情况下，各地区试卷考试内容的分值、比例以及题型结构的配置体现了一定的灵活性和多样性。使用频率较高的题型主要有：听对话选答案、单项选择、完形填空、阅读选择和书面表达等。不少地区对新题型的命题技术继续进行积极、稳妥的探索和尝试，如：听短文选图片、听短文填空、听短文排序、反应、短语填空、任务型阅读等。这些新颖的题型更多强调任务的真实性和互动性，从不同程度上加大了对考生综合语言运用能力的考查，对初中英语教学起到了良好的导向作用。
作为大规模教育考试的中考，其目的和性质决定了考试结果必须具有较高的信度；同时因其考试结果是用来解释学生综合语言运用能力的发展情况，并且是学生毕业升学的重要依据，这就要求其考试结果也要具有较高的效度。如何合理地配置选择题和非选择题的分值比例是中考命题中值得关注和探索的问题。各地区试卷选择题和非选择题的使用情况如下：
表2 各地试卷选择题和非选择题的分值比例
地区 选择题(%) 非选择题(%)
河南66.67 33.33
南昌66.67 33.33
武汉79.17 20.83
宜昌66.67 33.33
十堰58.33 41.67
咸宁66.67 33.33
孝感66.67 33.33
长沙64.18 35.82
株洲60.00 40.00
湘潭60.01 39.99
常德54.17 45.83
岳阳58.34 41.66
从表2可以看出，各地试卷选择题的分值比例从54.17%～79.17%不等，平均值为63.97%；非选择题的分值比例从20.83%～45.83%不等，平均值为36.04%。与2007年全国中考英语试题研究报告的统计结果相比，2008年华中地区中考英语试题的选择题和非选择题的配置更趋合理，而且非选择题的分值比例略有增长。
从总体上看，各省加强了对中考命题的指导和规范，各地区在命制试题时力求体现课程标准的评价理念和五级目标要求，突出对学生在真实语境中综合语言运用能力的考查。试题命制体现了语篇设计和任务设计的特点，力求在语言测试中实现语言形式、语言意义和语言运用相结合。各地区继续积极、稳妥地进行新题型的探索和尝试，为全面考查考生的综合语言运用能力提供了可借鉴的测试形式和命题启示。
二、命题特点和典型试题
根据《全日制义务教育英语课程标准（修订稿）》（教育部，2004；以下简称《课程标准》），义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的综合语言运用能力。中考是义务教育阶段的终结性考试，主要考查考生在英语方面的听、说、读、写四种语言技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力（教育部，2005）。本文将根据《课程标准》的评价理念和五级目标要求，并结合具体试题对各地区抽样试卷的听力理解、语言知识运用、阅读理解和书面表达部分的考试内容进行评析和讨论。
（一）听力理解
《课程标准》在语言技能目标中对五级（初中毕业水平）听的技能的要求主要体现在对考生听力理解能力的考查上。本部分主要从选材特点、考查形式和命题特点等方面对华中地区12套抽样试卷的听力理解试题进行评析。
1.选材广泛，紧扣《课程标准》中的“功能意念项目表”和“话题项目表”。
2008年华中地区中考听力理解试题选材广泛，生活气息和时代气息都非常浓郁；听力材料多为对话或独白等口头材料，突出了日常生活中的交流。不少试卷还使用了一些实用性较强的材料，如：电话留言、口头通知、口头书信、口头调查、欢迎辞、短小新闻、自我介绍等。《课程标准》中“功能意念项目表”和“话题项目表”中的常见内容在各地听力试题中都得到了充分体现，如：问候、邀请、看病、约会、就餐、购物、问路、感谢和道歉等；话题涉及学校生活、家庭生活、个人爱好、健康状况、文娱体育、日常活动、环境自然和热点话题等。
2.考查形式多样，新题型的使用范围在扩大。
从表3可以看出，2008年华中地区中考英语听力理解的分值比例从16.67%～25.00%不等，平均值为19.38%。总体上看，大多数地区试卷的听力理解分值占总分的20%左右，比较符合《课程标准》的相关要求，但有的地区还可以稳步、适度提高听力理解的分值比例。
从表3还可以看出，抽样的12套试卷中，有11套试卷使用了听和写的技能相结合的新题型，这说明各地都在积极、稳妥地探索听力测试的新题型。新题型的使用范围在扩大，体现了《课程标准》的理念和要求。湖南地区的一些试卷还使用了“反应”这一新题型。
表3 各地试卷听力测试题的考查情况
3.注重考查考生的听力理解能力以及在听的过程中获取信息的能力。
从整体上看，各地试卷的听力理解试题都注重考查考生对英语口语的理解能力、在听的过程中用适当方式作出反应的能力，以及针对所听语段的内容记录简单信息的能力。
例1：
第二节 笔录要点。根据你听到的内容，完成下面的录音摘要。
录音材料：
Joe Hill is wanted by the police.This is what he looks like.If you see him,do not talk to him.He is dangerous.Call 999.
