摘 要：小学校长作为学校的管理者和领导者，需要紧跟新时期教育改革趋势，更新自身的教育管理理念，充分发挥自身的引领作用，优化学校管理效能。鉴于此，本文就小学管理工作中存在的不足进行了分析和探究，并提出了相应的措施，以期为小学校长开展管理工作提供一定的参考。
关键词：小学校长 学校管理 引领
良好的开端是成功的一半，小学教育是整个教育体系的初始环节，对学生的未来发展具有重要作用。因此，小学教育必须对学生进行科学合理的管理，引导学生养成良好的思想行为习惯，为其日后的学习与成长夯实基础。校长开展合理的学校管理工作，可以推动教育教学活动的发展，是落实新课改的重要环节。在实际的小学学校管理中存在诸多问题，亟待解决这些问题，从而开展有效的教育教学工作。
一、小学管理工作中存在的不足
1.办学理念不清晰。办学理念是开展学校管理工作的指导思想和灵魂。笔者对国内小学学校的实际情况剖析后发现，诸多小学校长的办学理念不清晰，坚持以传统的管理理念开展学校管理工作，墨守成规，学校管理不能与时俱进，教师也上行下效，导致整个学校教育变得死气沉沉，具体表现为校长没有充分认识到学校实际情况，盲目追求名誉、物质等，致使本校的教学水平很难实现提升。
2.管理制度不民主。国内的中小学学校教育一直遵循的都是校长制原则，学校内一切日常工作安排都需要校长一人决定。在这种指示权利过于集中的背景下，使得小学学校管理严重缺乏民主性，很难集中全校师生所有力量建设校园文明。即使部分教师提出良好的管理建议也很难被校长采纳，完全按照校长发布的指令行事。教师与学生都处于这种缺乏民主性的环境氛围中，很容易滋生消极情绪，进一步阻碍了学校管理工作的顺利开展。
3.应试思想的残余。在中、高考压力下，虽然国家大力提倡素质教育，但是校长及教师更加关注学生的考试成绩是否得到提高。这一点在小学管理中表现得更加明显。学生成绩的高低是学校重点关注的内容，一切教育活动都是提高学生成绩为目的。在应试思想的压力下，小学学校管理工作的发展道路越来越窄，很难摆脱传统管理理念的桎梏，不利于小学生的健康成长。
二、小学校长在学习管理中的引领作用
1.转化教师以人为本的教育理念。情感态度与价值观念都是从小培养的，小学教育是学生接受教育的初始时期，在整个教育环节中占据着重要地位，对学生的一生都造成深远的影响，小学教育的重要性可见一斑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆伴随着时代的发展与进步，小学学校管理教育理念及手段也应该与时俱进，树立以人为本的办学理念，正确处理好学校教育与教学活动、家庭教育之间的关系。其中，小学生始终占据着主体地位，一切教育活动都需要以学生发展为基本要求和内容，小学校长应该尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，善于倾听学生的心声和意见，提高学生在学校管理的参与度；尊重并关注教师群体，积极转化教师的教育观念，根据新课改赋予小学教育的使命来建设师资队伍，倾听教师对学校管理、教学活动的意见，结合实际情况尽可能的为教师提供教学设施，如多媒体教学设备等，充分调动教师的教学积极性。校长应该走近教师，切实了解教师的教学情况，帮助教师消除教学障碍、解决工作问题和生活问题。另外，校长应该积极与家长进行交流和沟通，充分发挥自身的引领作用，让家长参与到对学生的科学管理中，实现对学生全方位的管理。
2.加强小学管理工作的民主化。虽然国内的各个小学学校的最高管理者、决策者都是校长，但是校长不能一手掌管学校的管理权，应当适度放宽教师的管理权力，给予教师自由发挥的可能，充分发挥教师的主导性作用，从而不断地提高学校管理工作的效率水平。作为一名优秀的小学校长，应该着眼全局，从学校发展的角度上出发，善于倾听他人的建议，集思广益，促进学校管理水平的提高。在制定新的规章制度时，不能凭借主观臆断出发，制定出不符合学生发展规律，甚至违背学生发展规律的制度，需要以学生的健康成长、学习和发展为切入点，可以教师对学生的评价为依据，进行相关制度的制定与修正。
3.集全校师生力量建设和谐校园。
（1）校长应该树立人本理念，在学校管理过程中合理渗透人性化，使管理工作充满民主性、人本性；（2）教师作为管理工作中的实践者，其队伍素质水平的高低直接决定着教育质量。故教师需要不断提高自身的教学综合素质，不断丰富自身的素质能力，优化教学结构，创新出新型的教学方式，打破传统教学理念的桎梏，实施现代化教学。教师需要给予学生一定的自由，鼓励学生进行自主学习，充分发挥学生的主体性，不断提升学生的综合素质。
综上，在新的教育局势下，小学校长开展管理工作依旧存在诸多问题，笔者提出几点针对性措施来改变小学效管理现状，充分发挥出校园管理的作用，促进小学学校得以良好发展。
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论文作者:黄桂强
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第166期
论文发表时间:2019/1/23
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