刘烨 亳州学院实验小学 236800
【摘要】兴趣是激发学生参与乒乓球运动的内在动力，学生在学习过程中在兴趣的驱使下参与的热情更高张，更从其中学到知识获取乐趣，因而乒乓球教学兴趣是首要因素，这就需要教师在教学过程中掌握正确的教学方法，加强教学指导，深化教学方案实施，文章简要阐述当前小学生乒乓球教学存在的问题，在此基础上提出更优化的教学方案，强化教学效果。
【关键词】小学生；乒乓球运动；兴趣；激发
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-027-01
从目前情况分析，小学生乒乓球教学存在的困扰是教师的教学方法不得当，学生参与兴趣度较低，而且学生无法获取比较全面的技能，导致教学目标无法实现，因而在教学中，教师要充分挖掘学生的潜力，并且改善教学方法和策略，针对教学弊端提出整改方案，提升乒乓球教学的有效性。本文对此展开更全面的论述分析，在此基础上提出建设性的改进措施，推动教学质量的提升。
一、明确教学目标，尝试创新教学
教师在开展乒乓球教学中注重小学生兴趣的培养，以获取他们参与到乒乓球教学之中的动机。根据小学生实际年龄特点，挑选适合他们的教学方法，这其中游戏教学法是非常可取的教学方法，这符合当前小学生爱玩爱闹的性格，促使他们能够从中获取到良好的学习效果。除此之，通过乒乓球运动，让他们能够提升锻炼身体的意识，并且从中感受到学习的快乐[1]。在今后的小学乒乓球教学中，教师需要合理筛选教学方法，从学生的兴趣层面着手，激发他们参与的兴趣，以期获得最佳的教学效果，改善学生对乒乓球的认知，使其能够成为他们终生的运动项目。教师需要激发学生认知兴趣，向学生渗透乒乓球学习的乐趣，乒乓球学习过程中，认知属于内部驱动力，是学习内部因素，对学生的学习任务具有指向性，具体表现为好奇心，还具有探究倾向。在学习过程中掌握知识，从某种意义上来说属于动机的奖励，乒乓球教学方法的应用是为了让学生对其技能本身具有浓厚的兴趣，教师要给予学生一定的学习空间，为其创造认知兴趣，掌握基本的乒乓球技能，从而获得技能的满足，激发学生学习兴趣。明确教学目标。从某种程度来说，学生需要成为体育锻炼的主人，因而学习目标设定至关重要，具体包括：教学活动开始之前，教师需要乒乓球知识教学有整体的认知，对内容及考核办法的实施给予阐述；从新课标层面出发，充分将“以人为主”理念发挥至极致，教学活动进行过程中，教师需要考虑到学生身体情况，还有运动能力，合理设置学习目标。
二、选取恰当的教学方法，强化教学效果
小学生真处于活泼好动的年级，吸引他们参与到乒乓球学习之中必然需要从他们的兴趣层着手，学生在训练过程中锻炼他们的身体，而且还能借助乒乓球有趣的教学方法愉悦身心。在今后的小学乒乓球教学中，教师需要合理筛选教学方法，从学生的兴趣层面着手，激发他们参与的动机。除此之外还需要考虑到学生实际接受能力，以确保学生能够适应课堂教学，树立良好的学习态度[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学实施过程中，教师需要尊重学生的主体地位，引导与组织学生展开教学活动，以期获得最佳的教学效果，改善学生对乒乓球的认知，使其能够成为他们终生的运动项目。教师筛选教学方法要根据学生的实际情况开展，不能一概而论的开展教学活动，这对于学生学习积极性的提升是非常不利的，组织多样化的教学活动必将推动学生学习的积极主动性，达到最佳的教学效果。
三、采取技战术教学，加强技能的掌握
对学生采取技战术教学法，学生在掌握基本功之后，需要对学生进行技战术的学习，同样的需要制定教学计划，根据学生前几周的学习状况，制定科学合理的教学实施方案，教师还可以通过相应的录像教学而言加强学生对战术的理解与运用，培养他们的思维，提升他们应对比赛战略的思想[3]。在5周训练过程中，前两周对学生采取单个战术训练方案，教师通过摸底掌握学生的技战术水平，然后根据学生特点施以单个战术训练，主要是通过提升学生技战术水平而采取的教学策略，改善学生整体战术能力；紧接着两周运用战术模拟训练，战术模拟训练一般来说是借助学生两两对演的方式，模拟实际比赛，教师在旁观察记录学生的实际学习能力；最后一周是比赛实战训练，组织学生以小组为单位展开实战对比，并且设置相应的奖励，以增加学生参与的兴趣。通过技战术方教学法的实施提升学生整体技战术的应用能力。
四、注重学生综合素养的提升和优化
对学生采取综合教学法中近台正手攻教学法，主要是对学生进行近台正手攻训练，在教学过程中，教师需要给予学生示范指导，或是借助录像播放让学生了解到学习的重点，每次课堂训练，教师的指导与示范讲解时间为10min,剩余时间为学生自主训练时间，在训练过程中，教师给予正确的引导，在教学过程中，通过选取优秀乒乓球运动员的相关训练资料，增加学生的学习兴趣，到训练的最后一周可以组织学生以小组形式进行技术上的切磋，借以了解学生的训练成果。教师对学生采取综合教学法中的步法训练，具体教学实施如下：在教学之前，教师需要制定教学计划，以5周训练为周期，根据学生的具体情况制定符合他们的步法训练方案，教师通过示范从而让学生明确合适的击球位置，然后引导学生能够掌握脚步移动方法，这也是教学的重点所在，提升击球的准确性，并且提高命中率[4]。具体教学中，教师根据规范进行步法的示范与指导，教学前两周对学生进行简单的步法训练，学生在两周学习之后基本上步法应用，后三周有简单跨越到繁杂，从整体上体现出循序渐进的原则，提升教学水平和能力。
结语
总体来说，小学生乒乓球教学增加学生学习兴趣非常关键，这就需要教师采取正确的教学方式，激发学生参与的兴趣，丰富教学内容和方式，从而大大改善当前的教学效果，提升学生课堂参与的积极性和效果，大大改善教学弊端，优化教学效果。
参考文献
[1]邹超超,吴刚.浅谈对小学生乒乓球运动兴趣的激发[J].搏击•武术科学,2014,11(6):118-119.
[2]杨衍宏.浅谈小学生乒乓球运动兴趣的培养[J].都市家教（上半月）,2015,(8):149-149.
[3]危少慧.小学乒乓球教学中学生兴趣的培养策略[J].课堂内外•教师版,2018,(5):130.
[4]贾瑞楠.多球教学法对小学生乒乓球学习兴趣影响的实验研究[J].当代体育科技,2017,7(23):44-45.
论文作者:刘烨
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
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