Joe Hill is 35 years old.He is 1.90 meters tall.And he is a bit heavy.He has long curly black hair.He wears glasses and has a beard.
［点评］该题听力材料的内容是通缉某嫌犯的公告，录音摘要表也设计得图文并茂，简洁清晰，符合听力测试的要求。考生边听边记，体现了测试的真实性和互动性，对以后的听力教学有良好的导向作用。
例2：
第三节 反应。根据你听到的内容和实际情况，写出简要答语，完成录音问卷调查表。（共5小题，每小题1分）
Answers to the survey questions on
students' favorite day of the week
16.______ 17.______ 18.______
19.______ 20.______
录音材料：
Hello,I'm a newspaper reporter.I'm doing a survey on the middle school students' favorite day of the week.Will you please answer me some questions? Your answers would be appreciated.Are you ready? OK.Let's begin.（每个问题之间间隔5秒，重复一次）
My first question is,what is your favorite day of the week?
My second question is,what do you usually do on that day?
The third one is,do you have to go to school that day?
The fourth is,where do you usually spend that day?
Now comes my last question:Why is it your favorite day?
参考答案：
16.Sunday.
17.Go shopping.
18.No,I don't have to./Yes,I do.
19.At home./In the park...
20.Because I don't have to go to school.
［点评］反应题型主要考查考生在听的过程中用适当方式作出反应的能力。例如，该题先让学生听一段记者的口头调查，主题为调查学生一周中最喜欢的一天，要求学生根据自己的实际情况回答录音中的5个问题，并写出简要答语。该题采用了贴近真实生活的情境来命题，设问既采用了what，where，why等特殊疑问句，也采用了简单的一般疑问句；学生只要理解了问句，回答符合逻辑便可得分。反应题考查了考生听和写的综合技能，同时还间接地考查丁考生的口语运用能力，是一种值得继续探索的新题型。
值得注意的是，各地在积极、稳妥地探索和尝试新题型的同时，还需要进一步加强对新题型命制技术的研究。比如，在听录音材料选图片的试题中尽量使用有相对完整语境的对话；在听独白或小短文填表格的试题中，表格要设计得尽可能简洁，尽量减少其他因素对考生的干扰。对于听和写两种技能相结合的试题，评分标准要体现听力测试的目的，对不影响信息表达的错误不扣分或少扣分。
（二）语言知识运用
根据《课程标准》，初中学生需要掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。中考英语语言知识的考查主要采用单项选择题和完形填空题两种形式。本部分主要从选材特点和命题特点等方面对华中地区12套抽样试卷的单项选择题和完形填空题进行评析。
1.单项选择
单项选择主要考查语法知识、词汇知识、各种常见表达以及语用知识。从表1可以看出，各地试卷单项选择题的分值比例从8.33%～16.67%不等，平均值为11.60%。从整体上说，各地单项选择题呈现以下特点：
(1)增加了以简短对话为题干的试题，体现了语境设计的特点。
在试卷分析中我们发现，各地增加了以简短对话为题干的试题，试题多在语境中考查词汇、语法、常见表达以及语用知识。
(2)考查内容偏重于语法和词汇，语用方面的试题相对较少。
例1：
—Ms Lin is very popular among the students.
—Yes.Her classes are______lively and interesting.
A.always
B.sometimes
C.hardly
D.never
例2：
—Do you know______the Smiths left Shanghai?
—I'm not sure.I only remember it was a Sunday.
A.ifB.when C.how D.why
例3：
—May I speak to Tom?
—Sorry,he is not at home.He______to Shanghai.
