交通院校加强学生知识产权意识培养的若干举措
华东交通大学机电与车辆工程学院 胡 军 李 斌 欧阳思怡
华东交通大学机电与车辆工程学院 刘燕德 刘沐笛
摘要： 当今世界正处于经济全球化的大背景下，科学技术飞速发展，能否掌握最新的核心技术，已经成为衡量一个国家实力的重要标准。建设创新型国家离不开培养具有知识产权意识的高素质人才。大学生作为国家未来发展和建设的主力军，是建设创新型国家的中坚力量。在大学生教育中，加强大学生知识产权意识的培养是时代刚需，刻不容缓。高校在教育过程中必须重视对学生知识产权意识的培养。本文阐述目前大部分高校学生知识产权意识的现状、存在的普遍问题，并以交通院校为例，从“利用强项，突出特点；将知识产权意识的培养融入课程教学方案；以学生组织为依托进行宣传；重视教师团队的知识产权素质的提升；采取鼓励和激励措施”这五个方面出发，提出关于交通院校培养学生知识产权意识的几点可行建议。
关键词： 知识产权意识 交通院校 大学生
二十一世纪是知识经济爆炸的时代，知识产权（Intellectual Property，IP）作为知识经济时代中最不容忽视的一环，对社会经济的繁荣发展起着至关重要的作用。IP已成为当下最热门的词语之一，从最开始的文学领域到影视领域，再到现在的各行各业都在谈论着IP。近年来，政府出台了一系列关于加强知识产权保护的政策，对知识产权的关注度也越来越大。
本文利用案例分析的方法，以海尔520活动、天猫618“天选之子”以及支付宝国庆“中国锦鲤”活动为例，对近一段时间逐渐兴起的锦鲤式营销进行分析，总结出其相关的运营机制，并归纳出其存在的优势。通过分析可知，锦鲤式营销是对微博、微信等网络营销手段的微创新，主要是利用人们的锦鲤情结以及微博传播速度快、范围广等特点，增加了企业的曝光量。随着移动互联网以及网络营销手段的进步，具有可复制性、可推广性的锦鲤式营销会更多的被企业采纳及运用。
大学生作为国家未来发展和建设的主力军，对其进行知识产权意识的培养和教育具有很强的现实意义。当前，高校大学生普遍存在对知识产权意识较为淡薄的现象，主要表现为以下两点：第一，知识产权的认知程度偏低。虽然当代大学生对知识产权这个词语并不陌生，但大都只是管中窥豹，对知识产权的了解基本还停留在字面意思。第二，知识产权的课程设置不合理。据统计，有超过半数的高校在人才培养方案中忽视了知识产权意识培养的重要性，有的甚至根本没有开设知识产权课程，认为知识产权的学习只与法学专业的学生有关。此类现象在交通院校这类以工科为主的高校之中尤为明显。
当涉及知识产权的问题时，学生很难对其进行正确的判断和有效的分析，更不用说运用法律武器来维护自己的正当权益。为应对该现状，下面提出交通院校对于学生知识产权意识培养的几点建议，并为各大高校对学生知识产权意识的培养提供可行性经验。
对单元概念认识的另一个角度是单元的内容。按照这种认识，初中数学单元教学又可以分为以下几种类型：第一，以重要的数学核心内容为主进行组织的核心内容类单元；第二，以数学思想方法为主线，知识之间的关系架构等进行组织的方法类单元；第三，以综合性、实践性问题为主的问题类单元。
一、利用强项，突出特点
资源优势：交通特色型的院校在相关行业具有一定的话语权，拥有着其他高校很难获得的信息和技术资源等，应该充分把握独特的资源优势，让学生提前感受知识产权的重要性，从而提高知识产权意识。
社团文化五彩斑斓，是众多高校的显著特点，交通院校也不例外。学生社团在丰富学生校园生活的同时，也发展了学生的综合素质。学生社团的一大特点就是通过各式各样的特色社团活动实现自身价值。因此，交通院校可以引导学生社团积极开展与知识产权相关的活动，如开展保护知识产权的宣讲会、知识产权模拟法庭等，让知识产权意识全面深入广大同学。
