关注亲子关系中的不平等——日本儿童的共浴情感交流对我们的启示，本文主要内容关键词为：日本论文,不平等论文,情感交流论文,启示论文,儿童论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
亲子情感交往不平等扫描
情景一
妈妈：“关掉电视的时间到了。”
孩子：“这是我最喜欢的节目。”
妈妈：“1……”
孩子：“你是世界上最坏的妈妈。”
妈妈：“2……”
孩子：“军军就可以看他喜欢的电视节目。”
妈妈：“3，我数到5，就必须关。”
日常生活中，这样的亲子情感交往司空见惯，但这位妈妈实际上没有体会孩子的感情，也没有和孩子说理。她不仅仅是在数数，她把孩子当做一个训诫控制的对象来对待。
情景二
孩子：“我搭的高塔又倒掉了，我不想玩了！”
妈妈：“我知道你在生气。”
妈妈：“你想搭建这么高的塔当然容易失败。”
这样的情感亲子交往通常被我们所认同，试图理解和解释孩子的不良情绪。但注意，这里的理解和解释实则是妈妈自己的理解和解释，而不是孩子的真实体验和解释。“我知道你在生气”，这实际上是为孩子的情感贴上了标签，而不管孩子实际是否具有这种情感状态或感觉。更为重要的是，接着妈妈将为孩子为什么有这样的感觉提供了一个合理化的解释并把它强加给孩子。再如有的妈妈会解释为“哦，你没有生气，你只是累了”。孩子自己的主观情感体验不断地被否认或按成人模型被重新解释，这样他们就可以被更为有效地控制和管理。
以上两个情景都被我们视为关于孩子情感的成人归因和解释，成人是孩子情感的控制者，并富有侵略性地将这种控制强加于各种情境之上，以控制和指导孩子的行为。显然，这是不真诚、不平等的父母和孩子间的情感关系。
日本的共浴情感交流方式
一个日本的竞赛短剧中，相扑运动员把婴儿扔到空中，再用手臂接住。被扔的婴儿相继哭喊起来。这时我们一定猜想胜利者将是不哭的婴儿或最长时间坚持不哭的婴儿。笔者曾对国内家长做过一个调查，“当孩子因恐惧或不安而哭闹时，你如何处理”，结果显示，有超过半数的家长选择“及时让孩子停止哭泣，鼓励孩子要勇敢”。不过，令人吃惊的是，评论员说赢家是哭得最厉害的孩子。胜利者的年轻母亲微笑着说，她为她的孩子感到骄傲。
很显然，在这个案例中，我们对“奖励”行为的预期几乎完全是基于以上那种亲子关系中的不平等的情感强加模式的假设。我们不自觉地认为应该奖励尽早表现出成人特性（不哭）的婴儿。反观日本的这种亲子关系却体现了妈妈对哭喊最厉害（最可爱）的婴儿本真的情感表达的关爱。或者简单说，孩子最自然的情感表露被妈妈认同和接受。
日本的这种情感亲子交往方式可以称为共浴情感交流方式。其重点是创造一个被认为能最佳地传授技能和知识的氛围，这种氛围由成人通过减少控制欲望，尽可能地贴近儿童生活而加以创造。换句话说，共浴的情感交流方式是通过创造一个儿童在其中很少感觉到心理距离的氛围，来强调孩子主体情感体验的质量。
“你不要管我！”当家长阻止孩子做一些可憎的事情时，孩子就会这样说。例如，当父母说“关掉电视！把玩具收起！上床睡觉”时，就会上演一场儿童挑战父母的权威并且直逼权威限度的权力剧。不过，孩子的话可能比单纯的意愿满足和推迟睡觉有更多的内容，即，他也许正在表达对没有权力的伤心。
毕竟，孩子们需要遵守很多规矩而很少制定规矩。这时，我们更喜欢借助自己作为母亲的权威，而日本的妈妈更喜欢诉诸说理或使儿童通过移情，领会他人的感受或观点。亲子情感交流实际上在传递着这样一个信息：你的规矩可以商量，而不是不可改变。
从“个体发展”来看儿童养育
著名教育家卢梭提倡自由教育，他熟悉儿童情感发展方面的普遍表现。在他教育儿童的方法中，他主张：允许孩子及时表达情绪。在情绪表达之后，学会控制自己的情绪，积极朝正面的情绪发展。因为情绪表达是儿童的权力，控制情绪，自我引导情绪也是儿童成长过程中的重要学习内容，更是现在一部分成人所缺失的一门必修课。通过以上讨论，对家长审视自己的儿童养育观有以下建议：
树立正确的情绪观，让幼儿自然地表达情感
心理研究表明，在3岁左右，多数孩子开始要求独立，这意味着他们要尽力控制周围的事物包括父母。威尔福德说：“4岁儿童特别着迷于超人英雄和其他超生命的力量，这说明儿童正试图知道他能多大程度上影响他周围的环境和人。”对于那些认为孩子哭闹是粗野做法的观点，费波博士指出，父母需要让孩子哭闹，让孩子在独立解决问题中学会自我情绪的调节。
因此建议当幼儿出现焦虑、生气、难过等情绪时，可以考虑给幼儿一定时间，比如5分钟或者2分钟去表达自己的情绪，尽量让幼儿自己说出心中的感受而不是家长替孩子做判断。这样既让幼儿觉得自己被尊重，又能让他学会慢慢地调整自己的情绪。一个“拒斥”规矩的孩子实际上在问：“我是谁？规矩是什么？我在偏离规矩的道路上能走多远？”
营造良好的家庭氛围，形成良好的亲子关系
在家庭教育中，父母需要理解孩子并使自己与孩子的情感生活相协和，以建立父母儿童的平等亲子关系，特别是情感平等关系。以往我们的亲子情感关系是以父母的权利和需求为中心的。这样一来，表面看来是一种权力分配，实际上，体现的是成人和儿童间不平等的情感分享，那么就很难形成亲密和谐的亲子情感关系。
要建立父母儿童的平等亲子关系，父母和子女之间需要情感交流、沟通和应答，而不是家长以强制的手段去监控、阻碍孩子的情绪表达。当幼儿闹情绪时，父母唯有首先控制好自己的情绪，才能充分尊重和理解孩子表达其情绪的需要。在家庭中，父母先要克服自身情绪的不良表达方式，如，武断、独裁以及威胁和惩罚，以理智的方式博取孩子的信任，认清孩子情绪背后的真正动机。总之，父母应致力于孩子早期的幸福，应该超越理性选择、利益计较或父母自身的利益。今天，我们可以肯定的是，父母和孩子关系中的人性化的东西已经丧失了，需要我们逐步寻回，使孩子成长为健康且有爱心的人。