广州市花都区秀全外国语学校 广东 广州 510800
摘 要：在学生成长的过程中，班级对其的影响是非常大的。班级是学生成长和发展的沃土，是培养学生个性发展的乐园，也是学生将来走向社会的起点。学生对学校的集体生活的感知和参与主要还是受到班级的整体情况的影响，班级的管理和建设的状况对学生的成长、个性的形成以及对学校的教育情况都有着重要的影响。
关键词：初中班级 管理 艺术
初中生正处在人生观和价值观的形成的十字路口，他们对事物的认知的深度和广度都是有限的，对待问题没有自己的主见，经常左右摇摆，每个学生对未知世界的憧憬都是十分美好的，他们的内心有很多的渴望，同时在他们的心中，世界又是充满矛盾的，如果引导不好，会使他们逐渐变得自闭。班主任是整个班级的管理者和组织者，班级的管理工作很大程度上要依赖班主任的管理艺术，良好的班级管理能够使班级学生的各个方面的教育得以顺利地开展，有利于学生的全面发展。
一、班级管理，制度先行
班级的有效管理离不开相应的管理制度，要想使班级整体得到迅速的发展和提高，必须建立完善的班级管理制度。班级的管理制度的建立要以班级工作得以顺利开展为基础和前提，以制度来进行学生的日常行为的规范和适当的约束，以求使班级的工作效率得到更好的提高；班级的管理制度的建立必须坚持合理化，这样才能更好地进行学生的正确的思想观念的形成和培养，也有利于学生的人格的形成、良好的班风的形成和班级综合实力的提高；班级的管理制度不是班主任或者是班委的权利的象征，在制度的制定上，要保证制度的切实可行，必须经由班级的全体成员共同商讨、共同制定，这样才能使学生更加信服班级的管理制度，才能更好地遵循班级的管理。
由于每个班级的学生的特点不同，所以在进行班级制度制定的时候，一定要具体问题具体分析，要结合班级的实际情况进行管理制度的确定，从而使班级的管理制度的作用得到更加全面的发挥。
二、在班级树正气、立榜样
任何一个积极向上的班集体，都有一个良好的值得学习的榜样。榜样在初中生的心目中的作用是非常大的。在班级进行正确的舆论引导，可以形成一种强大的教育力量，可以对班级的每一个学生都有约束、感染、熏陶和激励的作用。所以，在班级内部，一定要长期进行正确的舆论导向的培养，在班级生活中，要善于引导学生的议论和评价，使班级形成良好的班风、班貌。对于那些优秀的、积极的学生一定要及时予以表扬和公示，通过办板报的方式，号召全班同学向榜样学习，在这样的正面的引导下，在班级树正气，慢慢地形成一种潜移默化的教育力量。
三、及时了解和掌握学生动态，注重与学生的交流
1.班主任要做好班级工作的一个重要的前提就是进行学生动态的全面把握。
了解学生就要了解他们的学习情况、生活情况、情感的变化以及信念的差异等等。所以，在日常的班级管理中，班主任一定要能够深入到学生当中，经常与学生交谈，以教师的高度责任感和至诚的心去接近学生和关心学生。通过与学生的接触，对学生的思想动态和遇到的难题进行深入的了解，班主任一定要善于观察，还要注意调查研究，善于观察学生的情绪变化，对学生反馈的信息认真地进行思考，使自己的教育有明确的目标。
2.注重与学生的交流，促进学生的全面发展。
为了班级的学生能够以更好的状态进行学习，班主任一定要与学生经常进行交流和沟通，对学生的内心想法要及时地进行了解，同时认真地进行引导，这对班级管理是非常重要的。
班主任在与学生接触的过程中，一定要有较强的责任心，根据自己了解的每一个学生的具体情况，展开有针对性的工作，做好学生的心态的稳定工作，使学生的自信心得到增强。作为教师，在学生工作上一定要真正地做到因材施教，根据不同的学生进行不同的教育。
3.在与学生交流的过程中，班主任一定要注重自己的语言表达方式。
初中阶段的学生正处于成长的关键期，他们都有很强的表现欲和不服输的精神，这些对于学生来说是优点的良好体现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中生喜欢争论，而且很少会尊重事实逻辑和科学依据，所以，在班级学生的管理上，要尽可能地避免与学生产生争论。为了避免争论，班主任和教师可以通过合适的语言进行有效的避免，像“我不同意……”、“尽管如此……”等等。语言要尽量婉转，一定不能对学生的自尊心造成伤害，在校园里，不能出现“严禁”、“违者……”等字样。如果学生在课堂犯了错误，班主任一定要和教师紧密配合，将“严”与“宽”的双重管理做到位，使学生的健康心理得以有效的塑造。
