近些年来我国一直在大力推行教育改革，提倡提高学生全方位的素质能力，学习主动性就是其中重要的一点。初中阶段的语文知识难度相对于小学而言有了全方位提升，单纯依靠老师的学习方式会大打折扣，学习效果将会很不理想，这就要求初中阶段的学生必须具有良好的学习主动性，要尽可能地去吸收一切可以吸收的知识，这样才能对知识有较好的掌握。因此也就有必要去研究如何提高学生的学习主动性，降低学生和老师双方的学习压力和难度，提升学习效率。
一、学习主动性的重要性
学习的主动性对于初中学生而言非常重要，学生只有主动地去学习，才能最大程度地认识到自己学习中存在的问题，深刻认识到自己学习的进步，在教师的帮助下才能最大程度地掌握所学习到的知识。学习的主动性会帮助学生养成一个良好的学习习惯，形成良好的学习观，这会帮助学生极大地提升自己的语文学习能力和语文成绩。所以，学习主动性是初中生所必须具备的一个能力。
二、提高学习主动性的策略
1.营造合适的课堂氛围。想要提高学生的学习主动性，首先要提高学生在课堂上的学习主动性。课堂作为学生学习的主要场所，是学生学习主动性最容易培养的地方。教师有必要营造一个合适的课堂氛围，引导学生主动地去进行学习，而后还要鼓励学生，然后经过长时间的训练让学生们形成一个习惯。课堂上的学习主动性主要体现在学生回答问题的积极性和学生提问的积极性。不可否认的一点是初中课堂上许多学生并不想回答老师提出的问题，甚至不会去思考老师提出的问题，这样的学生对学习的内容完全不了解，掌握程度非常差，但是教师并没有时间一一去确认学生的学习状况，这就会造成一个恶性的循环。此外，肯定会有部分学生对学习内容掌握得较差，理解不够深刻，这就会让他产生一些问题，这些问题或大或小，但是确实造成了学生的困惑，教师应该耐心地帮助这些学生解决他们的问题和困惑。教师应该鼓励和奖励回答问题和提出自己困惑的学生，引导所有的学生这样做，让课堂氛围适合回答问题和提出自己的困惑，这样就会形成一个较好的循环，长此以往，学生的学习主动性必然会大大提高。
2.提高课后的学习能力。学习的主动性不只要在课堂上进行训练，课后也要进行相关的训练。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课后训练也可以分成两部分，一部分是课内的训练，一部分是课外的训练。课内的训练是指教师要在教授新的课程前给学生布置预习的任务，让他们在预习时对学习的课文提出自己的问题，这本身就要求学生拥有一定的学习主动性，对于学习主动性不足的学生也是一种很好的锻炼。鉴于目前学生、家长以及教师对学生学习具有非常强的目的性，对课内知识要求极为严格，并且几乎不让学生接触课外的知识。这是一种几乎病态的行为，粗暴地扼杀了学生的许多学习能力，学生在阅读课外有益书籍时，自己会主动接触知识，这样就能最自然地开始主动学习，养成学习的主动性。但是课外知识缺乏教师的辅导，可能会出现许多的问题，自己无法解决的情况就可能会向教师求助。因此教师需要引导学生对将要学习的文章进行较为深入的思考，依据自己独特的观点提出属于自己的问题，而后教师给予较好的解答。同时教师应该鼓励学生主动学习课外的知识，并且在学生提出相关问题时也应该积极地去解答并鼓励这种行为，这样也会有助于学习主动性的形成。
3.提高课堂趣味性。兴趣是最好的老师，学习兴趣对于初中阶段的学习而言十分重要，而学习主动性和积极性的养成也与学生的兴趣息息相关。目前，提升学习兴趣最主要的方法还是通过改进教学方法。得益于现代科技的发展，现在的教学手段十分丰富，最常见的就是通过多媒体进行视频音乐的播放，这对于提升学生的学习兴趣有着十分显著的效果。例如《生僻字》这首歌，它在学生之间非常流行，许多学生通过这首歌认识许多的生僻字，有些甚至可以写下大部分的生僻字，这充分说明了通过媒体手段进行教学对学生学习兴趣的提升有着非常大的影响。初中课文的许多经典古诗都有歌曲，可以用这些歌曲来提升学生对古诗的兴趣和对故事的记忆，鲁迅的《祝福》有影视，可以让学生观看影片来理解鲁迅先生对万恶的旧社会的深刻批判。另外教师也要善用情境教学法，通过让学生进行角色扮演来深入课文所营造的情境当中，深刻理解课文的内涵。总之，教师要通过提升课堂的趣味性，来提升学生的学习兴趣，并最终帮助其养成良好的学习主动性。
学生的学习主动性会帮助学生养成良好的学习习惯，提升学习能力。而为了培养学生的学习主动性，必须从多个方面入手，首先要营造一个良好的课堂氛围，让学生在教师教学时可以主动地提出问题和回答问题，其次要引导学生在课后主动地进行学习，提出自己在学习中遇到的问题。最后，教师要改善自己的教学方法，采用多种手段，提升自己课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。通过这些方法，教师可以让学生在不知不觉间养成学习的主动性，提升学生在语文方面的学习能力。
参考文献
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论文作者:马晓霞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第386期
论文发表时间:2019/11/11
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