平台优势：交通院校与铁路局和公路局等国家交通部门联系紧密，这些部门对于科研方面投入巨大，并且对于知识产权保护方面也较为重视。交通院校可以凭借这些条件，深入了解交通领域在申报专利和知识产权保护上的要求，并把此方面融入学生培养体系之中。
交通院校在培养和加强学生产权意识的过程中应该结合自身院校的特点，坚持走科学化、多样化和特色化的培养之道。要充分发挥交通院校的优势，如专业优势、平台优势和资源优势，仔细分析不同专业的特点和要求，并以此确定对应的教育培养计划。
二、将知识产权意识的培养融入课程教学方案
形成一个完善的培育体系是加强交通院校学生知识产权意识的根本办法。因此，在学科课程教学方案的设计之中，应该把知识产权意识的培养融入其中。在思政教育课中加入知识产权的基本知识或开设专门的知识产权公共任选课，让广大学生能够充分了解有关知识产权的基本知识，使他们深刻理解“保护自己和他人的知识产权”的重要性，真正领悟知识产权对于个人、企业和国家的促进作用。对于想要更进一步发展的交通院校可以尝试将知识产权相关课程设置为基础课程，如专利检索、专利申请以及维权等对于交通院校学生来说较为实用的课程。
师者，传道授业解惑者也。在大学本科教育过程中，教师发挥着重要的作用。教师的观念、行为、素质在很大程度上影响着学生。在高校之中也存在着教师知识产权意识薄弱的现象。因此，交通院校在加强学生知识产权意识培养的同时，也应从教师队伍入手，提升学校教师的知识产权意识。
每个高等院校都有自己专门的校园网站，校园网的日常功能是方便学生第一时间了解学校资讯和资料查询。基于校园网，交通院校可以根据自身特色搭建专门的知识产权教育板块，使得广大学生能够在校园网上学习关于知识产权的知识，并及时对内容进行更新，保证知识产权教育的时效性。
三、以学生组织为依托进行宣传
知识产权与创新有着密不可分的关系，从本质上说，创新的成果就是知识产权的具体表现形式之一。因此，交通院校加强学生知识产权意识的培养，可以通过鼓励学生参加科研、发明和各项创新创业类竞赛等方式来实现。建立相应的制度，对此类学生进行奖励，以此激励更多的学生进行创新活动，加强对知识产权的了解。
专业优势：交通院校在交通领域的科研技术处于领先地位，每年都有众多的专利申请后授权，每年也会有大量的论文和期刊发表。这些都表明，交通院校其实正是知识产权意识萌发的沃土。因此，交通院校的学子们天然地拥有发展知识产权意识的良好环境，这是交通院校学生在知识产权意识培养上的独特优势。
对教师队伍进行专业和全面的知识产权意识培训。培训不仅局限于理论学习，更需应用于实践。交通院校可以利用本校资源优势，与当地企业或机构进行合作，让教师直接进行参观学习，感受一线对于科研技术的重视和技术流失的严峻性，体会到知识产权的保障对于社会各界的重要意义。通过此类方式，在根本上提高教师队伍的知识产权意识和素养，并融入日后教书育人的过程之中，在无形中为增强学生的知识产权意识提供可靠的师资保障。
四、重视教师团队知识产权素质的提升
当学生认识了自己的错误解法，学生就多了一种对错误的“免疫力”。而当学生分辨出对错后，教师没有“见好就收”，而是“乘胜追击”。引导学生反思为何会犯错，思考经历了这次犯错纠错活动以后要注意些什么？学生学会将活动所得经验不断内化和概括，最终迁移运用到其他活动和学习中去。
在霸座视频疯传的同时，一些“如果霸座这事发生在国外”的视频，也引起网友热议。例如今年1月，美国一名18岁的女生乘坐地铁时，把脚放在座位上，警察警告无效后，直接将她强行拉下车并拘捕。据悉，美国地铁规定“若将脚或鞋放在座位上，轻则被警告，重则会被赶下地铁”。哪怕是再微小的违法行为，执法者也必须说不。这，正是法治社会的应有之义。
