（广西玉林市博白县宁潭镇新榕村小学，537608）
摘要：小学班主任在教学活动中占有不可或缺的位置，其不但是班级的管理者，还是教学的引导者。很多小学班主任在教学活动中扮演着语文教师的角色，小学语文教学和班主任管理的有效结合，已然成为班主任工作的重点。本文阐述了小学教学活动中存在的问题，提出了小学班主任管理与语文教学结合的具体措施。
关键词：小学语文教学；班主任管理；有效结合
语文教学不仅仅要让学生学到知识，更重要的是培养学生的学科素养、学习能力，充分发散学生的思维。作为一名兼任小学班主任的语文教师，一定要担任起管理班级学生的重任，营造温馨的班级氛围，促使学生在这种氛围下快乐成长。不仅如此，班主任还要灵活运用语文教学与班级管理相结合的思想，这是班主任开展教学工作的新尝试，是语文教学活动的提高与完善，是非常有意义的参考与发展。
1.将小学语文教学与班主任管理有效结合的意义
在小学教育中，孩子们活泼好动,缺乏自制力。我们需要采取适当的措施来约束他们，以确保课堂纪律和提高学习效率。因此，在语文教学过程中，需要对学生进行管理，让他们了解维持秩序的重要性。小学语文教学与班主任管理的有机结合可以帮助学生增强自律意识，提高自我认同，提高班主任管理学生的能力。小学阶段是一个人成长和发展的重要阶段。同时，这也是学生人生观、价值观和世界观逐渐形成的阶段。教师应该积极而科学地引导他们，帮助学生健康快乐地成长。学生相对年轻，对事物的判断有偏见。他们经常受到外界的影响。因此，家长和教师应该为他们树立榜样，加强他们的素质教育，培养学生的人文素质。小学生自然非常有趣。他们对周围的一切充满了强烈的好奇心。根据学生的特点，小学语文教师应该分析具体问题，充分吸引学生的学习兴趣。我们可以将小学语文课堂教学与班主任管理结合起来，提高学生的学习动机，增强学生的自律能力。
2.小学教学中存在问题分析
2.1受传统教学理念的影响。
在新时代实践发展的进程中传统教学理念依然发挥着作用，这会在一定程度上对教学质量与水平的提升产生影响。特别是班主任在管理班级的基础上还要开展语文教学活动，这本来就是一个很难完成的挑战，再加之或多或少会受到传统理念的干扰，致使自身的工作水平不高，显然这些因素的存在都会对学生的身心发展产生影响。
2.2教师综合素质存在问题。
在新时代的背景下，我国素质教育的有效落实对教师提出愈来愈多的要求。然而在具体实践中不难发现因为教师综合素质存在某些问题，对教学水平的提升带来阻碍。例如随着我国科学技术的日益完善，计算机网络技术的应运而生有效提升工作质量，然而因为教师综合素质存在问题对于计算机技术难以得到充分运用影响工作水平的提升。
3.小学班主任管理与语文教学结合的具体措施
3.1充分发挥语文课堂教学的作用，对学生进行思想教育
小学生的思想还不独立，教师要充分发挥语文课堂教学的作用，帮助学生树立正确的三观。小学生还不到叛逆的年龄，各方面的可塑性还比较强，因而让语文教师作为班主任对于学生的管理具有最重要的意义。笔者是这样做的：首先，通过文字练习，潜移默化地影响学生的思想。在教学中，笔者结合文字教学，并且选取比较有思想内涵的段落以及句子，让学生在学习的过程中加深对文字的记忆。实践证明，只有学生将正确的思想牢记心中，才能有助于班主任的管理。其次，通过朗读课文，加深学生对思想教育的记忆力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学习语文离不开朗读和背诵，通过朗读，能够帮助学生记忆知识，同时再加上教师的引导，渗透一些班主任管理的内容，从而让学生潜移默化地接受了教师的管理。最后，学生在课堂上表达自己对课文的感悟有助于教师捕捉学生的思想。小学生学习的知识并不多，自己的想法跟不上自身的表达能力，那么教师在课堂上可以利用提问的手段让学生表达自己的见解。学生表达出自己的想法，就有利于班主任直接捕捉学生的思想，也有利于教师有针对性地对学生进行思想教育。
3.2巧妙利用合作，为学生营造良好的学习环境
