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溺爱孩子后患无穷
溺爱是罪魁祸首
13年前杨丽娟还是一个15岁的花季少女，学习成绩在班上名列前茅，据说还是优秀班干部。那年2月的一个晚上，一个奇怪的梦从此把她和刘德华紧紧地联系在了一起，梦里有一张刘德华的照片，照片两侧写着：你这样走近我；你与我真情相遇。
梦醒后，杨丽娟发誓“不见刘德华，决不嫁人”。从此，电视上刘德华的演唱会成了杨丽娟每天的必修课，房间的墙上贴满了从各种娱乐杂志剪贴下来的刘德华的照片。在杨丽娟的父亲杨勤冀生前留下的信件中我们看到：“我的孩子从来不是歌迷，更不是追星，她是从多年的梦中熟悉刘德华，把他当做家里的亲人，家里的一员，像多年不见的大哥一样，见一面而已，不图钱，不图名，不图利。”
此后，为见刘德华，杨丽娟先后与父母6次进京，3次赴港。高额的费用早已让这个家庭不堪重负，债台高筑。家里不足40平方米的房子易主，杨勤冀甚至产生了卖肾的念头，因为被告知非法而作罢，整个家庭一直在“流浪”，数次搬家。
老杨因为结婚晚，又中年得女，对女儿疼爱到了溺爱的地步，女儿衣来伸手，饭来张口，随心所欲，想干什么就干什么，说一不二，甚至于给女儿端洗脚水都要顶在头顶上，像太监一样毕恭毕敬，女儿洗完脚，老杨身体躬到90度退出来。
爱开玩笑的邻居张师傅为这还被请进了派出所。一次，见到杨丽娟在发呆，他打趣说“又在等刘德华啊”，结果杨勤冀报警称有醉汉骚扰他们家。
杨勤冀也曾向张师傅诉苦，女儿只知道喜欢刘德华，也不出去工作。老杨曾托熟人给娟娟找过工作，但过不了几天，她又待在家里了。
在张师傅眼里，老杨人挺好，就是懦弱，是个书呆子，女儿有什么要求，他都答应。他为了帮女儿圆与偶像见面的梦不惜散尽盘缠，导致倾家荡产。
为了女儿能够在4月18日到香港见偶像，杨父不断为女儿的旅费想办法，还曾到兰州市一家医院，与医生商讨卖肾事宜。医生指出，私自买卖人体器官属于违法行为，老人只好放弃。由于杨父仍无法凑足旅费，杨丽娟可能被迫取消到香港的计划。杨丽娟自16岁起盲追刘德华，12年来荒废学业，她对刘德华的喜欢不仅仅是痴迷和执著，而是以付出青春为代价的。杨父却认为凑不足钱，女儿就无法去香港了，万一女儿因此出个什么意外，我和老伴可怎么活啊？他一边流泪、一边给刘德华写了一封信函，希望刘德华能见女儿一面。直到最后为帮女儿圆梦而散尽盘缠跳海身亡。
溺爱的传统由来已久
溺爱是中国人传统的教育子女方法。因为溺爱培养下的孩子缺乏独立性，自古以来就有“慈母败子”的说法。所谓“慈母”指的是一种过分的母爱，也就是溺爱。从字面上看，溺爱的“溺”字兼有过分和淹没的意思，过分地疼爱孩子等于淹没他们。古人云：“虽曰爱之，其实害之；虽曰爱之，其实仇之。”这是对“溺爱”一词最好的注解。韩非子有句话：人之情性莫爱于父母，皆见爱而未必治也。这是说人与人之间的感情没有比得上父母爱子女之情的，但是只有爱，不见得就能教育出好孩子来。
当今做父母的都知道对孩子溺爱有害，但到实际当中一切又身不由己，在此，我奉劝天下所有的父母都能“照照镜子”，警诫自己要以科学的爱来使孩子健康成长。
过分的溺爱会使孩子变得无情
父母的爱总是仁慈的，但是仁慈的心要用得恰到好处，如果让爱泛滥，结果只会适得其反。伟大的心理学家阿德勒博士在其个性心理学畅销书《自卑与超越》中讲道：有三种儿童成年后，常常是生活中的失败者——有器官缺陷的，被忽视的，被宠坏的。特别是被宠坏的孩子，很可能成为社会中最危险的一群。
有一位父亲，他与妻子把所有的爱都给了独生儿子。但儿子却很自私，对父母那种无私的爱丝毫不懂得感恩，也没有想过要关心父母：好饭菜要独吃、先吃；衣服鞋帽要父母帮着穿、脱；只知道伸手向父母要这要那，当父母生病时，却不闻不问。