四、班主任要做好对全体任课教师的协调和组织工作
1.班主任要做好学生与任课教师的协调工作。
班主任要和任课教师共同进行班级的管理，首先就要体现在对任课教师教学计划的尊重上，班主任在任课教师面前一定要先当学生，对于班级制度的制定、班干部的人选、学习方式的组织方面要参考任课教师的反馈，协助教师完成教学任务。
2.班主任要冷静听取科任老师的提醒、建议甚至批评。
任课教师能够将学生们最真实的一面直接地反映出来，班主任一定要虚心接受，不能将任课教师在教学中遇到的问题简单而片面地认为那只是教师的责任，要积极配合科任老师将教学中的所有问题较好地解决。
3.班主任要实现与任课教师思想上的协调统一。
班主任与任课教师的思想的协调统一要体现在教学目标的制定上、目标的具体实施上、教学的评价等方面。作为班主任要及时地和任课教师联系，要兼顾班上的各门功课，及时了解班内的学习情况，针对那些上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较薄弱的学生，要协助任课教师共同进行相应的解决方案的制定，与任课教师共同解决问题。
五、充分发挥班干部作用，正确引导班级的“小群体”
班级干部的选拔和培养是整个班级顺利发展的一个重要的前提。班主任在这一方面一定要加强重视，努力地进行具有示范作用和良好工作作风的班干部队伍的建立，以此作为团结和教育全体学生的核心力量。通过组织全班同学进行班级板报的设计、教室的布置、文体活动的开展，鼓励那些表现突出、办事认真、有威信、有一定组织能力和愿意为集体服务的同学积极地加入到班委当中。然后再结合他们的个性特点进行他们不同的管理工作的分配，使他们真正地做到人尽其才，从而为全班同学树立起良好的学习榜样，在班委工作的具体方式方法上，班主任要及时地给予指导，还要通过多种渠道进行他们独立思考和大胆工作的能力的培养。让他们在活动的组织中不断地学习，同时在活动中不断地进行反思，让他们在班级活动中真正起到带头作用，有利于良好的班风的形成。
六、班级管理离不开与家长的良好沟通
班主任获得第一手育人资料的重要途径之一就是家访。通过和学生、家长进行交流，可以对学生的家庭状况、学习环境、学生个性进行深入的了解，从而为今后的班级管理奠定基础。班主任通过定期家访特别是对后进生的家访，可以更好地对家长的教育进行正确的指导，现在的大部分学生都是独生子女，教育问题就显得更加地突出了，有的家长非常地溺爱孩子，而有的家长对孩子过度责罚。为了家长与学校做好学生的教育工作的配合，班主任要利用业余时间进行家访，或者请家长到学校，或通过电话、网络等多种渠道与家长进行沟通，共同进行学生教育工作的探讨，同时也可以通过每学期的家长会，将一学期的工作计划、工作安排向家长进行汇报，对进步明显的学生给予表扬和奖励，对退步幅度较大的学生，和家长共同进行原因的分析，制定措施，使他们能够迎头赶上。通过家长会，使家长了解孩子的在校情况，明确了从哪些方面配合学校教育孩子，会收到更好教育效果。
七、结语
总之，班级管理既是一门科学，更是一门艺术，班主任工作是平凡而繁琐的工作，只要班主任以生为本，热心耕耘，勤于管理，努力构建新型师生关系，赢得学生的尊敬和爱戴，学生就会理解和支持班主任的工作，班主任也就能得心应手地处理好各项班级事务，形成自己独特的管理风格，达到预定的管理目标。让我们在实践中不断去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
参考文献
[1]刘丽伟 浅谈初中班级管理艺术.《新疆教育》，2012。
[2]梁廷锐 浅谈初中班级管理的艺术.《软件:电子版》，2015。
[3]才如曼 浅谈初中班级管理的艺术.《教育教学论坛》，2014。
论文作者:赵柳
论文发表刊物:《教育学》2016年3月总第97期
论文发表时间:2016/5/11
标签：班级论文; 学生论文; 班主任论文; 教师论文; 班级管理论文; 家长论文; 工作论文; 《教育学》2016年3月总第97期论文;