湖北省竹山县第二中学 张才友 张德宝
摘要：在素质教育背景下，要求学生全面发展，使得学生的德智体美都有一定程度的提高，让学生具备更加完善和全面的素质，满足今后自身学习和成长的需求，也满足社会对人才的需要。美术作为一门培养学生心性、陶冶学生情操、培养学生审美的重要学科，在高中阶段应该得以重视。特别是在新时期素质教育背景下，以素质教育的视角，美术作为德智体美教学当中的关键环节和重要的教育载体，通过美术教育能够进一步加强高中生的综合素质。但是由于种种方面的原因，导致当前高中美术教学得不到重视，存在着许多问题，限制了素质教育的有效开展。所以本篇文章主要针对素质教育视角下对高中美术教育的现状进行相应的探究通过明确当前高中美术教学存在的问题，制定有效的措施，不断优化高中美术教育效果。
关键词：素质教育；高中美术；教学措施
纵观当前全国各地的高中学校美术课程，已经从学生的课程表中消失，能够接触美术学习的大多都是美术特长生，对于普通的高考学生来说，在平时的学习几乎接触不到美术课。这主要是由于 当前我国当前的应试教育和目前的教学局面所决定的。这就导致高中教学当中的美术课程缺失，所以在高中阶段真正的开展素质教育，也就无从说起。
一、美术在高中阶段的作用和地位分析
美术课程本身具有陶冶学生情操，培养学生心性的作用，在高中阶段开展美术课程的作用更是不能忽视的，结合当前高中教育的现状，美术在高中阶段的作用有以下几个方面：
（一）能够缓解学生紧张的学习氛围
高中生面临着高考，每天都沉浸在题海和无尽的学习当中。学生的神经绷得很紧，久而久之学生容易产生疲劳、厌倦、困乏、厌学的状况，反而不利于学生的学习。同时在教师不断强调高考的背景下，学生也不敢进行自我放松，也找不到有效的方法进行放松，这就导致学生的整个高中学习阶段都存在着很多问题。而在高考当中进行有效的美术教育，还能够缓解学生的学习压力，让学生能够在紧张的学习氛围当中得到放松，同时在美术元素的熏陶下，陶冶学生的情操，让学生在美术学习当中具备一定的什么意识和创造能力，以此达到开发学生智力的作用。而且美术的学习对象是图像等具体的元素，这有助于让学生的左右脑平衡发展。
（二）培养学生的个性
培养学生的个性是学生今后职业发展和自我成长的关键所在。在高考的这个大熔炉当中，学生所体现出来的共性太明显，最突出的就是学生按部就班、不善于创新、不具备创新能力。而在高中阶段开展美术教学，通过绘画等调节学生的注意力，在绘画创作当中更好的凸显出学生的想法，让学生个性鲜明，用美术作品的方式展现出自己不同于众人的一面，能够很好的培养学生的个性，进一步为人才的培养奠定基础。
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二、素质教育视角下高中美术教育的具体实施策略
在素质教育背景下，高中阶段要进一步加强美术教育是当前相关教学工作者应该思考和探讨的一个重要问题。如何在高中阶段更好的利用美术教育促进学生的综合素质发展更是素质教育视角下必须要着重探究的问题之一。
（一）构建高中美术教学资源体系
首先高中阶段的教师和课程设置要充分正视美术课程，让美术在高中生的课表上有一席之地，通过更加更加完善的课程体系，让学生有更多的机会接触美术课程。其次要优化美术教学资源，高中阶段开展美术课程不仅仅是简单的让学生调节学习压力，更重要的是要让学生通过丰富的美术课程学习艺术，培养学生的美术思维，培养学生的审美意识。比如学校可以构建多媒体美术光盘、美术绘图等设备，甚至可以成立专门的画室，在画室中摆放画架、石膏等和当前美术特长生的同等待遇，让学生有时间进行更加丰富的美术学习，真正的将高中美术教学贯彻到教学实践当中。
（二）发展学生的个性，培养学生的创造热情
培养学生的创造力和创新能力是素质教育的重要目标。所以相关教学工作者要在高中美术教学工作开展的过程当中重点培养学生的创造力，发展学生的个性。首先为学生创造一个良好的美术学习环境，让学生在一个活跃的宽松自由的课堂当中充分发挥自己的想象，促进学生创新思维的形成，在学生心理压力得到缓解的背景下，进行美术艺术的创新和创作。并在美术作品当中体现出自己的审美水平、审美观念。同时对于一堂美术课，教师要精心策划，包括不限于自主课外活动、课外延伸，让学生处于多元化的文化氛围当中发挥想象、大胆实践，培养学生的美术素养。比如书签制作，比如在野外写生、定期组织学生参观美术博览馆和博物馆等等，让学生接触更多的艺术作品，进一步提升学生的审美能力，让学生在具备一定审美能力的前提下形成独具个性的创造力。
（三）优化教学内容
高中美术的教学内容应该要实现进一步的创新和优化，比如要摒弃一些冗杂的理论性知识的关注，要更加注重引导学生在美术学习中的鉴赏能力，突出美术教学的变革和创新。比如，教室要引导学生对一些画作进行欣赏；其次，要让学生进行自由的绘画，给学生一个主题，让学生生进行自我创作，让学生在创作的过程中不受限制，进行的在画作中表达自己的思想和情感，这样的教学内容才更具有价值，才能够满足素质教育的要求，才能够进一步培养学生的创造能力，凸显出学生的美术素养。
结语
针对当前高中阶段美术课程缺失的局面，相关教学工作者要进一步重视高中阶段的美术教学，通过构建完善的课程体系，制定有效的教学方式方法，重点培养学生的个性创造力，培养学生的创新能力，使得高中美术教学满足素质教育背景下的需求。
参考文献：
[1]关倩.试论素质教育视角下的高中美术教育[J].美术教育研究,2018(14):145.
[2]王宽.试析素质教育视角下的高中美术教育[J].教育现代化,2017,4(14):261-262.
论文作者: 张才友,张德宝
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第10期
论文发表时间:2018/12/19
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