有一位母亲，为了儿子，为了丈夫，放弃自己不错的工作，整天在家相夫教子。她每天都不辞辛苦地骑车送儿子上学，打零工赚钱供丈夫攻读学位。丈夫毕业后，功成名就有了钱，却抛弃了妻子，还带走了儿子。儿子跟着有钱的爸爸，进了贵族学校读书，却很少想到曾经为他付出很多的母亲。
当这位妈妈想儿子时，特意买了一件新衣服到学校去看儿子，儿子却嫌弃母亲穿得太“土”给他丢脸，告诉同学这是他的“老乡”。后来，儿子竟提出了一个无理的要求：让母亲做他的“地下妈妈”，否则就不认她这个妈！这位母亲痛不欲生。她不明白，为什么天下会有这样无情无义的孩子？自己究竟做错了什么，怎么用十几年的爱换不到儿子的一丝感恩，却得到这种冷酷无情的回报？
从孩子降生开始，到孩子成长的每一天，父母都带着望子成龙的心情为孩子倾注了无限的爱。但过分的溺爱并不能使孩子成才，望子成龙这句话应该改为育子成龙，因为目前我们的家庭教育中有一种倾向是颇令人担忧的。曾有一位儿童教育家说过：“只知索取，不知付出；只知爱己，不知爱人，是当前独生子女的通病。”仁爱是人类最光辉灿烂的人性、最崇高伟大的品德，教子做人，首先要赋予他一颗仁爱之心。
是孩子生下来就不会爱别人吗？不！那么“爱丢失症”的根源在哪里？是父母的“极度关爱”“过分袒护”“无限纵容”滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己，没有别人。
自私自利根源于父母的私爱和溺爱。为了不让孩子的爱心枯竭、泯灭，为人父母者不仅要爱孩子，更重要的是让孩子学会爱。无私奉献的爱固然是伟大的，但是只知辛勤耕耘而不问收获的父母之爱，很容易变成一种对孩子的自私的爱与可怕的溺爱。“溺爱是父母与孩子关系上最可悲的事，用这种爱培养出来的孩子不肯把心灵献一点儿给别人。”这是一位教育家的经验之谈。溺爱只会让孩子变得无情。为什么使孩子过“幸福平安的生活”的想法却成了问题？
单亲不应成为溺爱的理由
父母离婚对未成年的孩子来说，影响深远，很多单亲家庭的家长认为孩子因为爸爸或妈妈不在身边很可怜，从而对孩子特别溺爱。不讲原则的爱，久而久之就把孩子惯坏了。父母要学会教育孩子。例如单亲家庭的刘琴女士，儿子黄伟从上小学中学大学直到读博士一路顺风，能在人生道路上顺利成长，与刘琴得当的教育方法是分不开的。所以，不管是单亲还是双亲，父母只要掌握了正确的教育方法，注意孩子的全面发展，孩子就会健康成长。
不少单亲家长反映，孩子不听话、很叛逆，这很让他们头疼。很多十几岁的孩子认为自己已经长大，可以做成年人做的事情了，不再想听父母的话，但实际上他们并没有真正成熟。碰到这种情况时，很多单亲家长会认为自己付出了别的家长双倍的努力，却换不来孩子的理解，失落之余，唠叨、责骂孩子就成了家常便饭，原本就有些叛逆的孩子就会变得更叛逆。其实，对待叛逆期的孩子，应该以讲道理为主。
隔代溺爱
4岁的小阳是一个任性、放纵、骄横的独生子，由于父母、姥姥的娇惯， 在家里像个“小王子”，想干什么就干什么，谁也阻挡不了。一天，他用一根尼龙绳子拴住家里的猫玩，谁知拴得不牢，猫逃走了。他玩兴未尽，要把绳子套在姥姥脖子上玩，70多岁的姥姥让他拴脚，可小阳不同意，非得套在脖子上。老太太对外孙一向溺爱，迁就放任，百依百顺，这时见小外孙哭闹起来。心疼了，便依他把绳子套在自己的脖子上。谁知打的是个活结，小外孙一拉，便紧紧勒住姥姥的脖子。老太太一时感到气闷难忍，便挣扎起来，从炕上滚到地上。小外孙见姥姥挣扎，越发觉得好玩，更使劲拽住绳子不放，直到老太太不动弹了，他才松手扔下绳子出屋外去了。孩子的妈妈回来，一摸老母亲的心脏，已经停止了跳动。
