紧张的基本功大赛已经结束了，现在回想起来依然宛若昨天，历历在目。此次大赛，评委评点专业，选手强者倍出，比赛结果更让我感到意外和惊喜。获得一等奖固然令我欣喜，但对我来说，更重要的是整个比赛的准备和参赛过程，这无疑是一次价值丰富的经历。学习与交流、付出与收获、体验与成长是我对此次比赛最大的感受。
5月份，在教研活动时，卫老师提到了青年教师会有一个基本功的比赛。为了提升我市青年教师教学的基本素养，推进青年教师的专业化发展。青岛市教育科学研究院《关于举行青岛市青年教师基本功比赛活动的通知》。我心里一直犹豫要不要去试一试。就在此时，我们美丽可爱、直率热情的室长王晓玲老师打来电话，鼓励我们报名去，她说即使最后不能得奖，参与的这个过程也定会有满满的收获。于是我和崔甜甜老师坚定的填好报名表交上。首先是在平度市的选拨，主要以抽签说课形式进行。最终我非常幸运的能够参加青岛市级比赛。我是一个比较没有自信的人，因为害怕自己做不好，所以迟迟下不了决心。所以如果幸运的话，遇见懂你的人，往前推你一把，也许会有不一样的收获。
反思一下，我认为：“生活中要敢于去尝试，敢于去创造机会，成功过后，那会是人生一笔不小的财富。这是我和大家分享的第一句话。接下来就开启了我的备考之路。真的可以堪比参加教师招聘考试，因为这次比赛采用笔试、说课和模拟讲课三个环节进行。
笔试
采取纸笔考试的方式，主要考察教育学心理学理论知识、全国教育大会提出理论掌握、核心素养与课标理解等，同时考察教师书写基本功。我们大多数都是参加过教师招聘考试的，关于笔试的准备，真的没有什么捷径可走，只能是脚踏实地地看书。在看书的过程中，我会把一些重要的知识或者比较难理解、难记忆的内容在笔记本（教育随想录）上抄一遍，就像我们也经常跟学生说的一样，“好记性不如烂笔头。”
通过这段时间的学习，对于教育学的理论知识有了进一步的理解，不再像以前一样感觉就是一些需要死记硬背枯燥的知识点。因此，学习教育学可以使我们逐步树立正确、科学的教育观，提高我们投身教育实践的自觉性、积极性与预见性，也能使我们在各种错综复杂的教育实际中坚持正确的方向，掌握正确解决问题的思维方式和工作方法。一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，富有成效。
反思一下，就是说：“机会，都是为有准备的人创造的”。这是我和大家分享的第二句话。
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说课和模拟讲课
笔试完以后抽签决定面试顺序，面试在青岛第四中学举行。比赛现场抽取课题，从抽签选题到正式比赛只有40分钟的准备时间，然后在40分钟内完成说课和模拟讲课两个环节。其中说课15分钟，模拟讲课25分钟。我认为这是本次大赛最难的一部分，因为根本无法预料会抽到哪册书哪个课题，而且你的说课和模拟讲课必须要吻合，说课环节怎么设计这节课的，在模拟讲课部分就要怎样去表演。所以如果没有成熟的构思和扎实的基础，很难在这么短的时间内形成一节完整且出彩的课堂设计。我深深体会到，良好的个人素养来自于平时的积累。
反思一下，就是说：“三人行必有我师，人人生中需要结交一帮志同道合的朋友”。这是我和大家分享的第三句话。
比赛时我抽到的课题是（季风气候显著）包括大陆性特征，以及这节后面的活动题。其实看到这个课题我是比较郁闷的，这部分知识比较难理解，也不是很容易设计活动，但来比赛之前我们组长李波老师跟我说，不管抽到什么课题，就按照自己真正想要呈现给学生的思路去做，当做一节真正的课去上，在这个基础上再去设计这节课的亮点。
说课要说教材的内容、地位、教学目标、重难点、学情、教法与学法、教学过程和板书设计，说课的重点应放在“怎么做”及“为什么这么做”。要让听者不仅知其然，还要知其所以然，比较侧重理性层面。而模拟上课则是说课的延伸和补充，选取说课的“教学流程”这一部分，把它具体化，把“教材的内容、地位、教学目标、重难点等”通过模拟上课，在模拟上课中表现出来，更侧重于它的实践性，教师在模拟上课的过程中模仿实际教学，但没有学生的配合，需把45分钟的实际课堂教学在15-20分钟之内展现出来。但模拟上课与说课中的“教学流程”有一个共同的特点，就是不能平均使力，应抓住本节课自己认为是比较亮点的或重难点的地方加以重点突破，详细阐述。
作为一名不再年轻的青年教师，最后和大家分享几点：
1.我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”。因此，我们应善于主动性地学习。
2.多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。
3.积极参加教研活动，积极参加各种比赛，勇敢地展现自己。
4.一位教师只有对自己获得的经验不断地进行深入地思考，才能使之得以提炼和升华，经验才可以成为一种更加理性和睿智的力量，促进教师的专业成长。因此，我认为青年教师要想成长得更快更好，需多总结、多反思。
总之，新的课程改革对教师提出了更高更新的要求，教师基本功的内涵也在不断扩展，作为新时代的教师，不仅要掌握传统的基本功，还要有现代化的教育观、科学的儿童观、发展的眼光和强烈的未来意识。我会在今后的工作学习中向更高的目标迈进，做一个有心人。
论文作者:侯晓静
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第200期
论文发表时间:2019/11/14
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