A.has been B.has gone C.goes
［点评］以上试题将知识点放在真实、生动的语境中加以考查，考生只有灵活运用这些知识并体会语境的意义才能选出正确答案。
2.完形填空
完形填空可以综合考查学生对各方面语言知识的灵活运用能力。这种题型要求学生根据上下文线索补充所缺的单词，既可以考查学生对单词搭配、习惯用法和语法结构的掌握情况，又可以考查学生的语篇理解和逻辑推理能力（教育部，2005）。具体来说，所抽样的12套试卷中的完形填空题有以下几个特点：
(1)以叙事题材为主，贴近考生的生活实际。
2008年华中地区12套抽样试卷的完形填空以叙事题材为主，贴近考生的生活。例如，父亲教育女儿在成长过程中如何正确对待别人的逆耳忠言；一个数学成绩差的女生在家人的帮助下重新树立学习的信心；一个有“金点子”的成功女孩的故事；一个乐于帮助他人的患病女孩的故事；一个艺术家的成名经历；地震中的小故事；探讨学生学业负担过重的问题；骑自行车的安全问题；终身学习问题；孩子和父母的沟通技巧等。
(2)采用多种形式，综合考查考生的语言运用能力。
完形填空有三种具体形式：①文章中挖若干个空，每个空提供若干个选项，学生从中选择一项最合适的作为正确答案；②文章挖空，并将挖出来的单词打乱顺序后放在一个方框里，供学生填空时挑选；③试题不提供任何选项或需要补全的单词，学生根据首字母或自己的判断填写他们认为合适的词（同上）。为了便于分析和说明，笔者将上述三种形式依次称为选择填空、方框选词填空和综合填空。
从表4可以看出，各地试卷完形填空的分值比例从8.33%～20.83%不等，平均值为14.03%。在抽样的12套试卷中，一些地区尝试使用方框选词和综合填空的形式来命制完形填空试题。
目前，全国中考英语的完形填空数量大多为一篇。2008年华中地区的一些试卷增加了篇数，如河南、南昌、武汉、十堰和咸宁等地。采用多篇短文、多种形式来命制完形填空题，有助于均衡分布考点，扩大完形填空的考查覆盖面。
表4 各地试卷完形填空题的考查情况
地区篇数选择填空方框选词填空综合填空分值比伊
河南 2
8.33 8.33
16.66
南昌 2
8.33 8.33
16.66
武汉 2
20.83
20.83
宜昌 1
12.50
12.50
十堰 2
12.508.33
20.83
咸宁 2
12.50 8.33 20.83
孝感 1
8.33 8.33
长沙 1
8.33 8.33
株洲 1
10.00
10.00
湘潭 1
8.33 8.33
常德 1
12.50
12.50
岳阳 1
12.50
12.50
例1：
(B)请先阅读下面短文，掌握其大意，然后从方框中所给的词中选出最恰当的10个，用其适当形式填空，并将答案填写到答题卷的相应位置。每个词限用一次。（每小题1分）
play
activity favorite
also and
stop
life
example
happen but
new
make
When you finish high school or university,is learning done? The answer is "no".In many countries,people continue learning all their lives.Why is life-long（终身的）learning important? How can it help you? Let's look at one 61 of life-long learning in Japan.
You go to school and learn.You study.You take tests.62 learning doesn't only happen in school.Learning doesn't 63 when you graduate（毕业）from high school or college.You are learning all the time.For example,learning can 64 when you go to a museum.It can 65 happen when you get a job.You learn when you 66 a sport or when you take a trip.Learning is 67! We never stop learning.Every day you can improve yourself by learning something 68
In Japan,life-long learning is very important.People in Japan like to try new learning 69.Music,calligraphy（书法）and foreign language are some of their 70 classes.The Japanese take classes to improve their skills and learn new things.
When we graduate from school,we can continue to learn.Make life-long learning one of your goals!
参考答案：
61.example 62.But63.stop64.happen
65.also66.play
67.life68.new
69.activities 70.favorite
［点评］该题不仅考查考生整体理解语篇的能力，还考查了考生在语篇中活用单词的能力。
例2：
Ⅶ.阅读下则短文，然后在空白处写出适当的单词，单词的首字母已给出。（注意：共有12个空供你选做，每做对1个得1分，满分10分！有的词要注意词形的变化哟！）
Swimming is very popular in summer.People like swimming in summer because water(65) m______people feel cool.If you like swimming and swim in a wrong place,it may not be safe.Last summer,more than ten people died (66) w______they were (67) e______themselves in the water,and (68) m______of them were students.But some people are (69) s______not careful in swimming.They often think they swim so well that(70) n______can happen to them in water.Summer is here again,if you go swimming in summer,don't forget that better swimmers have died in (71) w_____.They(72)d______only because they were not (73) c______,not because they could not swim.So don't get into water when you go swimming (74) y_____,go with your teachers or your parents.If there are" No (75) S______" signs,don't get into water,either.If you (76) r______these,swimming will be safer.