爷爷奶奶爱孙子是天经地义的，但爱要有个度，过分的宠爱就成了溺爱。目前城市中独生子女占99％以上，他们生活在养尊处优的家庭里，被视为“小太阳”，被老人（包括爷爷、奶奶、外婆、外公）宠爱的现象十分普遍，而且相当严重，这就叫“隔代亲”。当父母批评孩子时，爷爷奶奶就出来干涉，袒护孩子。针对这种现象，父母该怎么办？只有耐心说服老人。爷爷、奶奶和父母是两代人，除了在年龄上有较大的差异外，思想方法、生活经历、个人爱好、生活习惯、社会条件以及所受到的教育等，都存在很大差距，在教育晚辈方面持有不同的意见、态度和方法是正常的。因此，父母既要看到老人溺爱孩子的“必然性”，可以先肯定老人的慈爱之心，尊重老人的劳动成果，对老人哺育之情表示由衷感激。然后，向老人陈述正确教育孩子的责任以及溺爱孩子的危害性，希望老人配合共同教育好孩子。例如，不偏袒孩子的短处，不娇惯孩子，孩子来看望时，不要给孩子零花钱或唠叨“你妈不会照顾你”之类的话。如果采用了讲道理的方法解决矛盾，老人一般会通情达理，共同承担教育孩子的重担，采取一些必要的教育手段。
溺爱使孩子忧郁
小亮是一个16岁的男孩子，今年上高一，随着年龄的增加，他变得越来越沉闷，这一年来更是整日愁眉不展，有时还唉声叹气，脾气特别大，动不动就大着嗓门跟父母发火，有一次还摔了杯子。
省人民医院临床心理科诊断：小亮处于抑郁状态，情绪中度抑郁合并焦虑。原因是父母溺爱的抚养方式，剥脱了孩子生活中许多重要的东西。
1.溺爱剥夺了幼儿的运动机会。发展运动能力，有能力支配自己的身体，使孩子最初获得成功的喜悦感和自信心的重要途径，溺爱孩子的家长常担心孩子拿这摸那不卫生，跑东跑西不安全，限制孩子的活动，致使孩子运动游戏的能力差，和同伴玩不到一起，内心因此自卑孤独。
2.溺爱剥夺了孩子动手做事的机会，也就剥夺了孩子获得成功的喜悦。溺爱的父母喜欢包揽孩子生活中的大小事物，情愿自己多累点，也不愿意孩子辛苦。这样做一方面让孩子有“只有你们会做，我不会做”的自卑感，另一方面理所当然地认为父母应该为他做一切，不懂得感恩，如果父母或别人做得哪里不如他的意，就会很不满，结果就不快乐。
3.溺爱剥夺了孩子的自主权。溺爱的父母多数是专制的父母，小到每天穿什么衣服，大到怎么安排前程，大事小事都替孩子做主，孩子感觉自己就像父母手中的木偶，做什么都得顺应父母的意图，没有自主权，但由于能力不足，又不敢自作主张，因此内心对父母既是抱怨又是依赖。
4.溺爱剥夺了孩子认识规则的机会。溺爱孩子的父母常无原则地满足孩子的无理要求，对孩子的哭闹让步，不能有力地禁止孩子的不当行为，孩子的内心就无法建立遵守规则的意思，不遵守规则，在遇到外界要求他遵守规则时就感到愤怒，无理反抗，在人际关系中成为不受欢迎的人，这样他也就享受不到友情的快乐。
溺爱会使孩子走向偏执
孩子在沈阳市和平区某小学读三年级的一位女士哭诉，说班上老师对孩子不好，总批评孩子。事实与这位家长的说法大相径庭。因为家长对孩子的溺爱，让孩子越来越任性妄为，存在严重的心理障碍。心理专家对这位孩子的心理特点做了分析。
据这位家长讲，她儿子小飞（化名）因早产腿部落下残疾，家里人对他从小就特别宠爱。因为怕出危险，家人从来不让小飞和别的孩子玩，家长每次出去都带着他。上学后，小飞十分聪明，但有时候爱走神，成绩不是很好。小飞常回家向大人哭诉说，这天同学欺负他了，那天老师又骂他了。家长为此每次都跑到学校，非要为孩子讨个公道。这次小飞又回家哭着说，老师说他长大什么都做不了。家长对此十分气愤，认为是老师瞧不起她的孩子，随意批评。
谈起小飞，老师和校长都十分头疼。小飞原班主任老师说，因小飞身体情况特殊，老师、同学对他十分照顾，可他却养成唯我独尊的性格。在班上，他一个人要坐四个同学的位置，哪个同学惹他不高兴，他抬手就打。上课提问，要是小飞举手老师没叫他，他就会生气地指着老师说“我要让你下岗”。小飞班上同学说，大家都不敢和他一起玩，他不高兴就打骂同学。这次小飞哭的原因是，老师在课堂上问同学长大了怎么用科学造福人类，小飞就举手说，长大了他要造炸药，炸死老师的女儿和全家，老师为此批评了他。每次小飞哭，他妈妈都会到学校来找，学校也很无奈，就劝小飞母亲不要那么溺爱孩子，领孩子到心理医院去看看，可小飞母亲认为，孩子一点错都没有，是学校和老师不好。