充分发挥学生会在学校联系广大学生时所起的桥梁和纽带的作用。实现学生会的校、院、班三级联动，共同宣传知识产权知识和相关政策，从而达到增强广大学生的知识产权意识的目的。
五、采取鼓励和激励措施
学生组织包括学生社团组织、学生会组织和学生志愿组织，这些学生组织的最大特点就是学生自愿组成的非营利性群众组织，他们代表着学生的权益，为学生发声。学生组织在学生之中具有一定的影响力，利用好此类学生组织，可以为学生知识产权意识的培养增添源源不断的动力。
学校提供充足的专项资金作为学生创新研究的经济支持，这是最为基础也是最为关键的一步。有利于鼓励学生尝试和完成创新项目和创新实践活动。
3.遗忘。记忆的大敌就是遗忘，演奏中突然出现的遗忘，心理学解释为“暂时神经联系的抑制”，犹如“短路”。由于音乐是时间的艺术，容不得半点儿停滞。故这种“遗忘”并非真正的记忆障碍，而是由于动作惯性紊乱使然。“艾宾浩斯遗忘曲线”告诉我们，遗忘规律是先快后慢，细微枝节容易遗忘，但框架不易忘。所以演奏中唯“心中有数”方可有条不紊、从容不迫，要积极调动演奏欲望，把握好音乐的架构，投入音乐，即使细枝末节出现遗忘，但整体依然稳如泰山。我们诠释作品时应考虑的是如何表达音乐的精神内涵和意境，寻求感性和理性间的平衡。
设立专门的工作小组或机构。对学生的科研成果和创新产品进行表彰奖励，对学生保护自己的知识产权的过程进行指导和协助。不仅要在发明专利申请上提供帮助，更要在学生科研创新成果的转化上进行侧重，避免出现大量成果无的放矢的现象。
制定学生创新成果保障机制，将学生的科研创新活动纳入学分考核机制中。目前百分之九十的交通院校已实行学分考核机制，在今后的学分评定中应该提高在学生科研创新活动部分的比重，并对在科研创新方面有优异表现的学生进行认定。在学生转专业机制中、各类奖项评比中纳入这方面的考核，对于在相关专业有突出表现的学生优先考虑。
通过采取这一系列的鼓励和激励措施，有利于交通院校的学生在学习、比赛和参与活动的过程中深刻感受到保护科学创新成果的重要意义，自觉形成知识产权意识，反对社会上的各种侵权行为。在校园内营造了崇尚科学、尊重创新和保护知识产权的文化氛围。
六、结束语
如今，知识显得愈发重要，知识和科技创新俨然成为知识经济时代的重要特征。要想实现中国梦，就必须对知识产权有一定的了解。所以，各大高校应该明晰知识产权将主导二十一世纪这个既定事实，加强对学生知识产权意识的培养，并不断完善和创新。作为具有工匠精神的交通院校更是责无旁贷，更要充分发挥交通院校的独特优势和带头作用，让尊重知识产权蔚然成风，让万众创新、大众创业迈向新的征程。
3）引入问题驱动式翻转课堂教学环节，教师提供与课程相关的实际工程问题，让学生分组进行讨论，指定一名学生主讲讨论结果，其他学生辅助讲解，提交报告。这对学生掌握理论知识和培养解决问题的能力很有好处。
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文章编号： ISSN2095-6711/Z01-2019-17-0239
（本文系基金项目“基于胜任力模型的研究生创新能力与青年导师科教水平协同提高培养机制研究”，基金编号：JXYJG-2018-086）
作者简介： 胡军（1992—），男，汉族，湖北孝感人，博士研究生在读，助教，研究方向：测控与仪器
通讯作者： 刘燕德（1967—），女，汉族，江西吉安人，博士研究生，教授，研究方向：机械工程
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