参考答案：
65.makes 66.While 67.enjoying
68.most/many 69.still 70.nothing
71.water 72.died 73.careful
74.yourself 75.Swimming 76.remember
［点评］该题不仅考查了考生整体理解语篇的能力，还在语篇中考查了考生对单词拼写、词形变化、时态等语言知识的运用能力。虽然这种形式的完形填空难度相对较大，但能更好地考查考生的语言水平。
总的来看，在各地区试卷的语言知识运用部分，脱离语境的拼写单词、完成句子、改写句子之类的试题已不多见，这也体现了中考语篇设计的理念，以及侧重考查学生综合语言运用能力的命题趋势。另外，在命制完形填空试题时，要根据材料的特点合理设空，不一定非要将每篇材料都设10个空。还可以根据完形填空总的分值比例，适度增加完形填空的篇数，或采用多种考查形式来命制完形填空试题。由于完形填空试题一般为考生的难点，命题者需要控制好试题的难度。
（三）阅读理解
《课程标准》在语言技能目标中对五级阅读能力的要求主要体现在对考生阅读能力和阅读策略的考查上，命题主要涉及主旨、细节、词义、篇章结构、观点和态度等，要求考生根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获取信息。本部分主要从选材特点、考查形式和命题特点等方面对华中地区的12套抽样试卷的阅读理解试题进行评析。
1.阅读题材丰富，体裁多样，具有时代性、教育性、真实性和实用性。
阅读理解考查的内容与所选的语言材料有密切关系。2008年华中地区中考英语试卷的不少阅读理解试题都选用了具有教育意义的小故事，主题涉及珍惜亲情、珍爱生活、维护权益、宽容待人、学会自信、自立自强以及成功之道等，体现了新课程强调的对学生情感、态度与价值观进行正确引导的理念。此外，各地试卷还选用了一些富有时代特点、实用性强的语言材料作为试题的素材，如网络信息、报刊文章、海报通知、广告及各类图表等，主题涉及人物简历、学习档案袋、火灾逃生、旅游指南、景点介绍、娱乐活动指南、北京奥运等。选用的很多材料紧扣社会热点，激发了学生的阅读兴趣和学习动机。阅读题材、体裁的广泛性要求试题的考查形式也要更加多样化。
2.考查形式趋向多样化，多方面考查考生对阅读材料的综合理解能力。
阅读理解测试方式总体来说有两种：选择题和简短回答题（Weir，1993，转引自武尊民，2002）。选择题主要包括二选一（判断正误题）、三选一、四选一、七选五等形式；简短回答题主要包括：利用相关信息完成规定任务、完成句子、信息归纳和回答问题等（武尊民，2002）。新课程实施以来，由于任务型教学理念在英语教学实践中的运用，不少地区中考的阅读理解试题也渗透了任务设计的理念，体现了“用语言做事情”的教学理念。有的试题要求考生利用相关信息完成简单的任务，如匹配、排序或句子还原等；有的试题将读和写的技能综合考查，如回答问题、信息归纳、综合阅读等。
中考的阅读理解题型主要有两种：阅读选择和任务型阅读。阅读选择主要包括常见的判断正误题和单项选择题；任务型阅读则主要包括信息匹配、句子还原、信息归纳、回答问题和综合阅读等题型。
从表5可以看出，多数地区试卷的阅读理解题的数量都在4篇以上，分值比例从23.34%～45.83%不等，平均值达到了32.36%。这说明绝大多数地区都非常重视考查学生的阅读能力。各地试卷阅读理解的考查形式也趋向多样化：除了传统的选择题外，绝大多数地区的试卷都不同程度地使用了任务型阅读。这些试题加强了与考生的互动，提高了阅读测试的真实性，从多方面考查了考生对阅读材料的综合理解能力。
表5 各地试卷阅读理解题的考查情况
3.命题体现了任务设计的理念，加强了试题与考生的互动。
例1：
The Secret of Success
61.Your best chance of success is by doing what you really want to do.Ask yourself,"If money were not so important,what kind of work would I do for free?" Then just do what you like to do.