溺爱孩子后患无穷
有个学生叫王平，父母对孩子从小百依百顺，上初中后经常要钱去游戏厅，交不三不四的朋友，老师苦口婆心，到他家不知去了多少次，但父母仍对其顺从、纵容，结果勉强毕业。职高里表现更糟糕，实在念不下去就回家了，很快跟一女子同居，两天一骂，三天一打，不久那女孩就淹死在他家附近的河里，据说身上还有许多伤痕，其家人告到法院，结果可想而知。
我曾有两个学生，陆志祥和陈金凯。陆是一个很聪明的孩子，是奶奶唯一的孙子，被奶奶视为珍宝，爸爸对孩子也是百依百顺，母亲开一个饭店，爸爸有空了就去给妈妈帮忙，不去照看孩子，总是用钱来打发孩子，动不动就“给你钱，你去玩吧”，所以孩子只要不上学就在游戏厅，上了初中，一到双休日就是他的天下，作业看也不看，只顾玩游戏，父亲对孩子宠到什么地步？如果一周没去玩游戏，父亲会心疼地说：“给点钱你去玩游戏吧！这么长时间没玩了。”老师多次家访说这种教育方法不对，他不听，当时我说“如果不改变教育方法，以后你们还有哭的日子”。到了初二下学期，这孩子的成绩越来越差，作业不做且不说，常因玩游戏逃学，在家偷钱，在游戏厅交了不三不四的朋友，就再没心思学习了，跟着那些哥儿们一起偷，还敲诈小学生，曾经把影剧院的大布幕用刀子戳坏，父亲赔了几千块钱，不得已转到上海老家，但仍没学成。他的爸爸曾在老师面前哭过好几次，一个堂堂的男子汉竟落到这般地步！
陈金凯是长江村的孩子，初一时表面看起来沉默寡言，尽管学习基础差，表现还过得去，初二把小学的一套又捡了回来，疯玩、打架。据了解他小学特喜欢打架，父母没文化，一个儿子心疼得要什么给什么，父母发现他大了一点老在外面跑，进游戏厅，要管他，他就开条件，要买VCD，父母就听他的，过了一段时间，仍旧出去跑，再管他，他又开了一个条件：每天给15元钱，这下更糟了，交友的条件更好了，烟也有钱买了。班主任说破了嘴还不及他的哥儿们一句话。到了初三还剩几个月就毕业了，他说不读就不读了，一出去就打架……
从溺爱中挣脱出来
社会不会溺爱，环境不会溺爱，所以，在孩子寻找自己的定位时，要安稳他（她），而不是把孩子捧到天上去，之后眼看着孩子摔死。在溺爱中成长的孩子会有很强的优越感，常常眼高手低，不善于与人相处，而当他们看到别人的进步时，又很容易产生怨恨与沮丧的情绪。
孩子是家庭的希望，社会的未来。关爱孩子是一种神圣而伟大的情感，全世界的父母都在为孩子的成长付出自己的心血。当孩子逐渐长大，父母应该给予孩子更大的空间去独立思考和做决定，让他们学习自己面对问题与解决问题的方法，而不再是处处被照顾得无微不至，建议身为家长的你：
1.鼓励孩子多动脑思考、动手操作，享受自由的乐趣及尝试成功的喜悦，不要让填鸭式的学习材料和学习方法阻碍了孩子。不要无条件地满足他们的需求，要鼓励孩子自己克服困难，以自己的能力完成自己的事。
2.让孩子体验做决定时要考虑哪些利弊得失，并学习对后果负责任。有过成功与失败的经验，孩子面对挑战时将会更机智。为了培养、锻炼孩子的意志，应该有意识地给他们“造成”一些困难、“设置”一些障碍，让他们碰一碰钉子、尝一尝苦头，感受一下采撷悬崖上的花朵是怎样的喜悦。
3.建立良好的家庭环境。榜样的力量是无穷的，父母如果能以乐观、积极的心态面对生活中的事情，不怕难、不逃避，孩子耳濡目染之下，比较能模仿及认同如此的生活态度，创造自己积极的人生。
4.让孩子多参加集体活动，教育他们不能一味只想着自己，应该学会关心他人，在集体活动中体验友谊的温暖和学习其他人的长处。相信这些，对于孩子了解社会，认识人生、磨炼意志以及对于他们未来的健康成长都是有着深远的意义的。
帮帮你的孩子吧……
原载《家庭与家教》（合肥），2007.6.4～7