（遂宁市安居区龙头小学校 遂宁 629000）
在学校教育中，德育为先。每一个学生的思想状态是否良好，是否懂得做人，直接影响着其它方面的发展；每一个班学生的思想素质高，必然有助于良好班风的形成，推动班级工作正常开展，从而为学校良好的校风、样貌建设奠定坚实的思想基础。那班主任在抓班级德育工作时，如何提高学生思想素质呢？我认为应遵循以下四个原则：
一、协调配合原则
1、班主任与学校的配合。班主任应及时向学生传达学校安排的政治学习内容及相关工作安排，以班队课、朝会课为主要阵地，利用一切时间配合学校做好学生的思想工作，使学校工作得以顺利贯彻执行。
2、班主任与科任教师的协调配合。班主任是一班之主，是引路人，是“严父慈母”，理应抓好学生德育工作。同时还要善于调动科任教师的积极性，随时向他们了解学生思想动态，听听他们的意见，在德育工作上做到双管齐下。
3、班主任与辅导员的配合。少先队是一个积极、向上的群体组织，我们各校辅导员由专人担任，他们经常开展爱国主义教育、集体主义教育等活动。班主任可与辅导员在工作上密切配合，各得其所。如：少先队开展“教师节向教师送慰问信活动”，班上就组织“我们如何尊敬师长”的主题班会。
4、班主任与家长的协调配合。班主任要做好学生思想教育工作，仅了解其在校表现是不够的，还需采取请进来走出去的办法，与家长取得联系，互通学生表现情况，这样对学生更了解更熟悉，教育才能有的放矢。同时指导家长教育学生的方法，争取家长的积极配合。
5、班主任与班主任的协调配合。学校班级间的交往或多或少会使学生受到一些影响，而良好的班风可以使受到良好的教育。这就需要班主任之间的协作交流。
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二、师生相互交流原则
班主任要做好学生的思想工作，就必须对学生有所了解。有交流，才有了解。这就需要班主任与学生一起学习、玩耍，与学生打成一片，通过个别谈心、召开各种座谈会，让学生觉得老师是真心关心他们，值得信赖，把心里话说给老师听。这样教师了解了学生的喜怒哀乐，做工作时就更有针对性，效果就更明显。
三、潜移默化原则
俗话说：近朱者赤，近墨者黑。加之小学生思维不定型，可塑性强，班主任要充分发挥榜样的力量来教育、感染学生。
1、教师要身正为范，要成为精神生活极其丰富的榜样。在说话、行动上起到好的表率作用，在学习上起到带头作用，做任何事言行一致，给学生提供优秀的模仿对象。因此教师平时说话、做事要多考虑，说到做到，不能拖延。
2、抓住小学生喜欢听故事、看电影电视的特点，班主任可借助现代化教学媒体大力宣扬名人、英雄的事迹，让学生在听中学，在看中学，在学中感染，从而影响自己的行为朝着好的方面发展。比如：要教育学生爱国，珍惜今天的幸福生活来之不易，可以介绍黄继光、董存瑞、刘胡兰等的英勇事迹；要教育学生爱学习，并持之以恒，可介绍有关李白铁杵磨成针的故事；要教育学生爱体育，积极参加体育锻炼，可组织学生观看全运会比赛、奥运比赛等，介绍刘翔、姚明等一代体育名将。
3、在学生身边寻找榜样，树立典型。比如向优秀学生、优秀班干部等学习，学习他们的长处。这些活例子就在自己身边，看得见摸得着，学生容易接受。
四、激励教育原则
在班务工作中，班主任要注意发掘学生思想上的“闪光点”，利用“闪光点”及时对学生进行正面激励教育，使学生认识到自己思想行为的正确性，并强化这种思想意识。例如我校四年级一班在调换教室时，班主任并没有安排，学生自己完好地撕下原教室的奖状并工整地贴到新教室的黑板右边。从班主任没有安排——学生自发撕下奖状——贴好奖状这个过程可看出学生是热爱班级荣誉的，而且学生有很强的集体主义感。班主任利用学生这些“闪光点”及时对学生进行集体主义教育，相信这个班学生的集体荣誉感将更强，而且以后的集体活动将更好开展。同时我们还可以利用这个契机对学生进行爱校、爱家乡、爱国主义的教育。
论文作者:刘洪才
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第7期（上）
论文发表时间:2017/11/23
标签：学生论文; 班主任论文; 思想论文; 原则论文; 学校论文; 工作论文; 闪光点论文; 《读写算（新课程论坛）》2017年第7期（上）论文;