一个班级学生关系是否和谐，班主任起到重要的枢纽作用，而为学生营造和谐的班集环境是处理学生关系的一个重要影响因素，同时也是班主任的重要职责所在。小学生各方面的处事能力不强，在平常的学习中遇到一点小事就很容易与同学产生矛盾，导致学生与学生之间的关系不和谐，学生之间相处不友好。为此，在语文课堂教学中，教师就可以巧妙地利用合作增加学生之间的友谊，为学生营造良好的学习环境。比如，教学人教版《称象》这篇文章时，可以提出以下几个问题让学生合作解决：1.官员们想了哪几种办法称象？2.曹操听了是什么反应，为什么？3.曹操听了摇头；曹操听了直摇头。这两个句子意思相同吗，不同在哪里？提出这三个问题之后，教师就可以让学生分组合作去阅读课文，并且在阅读课文时思考并且解决这个问题。在学生合作的过程中，学生能够在讨论中最终达到统一意见，并且学会分享自己想法，以及学习其他学生好的想法，从而在沟通交流中增加同学之间的情谊。
3.3积极组织班级活动，提升班级管理的时效性
积极组织一些有意义的班级活动，让学生适当地放松心情，既有助于学生下次更好地学习知识，对学校学习产生兴趣，同时也有利于班主任了解到学生更真实的一面。学生在课堂上的表现跟在课后的表现完全是不同的。只有在课后的班级活动中，教师才能够真正了解到学生的性格、兴趣、爱好等等，这些也是教师教学必须考虑的重要内容。因此，积极组织班级活动至关重要，能有效提升班级管理的时效性。比如，教师可以不定期地组织班级集体活动，如烧烤、野炊、爬山等有意义的活动，让学生在班级活动中敢于表现自己。爬山活动有助于学生锻炼身体，并且培养学生不到山顶不放弃的精神，从而养成良好的性格。与此同时，当学生爬到山顶之后，看到的世界就与平常所看到的世界有所不同，让学生敢于突破自己，不再局限于自己的小世界。由此可见，在有条件的情况下，适当地组织班级活动是十分必要的，是教师了解学生的有效途径，在一定意义上能够提升班主任的工作实效。
3.4接近学生生活实际，提高学生的人文素质
语文素养的提高离不开社会环境。生活化教学是提高学生人文素质的重要途径。在教学中，我们应该注意语文教学与社会生活的密切联系。例如，教师可以组织学生进行户外活动、春游、慈善活动，并参观名人故居。根据该地区的实际情况，他们可以带领学生当场欣赏大自然的美景。参观历史景点后，学生会感受到强烈的文化氛围，受到文化的影响，提高他们的文化素质。活动结束后，老师可以安排学生写一篇后记或旅行日记，并以书面形式记录旅行的收获，从而培养学生的写作能力。此外，教师可以组织和讨论一些热门话题，如保护环境、节约资源和开展各种公益活动。这些话题与生活息息相关，贴近学生的生活，可以轻松激发他们的热情。这些话题非常有见地，有助于提高学生的人文素质。
结语
总而言之，语文课堂教学与班主任管理密不可分，语文是所有学科的基础，语文课堂同时还是一个万能的课堂。小学生作为祖国未来的希望，教师更应该引起重视，肩负起培养祖国人才的重任，为国家培养更多的人才。同时，班主任还应该不断地学习先进的教学方法，努力将语文教学与班主任工作完美结合在一起，不断地引导学生树立正确的三观，使学生成长为社会需要的人才。
参考文献
[1]薛艳.小学语文教学和班主任管理的有效结合浅析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（17）：94.
[2]杜伟旗.浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].中外交流，2017（33）：91
论文作者:宾凤
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月下《知识-力量》2019年5月下
论文发表时间:2019/3/7
标签：学生论文; 班主任论文; 教师论文; 班级论文; 小学论文; 语文论文; 自己的论文; 《知识-力量》2019年5月下《知识-力量》2019年5月下论文;