62.Think about what you are going to do.You have to start somewhere and it may be quite a real beginning.Whether you are beginning in business or you're dreaming to be a star,you have to start at the bottom.
63.Great ambition（目标）is necessary.An English student called Richard Branson opened a student magazine when he was only 16 years old.But he didn't stop there.He also opened a record business with many shops,and now his company has planes,trains and cars.
64.The only people who succeed without hard work are lottery（彩票）winners.You need a "can do" attitude（态度）and you must work step by step,which will help you get what you really want.You are on the right way to win the success.
65.If you always say someone is successful,it doesn't mean anything to you.Learn from those who have already succeeded in something,especially where they do the same as you want to do.
A.Think big
B.Start small
C.Follow the leaders
D.Find the work you love
E.Be prepared to work hard
阅读以上5段语言材料，请找出与它们相对应的标题，并将其标号填入下列方框内。
61 62 63 64 65
［点评］该题提供了“关于成功秘诀”的五段语言材料，要求考生仔细阅读材料，分析和概括各语段的主旨大意，然后完成将标题和内容匹配的任务。这种测试方法仍然是客观性测试，但较好地考查了考生仔细阅读和概括文章主旨的能力，对初中英语阅读教学有良好的导向作用。
例2：
根据网页上的拼车广告内容，回答下列问题。（共5小题，计5分）
Lift Share FIND
Name:Mary
Leaving from:Shanghai
Destination（目的地）：Hangzhou
Date:Thursday,May 1,2008
Notes:I am 22 and I am travelling with my friend Da-
vid who is 24.Our car is very old,but it runs well and
has enough room for five people.We plan to spend one
week going to Hangzhou to visit the West Lake and
Qiantangjiang River.
Call 15902104567 or click here to reply.
61.How many more people can sit in Mary and David's car?_________________________
62.Where do they want to visit in Hangzhou?
_________________________
63.How will they go to Hangzhou?
_________________________
64.When will they return?
_________________________
65.If you are interested in going with them what will you do next?_____________________
参考答案：
61.Three.
62.The West Lake and Qiantangjiang River
63.By car
64.On May 7,2008./In a week.
65.I will call (Mary at) 15902104567./I'll reply to Mary by clicking the underlined part at the bottom.
［评析］该题选材为网页上的拼车广告，有浓郁的时代气息，也具有实用性。该题要求考生根据阅读材料简要回答问题，考查了考生读和写相结合的综合技能。第61～64题的答案是唯一的，主要考查考生理解并抓住广告中关键信息的能力；第65题则为考生读后创造性地表达自己的观点提供了空间。题目难度不大，考查形式新颖，对教学有良好的导向作用；参考答案对词数的要求也比较灵活。
例3：
第三节：阅读短文，根据其内容，就下列各位同学所陈述的症状，补全与之对应的饮食、生活建议。（5分）
Vitamins play an important role in people's health.Without them,your body cannot work properly.
Vitamin A helps keep your skin healthy and helps your eyes get used to the darkness.Good sources of Vitamin A are deep yellow and dark-green leafy fruits and vegetables,such as carrots and potatoes.
Vitamin B helps keep your need for food and its absorption（吸收）normal.Milk products,grain products,and meat are good sources of B Vitamins.
Vitamin C is found in many fruits and vegetables,such as tomatoes,strawberries,and cabbages.People who don't get enough Vitamin C over a long time injure easily.
Vitamin D is called "sunshine" Vitamin.Your own body makes it when you are in sunlight for any length of time.It helps your body use minerals（矿物质）to build stronger bones and teeth.Oily fish is a good source of Vitamin D.
Vitamin E helps increase the immune function（免疫功能）.It can be found in foods such as vegetables oil,nuts,and seeds.
70.You need to______.
参考答案：
66.sunlight/sunshine; (more)(oily) fish/(enough) Vitamin D(pills)/...
67.eat(more) fruit and vegetables(such as tomatoes,strawberries,and cabbages)/take (have/eat) (enough) Vitamin C(pills)/...
68.eat (more) deep yellow and dark-green leafy vegetables and fruit (such as carrots and potatoes)/take (have/eat)(enough) Vitamin A(pills)/...
69.eat(more) milk products,grain products,and meat/take(have/eat)(enough) Vitamin B(pills)/...
70.eat(more) food like vegetable oil,nuts,and seeds/take(have/eat)(enough) Vitamin E(pills)/...
