摘要：中职教育是教学中较为重要的部分，其主要是对技能的培养与教学的针对性、专业性较高。中职教学水平的提高引起了人们广泛的关注，也成为中职院校发展的重点。中职机电一体化技能大赛的设立，一方面给中职教学创造了更好的条件，另一方面中职教育也面临着挑战。本文重点对中职机电一体化技能大赛对教学的影响进行了分析，并且相应的提出了教学改革措施，为中职教学提供更好的指导方向。
关键词：机电一体化；技能大赛；教学改革
相较于高职院校，中职院校偏重于学生专业技能的培养，进行人才的针对性输出，满足企业发展对技术型人才的需求。中职教育在社会生活与生产中占有很大的比重，机电一体化技能大赛是一种新型的人才选拔方式，其通过技能竞争展示人才自身所具备的优势，同时对中职教学也提出了新的要求。因此，加强对中职机电一体技能大赛对教学的影响研究具有很大的现实意义，对教学改革进行针对性的指导，适应社会发展的变化。
1中职机电一体化技能大赛发展概述
中职机电一体化技能大赛是在科技的推动下兴起的，其也经历了一个发展过程。在起初的技能大赛中，规模比较小，而且竞技项目比较单一，对于人才的选拔有着很大的局限性。随着社会的进步，科学技术的发展，企业对专业技能的需求日益增长，而且对于高素质人才的选拔也较为迫切。因此，教育部门对中职院校技能大赛的开展给予了很大的支持，通过技能大赛一方面可以进行人才的选拔，更好的进行人才的输出，满足企业的基本需求。另一方面技能大赛规模的逐渐增大，也给中职教育带来了很大的影响，推动中职院校教学改革的深入，促进教学质量实质性的提高。
在时代发展潮流的冲击下，中职技能大赛也发生了很大的变化，将学校教育与企业发展更好的结合在一起，在很大程度上丰富了大赛项目。中职机电一体化技能大赛的创新发展，展现了学生很高的技能水平，也体现了中职院校的教学质量，促进了整体性的提高与发展。当前中职教育并不仅仅局限于技能教学，也逐渐提高了素质教育，培养学生的职业精神与竞争合作意识。教学改革的深入从中职技能大赛的角度出发，了解教学的实质需求，从而更好的制定教学计划与教学方案，实现教学目标，取得更好的发展效果。
2中职机电一体化技能大赛对教学改革的优化
2.1机电一体化大赛促进教学模式改革
机电一体化技能大赛是一种新型的发展模式，存在着许多创新元素，也更加趋向于多元化的竞赛方式。传统的中职教学理念在很大程度上已经无法满足发展的要求，与技能竞赛的要求存在较大的差异，限制了学生全方面的提高。因此，中职院校需要对教学模式进行重点的改革，提高其素质思想认识，对学生进行更好的教育与引导。首先，教学可以与技能大赛相结合，可以将技能的培训与提高更为专业化，设立专门的技能特长班，强化学生的技能水平。其次，技能特长班的教学要进行规范化，明确教学目标，制定严格的教学要求。在实际的教学过程中，还需要有相应的监督与管理部门，一方面保证教学质量，另一方面对教学进行及时的调整，避免出现教学效率不高等问题。相较于传统的教学模式，机电一体化技能大赛对学生的技能水平有着更高的要求，教师可以对学生进行强化培训，使得学生的技能水平可以得到质的提高。教学模式改革的深入，需要学校、教师和同学共同的努力与支持。学校对一些基础设施与培训场地的建设可以加大资金、人力的投入，完善教学设施，满足基本的教学需求，为后续教学的高效进行提供条件。教师在教学的过程中，需要有科学的教学计划，对学生进行全方面的教育，实现学生的素质发展与企业需求更好的衔接，为学生提供好的发展平台。在日常的教学与培训过程中，学生需要积极的参与其中，提高自身的责任意识，严格规范的按照要求落实培训项目。在日常的生活中，可以自主学习进行深入的研究，掌握技能学习技巧，提高学习效率，取得更好的效果。
2.2机电一体化大赛促进教师技能提高
机电一体化大赛的设立对于专业性技能的要求是比较高的，竞赛项目也比较丰富，采用多元化的竞赛方式，与教师的师资水平有着很大的联系。首先，教师需要接受先进的教学理念，并且优化自身的教学方式，使得自身的教学水平可以跟上发展的变化。在日常的教学工作中，教师需要不断积累教学经验，实现教学创新性的提高。其次，学校、教师与企业三者需要紧密的联系在一起，学校以企业的需求为指导，进行师资队伍的建设，提高教学水平。教师加强对学生的指导，保证学生熟练掌握技能技巧。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆时代是在快速发展的，技能要求也在日益更新，教师需要关注实时信息，了解动态变化，对自身的教学方向进行及时的调整。教师综合素质与能力的提高，还可以提高教师的反应能力，在出现问题时可以及时有效的进行解决。加强学校与企业的合作，可以达到双赢的效果。
