中小学开展无神论教育的途径和方法初探，本文主要内容关键词为：无神论论文,中小学论文,途径论文,方法论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
江泽民同志最近指出：“我们共产党人是无神论者，应该使无神论尽可能地扩大阵地，而不应使宗教的影响越来越大。”中小学学生正处在长身体、长知识阶段，他们的世界观还没有形成，易受社会上各种思潮的影响。我们必须抵制社会上封建迷信、宗教迷信对中小学生的侵蚀，用无神论占领学校教育阵地，用科学塑造中小学生的人生观和世界观。那么在中小学生中怎样开展科学无神论教育呢？笔者就此谈一点粗浅的看法。
一、从调查研究入手，开展有针对性的教育
社会上封建迷信活动的泛滥，宗教迷信活动的不断漫延，难免波及到学校，使青少年受到一定程度的影响。由于青少年所处的家庭状况不同，本身的政治思想素质、接受能力不同等因素，使不同学校、不同年段的学生受到不同程度的影响。因此在开展教育前，应从实际出发，调查清楚教育对象受影响的程度和状况。调查可采取问卷、座谈会等形式，问题要具体，具有操作性；数据要准确、有说服力。在调查基础上，认真分析现状，特别是中小学生信教、信神、信鬼、信命的人数、类型、程度和起因，然后对不同年段、不同受害程度、不同的受害学生采取不同的方法，有针对性地开展教育活动。只有这样，教育方能有的放矢，收到好的效果。
二、以教育实验为先导，形成无神论教育的体系
科学无神论教育是新时期教育战线提出的新课题，对这一课题研究的原则、内容、方法、途径等都没有可遵循的现成经验。因此，既要考虑教育的科学性，又要注意实验研究的政策性。由教育科研部门牵头，在部分中小学中进行实验，边实验，边总结经验，推广实验成果，在总结推广成果的基础上逐步扩大实验规模，使教育始终沿着正确的方向深入发展。同时，由于这是一个新的教育体系，必须有行政部门参与，应由教委统一提出教育意见，并参与实验的领导工作。实验校由校领导和教师组成实验领导小组，有组织、有计划地开展教育活动，只有这样我们的教育活动才有组织保证、时间保证、内容保证和效益保证，使之既有科学性，又有可行性。
三、以清除封建迷信为突破口，内容要突出重点
科学无神论教育是对学生进行运用辩证唯物主义和历史的唯物主义分析有神论（主要是宗教）产生的根源，如它的发生、发展及消亡的规律，指出它在社会中的影响，宣传无产阶级政党对有神论态度和政策的教育。其内容主要包括消除宗教迷信、封建迷信和习俗迷信。
1.以清除封建迷信为突破口。封建迷信是通过各种迷信活动表现出来的，如算卦、相面、看风水、驱鬼请神、烧香许愿、看手相等等，这些活动直接扰乱了社会的正常秩序，破环了精神文明建设，容易被人们所认识，教育也具有操作性。所以，我们应该把消除封建迷信的影响作为无神论教育的突破口，用唯物主义的观点去批驳这些现象，使青少年真正认识到，宇宙只有一个物质的实体存在，根本没有什么超自然的精神实体，上帝和神根本不存在。
2.以清除宗教迷信为重点。马克思曾经讲过：“宗教是精神鸦片”，我们要正确认识宗教作为一种社会现象所以能产生和长期存在的历史和现实原因，同时也要看到它的消极作用，不能把法律规定的公民有信仰宗教的自由误解为可以放松、取消对宗教的必要管理，任其自由扩大，甚至把我们的马克思主义的宗教观教育、无神论教育也放弃了。合法的宗教组织和宗派活动是我国宪法所保护的，“每个公民有信仰宗教的自由”是宪法中对宗教信仰的基本政策。一些敌对势力正是以此为借口，向教育渗透宗教思想，去争夺我们的下一代。因此消除宗教迷信的影响是一个艰巨而长期的工作，是无神论教育的重点和难点。我们必须充分认识到，我们教育的对象是广大青少年，他们绝大多数还未成年，还不具有公民的资格。我们应依照《中小学德育纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等文件精神，坚持宗教不得进入学校、宗教活动不能妨碍教育的原则，理直气壮地负起教育的责任，对青少年进行广泛的科学无神论的教育，使他们逐步形成唯物主义的世界观。
3.注意清除习俗迷信。习俗迷信是长期以来流传在民间的一些旧习惯。如过小年烧灶王爷、过年过节烧纸祭祖等，都带有迷信色彩，我们要向学生说明道理，使他们正确的认识和对待这些习俗，不受其迷信的影响。
四、以学科渗透为主，形式要多种多样
科学无神论教育是学校德育工作的重要组成部分，我们应在遵循学校教育教学正常规律的基础上，采取多种形式开展教育活动。
1.以各科教学渗透为主。国家教委在《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》的说明中指出：“学科和活动都要根据各自的特点，贯彻理论联系实际的原则，对学生由浅人深地进行辩证唯物主义和无神论教育。”要挖掘以政治课为主的相关各学科中有关知识点，渗透无神论教育内容，使教育内容在教学过程中潜移默化地变成学生的自觉认识。
2.进行专题教育。可采取讲座、讨论、出专刊等形式进行无神论教育，也可以采取系列活动，如举办无神论专题经验交流会、现场会、知识竞赛等进行教育，这种专题教育内容集中，主题突出，效果明显。
3.通过课外活动、班、团、队会等形式进行教育。丰富多彩、喜闻乐见的课外活动，有较强的感召力，容易引起学生参加教育活动的兴趣，这是教育不可缺少的好形式。
总之，科学无神论教育是当前教育战线不可忽视的一个重大课题，广大教育工作都要提高认识，采取有效的措施和方法，积极开展实验活动，并迅速扩大影响，以取得更好的教育效果。