［评析］虽然该题的选材并不新颖，但命题较好地体现了“用语言做事情”的任务设计理念。试题要求考生阅读一篇关于维生素用途的科普小文章，然后根据五位同学陈述的症状来补全与之对应的饮食、生活建议，这有助于引导考生将阅读中学到的知识运用到日常生活中。参考答案也制定得比较灵活，充分考虑了广大考生的答题情况。
（四）书面表达
《课程标准》在语言技能目标中对五级写的能力要求主要体现在对考生书面表达能力的考查上。书面表达主要考查考生以书面形式表达真实意义或传达信息的能力。本部分主要从选材特点和命题特点两方面对2008年华中地区中考英语试卷的书面表达试题进行评析。
1.积极探索和尝试新颖的写作题材和体裁。
华中地区试卷的书面表达试题一般要求考生表达的词数为70～80词。除了经常使用的书信和小短文，很多地区都积极探索和尝试新颖的写作题材和体裁，如值日生报告、话题表达、看图写征文比赛的小故事等，题材多样且贴近学生生活。这样的命题方式能增强学生在现实生活中的语用意识，有利于激发学生学习英语的积极性，对教学有良好的导向作用。具体情况见表6。
表6 各地试卷书面表达题的主要考查方式
根据近几年全国中考英语试题的评价报告，书面表达的分值在10%～15%之间是比较合理的。在抽样的12套试卷中，各地区书面表达在试卷中所占的比重从8.33%～20.83%不等，平均值为11.80%（见表1）。这说明各地都比较重视对学生英语书面表达能力的考查，大多数地区试卷中书面表达的分值比例是比较合理的。由于书面表达题的开放性较大，对考生综合语言运用能力的要求较高，现阶段的中考应结合以往的中考评价报告的建议和本地区的教学实际，科学、合理地设置书面表达试题的分值比例：比例太低，不足以引起教师和考生对书面表达的重视；比例过高，则超出了中考的水平要求。
2.积极探索书面表达的难度控制技术，让不同层次的考生发挥应有的水平。
书面表达历来是初中考生的应试难点和拉开考生差距的试题，有些基础差的考生甚至难以动笔。如何在中考中有效控制书面表达试题的难度，一直是命题者关注和研究的热点。
不少地区的试卷采取“两材两题”的组题方式，既分散了试题的难度，又有利于不同层次的考生发挥实际英语水平。比如，南昌卷的书面表达由留言条和值日生报告组成；宜昌卷的书面表达由仿写和图片故事描述组成；十堰卷的书面表达由电子邮件和任务型小作文组成。
有的试卷的书面表达还采取了“二选一”的形式，让考生选择自己感兴趣的主题或熟悉的事物来写，这也为提高书面表达答题率提供了借鉴。比如，咸宁卷的书面表达题提供了两个题目供考生选择：①观察图片，根据图片内容以A Special Children's Day为题，写一篇短文；②以好朋友的身份，写一篇短文帮助一个沉迷于电脑游戏的同学。
需要注意的是，在命制“两材两题”的书面表达试题时，两个题目的难度梯度应设置合理。命题者可以在语篇表达的词数要求、试题的开放程度等方面对题目的难度设置梯度，让不同层次的考生都能参与答题，并尽可能发挥出自己最好的水平。在命制“二选一”的试题时，则要注意尽可能使两题的难度基本持平。另外，在设计“两材两题”或“二选一”的书面表达题时，可以尝试使用不同的题材和体裁，让不同程度的考生都能有话可写，不至于让考生在不太熟悉的题材上失分过多；也可以尝试给考生提供同一主题或相近的主题，但让考生从不同的角度去思考和表达。
3.关注写作任务的真实性和互动性，增强试题的开放性。
例1：
第二节：假如你正在书店购书。你对Around China和Olympic English这两本书爱不释手，但你只有40元钱。请参看下表，就这两本书的相关内容(content)进行比较，选择购买其中的一本，并简要陈述你的理由。（10分）
要求：1.请首先把你选择购买的书籍名称填在文首的横线上；2.内容连贯，述理有据；3.词数要求：80词左右。
Books
PriceContents
Around China39 yuan the history,culture,peaces of
interest about China
Olympic English 27 yuan English and knowledge about
the Olympic Games
［评析］该题要求考生根据自己的实际情况选择购买的书籍，并陈述购买的理由。这个任务和真实生活比较接近。表格对两本书的价格和内容的简要说明也巧妙地向考生提示了写作的思路，同时考生又有自我发挥的空间。
例2：
Frank是你(Zhao Tiantian)的笔友。请根据信的开头完成这封email。（字数80左右，开头和结尾已经给出，不计算在内。）
Dear Frank,
Glad to get your mail again.You want to know about
my family,my hometown Xiangtan and my dream job.
