山东省莱西市日庄镇院里中学 266615
摘 要：在初中英语教学中，最重要且不可缺失的一种教学方法就是“情景教学法”。情景教学法不单单是教学课堂中的润滑剂，还可调动学生对英语学习的兴趣，从一定程度上培养学生对英语的应用技能，提高英语教学质量及效果。文章结合教学实践，给出了一系列“情景教学法”在初中英语教学中的具体应用和需要注意的事项。
关键词：情景教学法 初中英语 应用
英语是一门很重要的语言性学科，因此，在教学过程中，需要充分地用语言进行交流和合作，在恰当的情景中，促进教师与学生之间的交流，在充分调动学生学习英语的积极性的基础上，培养学生的学习能力。情景教学为学生的学习创造了良好的氛围。
本文将从初中英语教学的现状入手，对如何更好地将情景教学法应用到初中英语教学中做一定的探讨和分析。
一、情景教学法在初中英语教学中的应用现状
1.教师缺乏对情景教学法本质的理解。教师由于对情景教学法的本质内容理解不透彻，在教学过程中常常为学生虚构一些不存在的场景，生搬硬套，将场景用在英语的学习中，本末倒置，导致学生对所学知识缺乏兴趣。
2.滥用情景教学法。基于情景教学法的众多优点，教师在教学过程中会出现滥用情景教学法的现象。在英语课堂开始时，会出现引入的情景；在课堂中，教师也会不断地创设各种情景辅助学生的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆过多地使用情景教学法不仅不能调动学生的积极性，帮助学生提高英语学习成绩，还会使整个教学过程充斥着各种情景，而忽视了对课本内容本质的学习。
二、情景教学法的应用策略分析
1.明确英语的教学目标，改变教学方式方法。目标是每一个项目开展工作的发展方向，没有明确的目标就不会有发展的动力。英语教学同样如此，在初中英语教学过程中也要制订明确的教学目标。如果没有方向正确且明晰的教学目标，那么就算采用效果再好的教学方法也无法实现教学效果的快速提升。因此，教师在授课之前应当制订一个合理的教学目标，以便对不断更新的教学方法进行有效的指导，保证这些新型的教学方法能有效地配合起来，从而提高情景教学法的实施水平，使课堂教学更加高效。
2.利用游戏进行情景教学。通过创设游戏环节，在激发学生学习兴趣的同时，能充分发挥学生的潜力，带着兴趣和热情去学习，使学生在轻松自然的氛围下十分自然地记住单词、词组。例如教师通过在课堂上创设有趣的游戏环节，在每个环节设置不同的学习内容，邀请有意愿的学生参加活动，活动以游戏的形式进行，让学生在参与的过程中掌握知识并且能够运用知识。在这种实践环节，不仅能够让学生掌握知识，还能有效地锻炼运用英语进行说的能力，有效提高课堂的质量和效果。
3.运用情景对比，启发英语思维。英语与汉语在语境和情景上都有着很大的差别，很多学生在刚开始学习英语的时候常常会以汉语的思维学习英语，这在很大程度上阻碍了学生对英语的深入理解和学习。在教学过程中，教师可以根据同一个内容创设不同的情景，让学生感受两种文化的区别。
4.充分结合实际。学生素质的培养是一项非常艰巨的任务。初中生的综合素质差异较大，教师必须在教学过程中充分地结合每一个学生的实际情况，创新课堂教学模式，并最终制订出符合每一个学生发展特点的教学方式和方法。情景教学法在许多的教育机构中都已经投入运用，但是其运用效果并没有达到预设目标，这主要是因为教师在采用情景教学法时没有很好地结合实际情况。由此可知，教师在今后进行情景教学的时候，一定要提前了解每一个学生的实际情况，然后再确定具体的情景模式。
5.充分利用学校提供的教学设备。随着我国经济水平的逐渐提高，国家对教育的投入也在逐年增加，我国的大部分地区教学硬件设施还是相对比较完善的，所以英语教师在开展情景教学的时候要充分利用教学设施，例如教室的多媒体设备。通过这些高水平的教学设备，可以提高情景再现的效果，这样情景教学的方法才会更加有利于英语教学水平的提高。当然，在我国依然存在着教学资源分布不均衡的情况，尤其是我国的西部地区，这就需要国家政府加大投资力度，努力做到教学资源的平均分配。这样就可以很好地提高学生的英语学习效果，更好地运用情景教学法。
三、在初中英语教学中采用情景教学法的注意事项
1.运用情景教学法结合实际。不结合实际的工作是虚无缥缈的，是无法真正完成的，是空想主义。结合实际在教学过程中是非常重要的，所以在初中英语教学的过程中教师必须使情景教学法充分地结合实际，以取得更好的教学效果，有效地提高学生的综合素质水平。
2.教师要发挥好自己的引导作用。教师在教学中具有很高的地位，在整个教学过程中扮演着重要的引导者身份。教师在开展情景教学的时候，同样要扮演好引导者的角色，帮助学生提高英语学习水平和语用能力。
参考文献
[1]郭虎 如何让情景教学法在思想品德中发挥更好的作用[J].学周刊，2016，（21）：52-53。
[2]陶可森 情景教学法在高中美术教学中的应用策略[J].学周刊，2016，（28）：75-76。
[3]孙玉梅 孔鑫 情景教学法在初中英语阅读课堂中的应用[J].才智，2016，（16）：42-43。
论文作者:宫翠玉
论文发表刊物:《素质教育》2016年7月总第210期
论文发表时间:2016/8/11
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