2.3机电一体化大赛促进实训设备更新
在中职院校传统的教学中，对于专业技能的培训重视程度不高，一些设备设施建设不完善，资金投入也存在较大的缺陷。机械设备的老化不仅存在较大的安全隐患，而且不利于学生对新技能的掌握，使得自身能力的提高跟不上发展的要求。因此，通过机电一体化技能大赛的开展，可以让学校对实训设备的建设有一个正确的认识，提高对具体落实工作的重视，积极的投入到日常的建设与发展中。首先，教师可以去企业进行考察，对机电操作技能与框架结构有具体详细的了解，进行数据信息的记录。教师通过考察，可以为实训场地建设与实训设备的引进提供指导，对实训设施的完善最大程度的与企业的作业操作相符合。学校可以进行一定的资金投入，引入先进的实训设备，淘汰老旧的设施，将新的生产操作技能也可以融入到日常教学中。其次，学校可以设立技能培训班，使得教师可以熟练各种作业流程，对技能进行更为专业的强化，指导学生对机电一体化技能灵活的应用。在学校实训基础设备完善后，学校可以鼓励新项目的开发，对各方面的内容进行深入的了解，对技能进行整体强化与发展，实现技能的创新性提高。
2.4机电一体化大赛促进教学水平提高
机电一体化大赛在日常教学中的开设，促进学校教学方式改革的深入，对人才的培养也更加趋向于应用型、技能型、综合型，成为当前教学研究与发展的关键内容。中职院校传统课程的开设比较偏重于实践教学，往往忽视了理论教学的重要性，学生对技能熟练掌握，却对实质内容缺乏了解，没有掌握学习技巧，也不会举一反三，在出现突发变化时，学生没有相应的反应与处理能力，在实际的作业操作中容易带来更大的问题。通过机电一体化大赛的开设，教学中存在的缺陷也暴露出来，教学的不足可以进行针对性的改善。教学水平的提高，也使得教学更为专业化、规范化，可以对教学进行更为严格的设定，学生以职业资格证等级证书为标准，提高教学评价体系的客观性，也可以对学生的技能水平进行综合性的评价。通过机电一体化大赛对教学进行优化，将素质教学与技能教学相结合，取得综合性的发展优势。
2.5机电一体化大赛促进校企合作
中职院校的教学是较为特殊的，其教学目标的制定是以企业的发展为基础的，两者有着紧密的联系，也发挥着相辅相成的作用。企业的生产操作一般是一个流程，对技能的要求也是灵活性的。但是，中职院校的教学资源是比较有限的，设备完善与师资水平并不能完全符合生产操作的要求，各方面的发展受到较大的限制。通过机电一体化大赛，可以促进校企合作，企业为学校教学提供相应的支持，对教学技术手段进行更新，跟上企业技术发展的速度。学校对企业进行深入的考察，深入了解企业操作流程，将其融入到日常教学中，为企业发展进行针对性的人才输出。
2.6机电一体化大赛改变教师的眼界
学校发挥着教育的作用，其一些具体的实践局限性是比较强，尤其体现在一些技术手段的更新与资金的投入。一些大规模的机电一体化大赛都采用先进的技能手段考察，其设备也存在很大的优势。通过机电一体化大赛，教师可以体会技术设备的先进性与发展的快速性。当前一些生产设备都是自动化的，对学生装配、调试能力的要求是比较高的。通过机电一体化大赛，可以改变教师的眼界，教师可以对教学进行调整，使得教学更为简单，挖掘教学的实际需求，有效的提高教学的效率。
3总结
中职机电一体化技能大赛的设立取得了很好的效果，尤其是对中职教学改革的深入指导，改变了中职技能教学错误的认识。通过中职机电一体化技能大赛，教师可以更好的了解发展的方向，从而优化自身的教学理念与方式，促进多元化的教学改革。在日常的教学活动中，需要注重技能的创新性提高，促进科学技术更好的发展，为后续的发展创造更好的优势。
参考文献：
[1]雷菊华，林婧.实践技能培养与技能大赛——以《电气控制与PLC技术》为例[J].才智，2015，（9）：99.
[2]周晓华.浅议技能大赛引领下机电一体化专业课的教学改革[J].职业技术，2014，（10）：29-29.DOI：
论文作者:邱勇根
论文发表刊物:《基层建设》2017年第36期
论文发表时间:2018/4/4
标签：技能论文; 大赛论文; 中职论文; 机电一体化论文; 教师论文; 教学改革论文; 学生论文; 《基层建设》2017年第36期论文;