Now let me tell you all about them.
First,I'd like to tell you about______
__________________________
With my best wishes to you and your family!
Sincerely yours,
Zhao Tiantian（赵天天）
［评析］该题使用了常见的email体裁来设计书面表达试题，但命题者很巧妙地将写作提示设置在email中，要求考生从my family，my hometown Xiangtan和my dream job三个方面来完成电子邮件，这就很好地将试题的开放性和控制性相结合。同时该书面表达的话题贴近学生的日常生活，难度设计也充分考虑了大多数初中学生的英语水平。
例3：
Dear Dora,
The long summer holiday is coming.My parents and I
are going to visit Beihai,China.I want to swim there.
Could you please tell me what I should and shouldn't
do when I go swimming?
Yours,
请根据上面的来信，给Rose写一封80字左右的回信，向她提出一些游泳时的安全注意事项。你可以参考下面的图片，也可以自由发挥。开头和结尾已给出，不计入总词数。
［评析］该题要求考生先读Rose写给Dora的信，然后以Dora的身份给Rose写一封回信，向她提出一些去北海游泳应注意的安全事项。命题者以Rose写给Dora的信为载体，向考生提供了写作的主题、动机和较真实的写作情境；来信简单易懂，测试的重点定位在考查考生的书面表达能力，可以较真实地考查考生综合运用英语的能力。该题提供了参考图片，并给考生创造了自由发挥的空间，有利于不同层次的考生发挥水平。
由于书面表达试题的开放性较强，很多试题不再对写作内容的细节进行严格控制，给考生留出较大的自主发挥空间，能有效地考查考生综合运用英语的能力。但是，多样化的表达也给阅卷带来了难度。为了尽可能准确地评定书面表达试题，应继续加强对此类试题评分标准的研究，尽可能科学、全面地设定评分标准和细则，要注重语篇整体的质量和表达效果。书面表达试题经常通过图画、图表或文字提示来提供写作情境，以下几点是命题当中应注意的：题目要求是否简洁明确；图片或表格是否清晰；写作提示是否必要；信息归纳是否有助于学生创造性的表达。
三、启示与思考
1.命题者要加强试题难度的有效控制，积极稳妥地探索和尝试新题型。
从对2008年华中地区中考英语试题的分析来看，华中地区各地都不同程度地对新题型进行了探索和尝试，体现了统一的课程标准下学业考试题型结构的灵活多样性，为全面考查考生的综合语言运用能力提供了可借鉴的测试形式和命题启示。新题型更加强调任务的真实性和互动性，不同程度地加强了对考生综合语言运用能力的考查，对初中英语教学起到了良好的导向作用。由于教师和学生对新题型的适应需要一个过程，命题机构一定要让教师和学生有较充分的时间了解新题型的测试目的和命题特点。新题型体现了中考考查形式多样化的特点，但也容易加大试题的难度。目前的中考还是一种高利害性的考试，要使其成为真正意义上的水平考试还需要一个过程。加强对试题难度的有效控制，是实现中考改革平稳过渡的关键。各命题点要从试题的选材、组卷等多方面探索新题型难度的控制技术，要充分体现中考的鉴定功能和激励功能。
2.教师要重视中考的反拨和导向作用，在日常教学中培养学生的综合语言运用能力。
近年来的中考英语试题体现了《课程标准》的目标要求和评价理念，以及语篇设计和任务设计的命题理念。教师要进一步学习和领悟《课程标准》的基本理念，以开放的心态和积极的态度来学习新的教学理论，如语篇教学思想、交际教学思想和任务型教学途径等，吸收这些新的教学思想的合理成分，并在日常教学中积极探索和稳步实施，培养学生的综合语言运用能力，这将有效地缓解新课程目标与传统教学方式之间的矛盾。中考也反映出学生在单词拼写、词汇量、书面表达等方面还存在困难，教师需要在日常教学中关注这些问题，并积极探索解决这些问题的方法和途径。教师要不断加强自身的专业学习，关注自身的专业发展，不断提高新课程的执行能力。
［注：本文中例举的试题均取自中考原题。］