大学生职业发展探析，本文主要内容关键词为：探析论文,职业发展论文,大学生论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
2009年的新年对多数大学毕业生来讲有些寒意，从次贷危机到金融危机，再到实体经济的衰退，经济形势的陡然变化旋风般地影响到了象牙塔中的大学生们。官方数据显示，2009年需要再就业人口2400万，其中2009年应届毕业生611万，如果加上往届未就业的大学生，2009年需要就业的大学毕业生将突破700万。一方面是经济滑坡导致的企业人才需求的缩减，一方面是近些年来高校大规模扩招导致的大学生数量急剧增加，毕业生的就业压力越来越大已经成为不争的事实。无论中央还是社会，都再次把目光聚焦在大学生就业问题上。2008年底，胡锦涛主席和温家宝总理先后与求职学生进行了座谈。2009年1月7日，温家宝总理在国务院常务会议上指出，必须把高校毕业生就业摆在就业工作的首位，并提出了7条措施大力促进大学毕业生就业。
大学生作为我国宝贵的人力资源，如何才能更加从容地应对多变的就业形势和社会的需求，是一个摆在社会面前的课题。在外部因素无法掌控的情况下，探索提高大学生自身的综合素质，引导大学生树立科学的职业发展观念，无疑是目前可行性最高的方法。
目前在校学生也越来越关注自己未来学习、职业发展和就业前景。同时学生也对在校期间的大学生活感觉有些茫然，甚至有些心思较重的同学感觉到了心理上的压力，不知道应从哪些方面去着手改变现状，怎样去做自己的职业规划，如何去提升自己的综合素质、就业能力等。这就需要高校就业指导工作不仅仅是体现在指导上，还需要体现在引导学生进行职业规划和职业发展上。学生的大学生活应当是人一生中最为关键的阶段，无论是本科生、研究生还是博士生，从一入学就应该对自己的综合素质的培养，对自己的职业发展有一个客观的认识和全程的规划，在自己的大学生活中做到有的放矢。我们建议将大学生的在校生活分为充分客观的认识自我、系统科学的确定方向、积极主动的探索实践、达成阶段性目标四个阶段，并在相应的阶段培养发展自己的综合素质与能力。
一、充分客观的认识自我
大学生从新生入学的第一天起，就应该用乐观积极的心态面向未来，有明确的人生目标和价值观，用乐观积极的心态面向未来，把行为纳入到自己的目标轨道，学会自我管理，制定自己在学业、思想道德、心理素质、实践能力、组织能力等方面的行动计划。
首先，大学新生应该用积极主动的心态，通过不同的方式了解你在读的学校的历史、学院的背景、专业设置、师资、职业规划、社会需求等情况，特别是对你所学专业及相关知识面拓展的正确认识，这些都是以后帮助自己正确定位自己最基础的前提。从全面、客观的角度充分地认识自己，根据自己对专业、学院、学校背景的了解，通过基础知识的学习，有意识的去发现自己的兴趣点，比如企业管理专业，可以去培养管理沟通能力、表达能力、实证分析能力等，在自己现在所学的专业中，找出自己感兴趣的东西，设定自己的理想与人生目标。
其次，寻找适合自己的切入点，确定一个短期计划，养成积极主动、掌控时间的好习惯，通过参与社会工作与学生活动去进一步发现、发展、修正、重新选择、发展适合自己性格特点与理想追求的专业兴趣、爱好，客观地对自己将来职业发展进行分析，对自己的兴趣、性格、能力、优势、潜力、劣势有清楚的认识。并针对自己的实际情况，全面、客观地分析适合自己的未来职业区域、行业和岗位特性，树立诚信和责任意识。根据社会发展需求培养、锻炼与自己匹配的职业胜任能力和专业能力，为以后的职业规划与发展打好基础。
二、系统科学的确定方向
经过校园生活的亲身感受和对自己初步、客观的认识，大学生应该学会根据自己的兴趣和能力，确立初步的职业发展方向。根据自己本身具备的优势、特点去设计自己短期、中期发展规划，确立阶段性的发展目标，并围绕这个目标有步骤、有计划地去实施。对自己综合素质的拓展、综合能力的提升、职业发展做一个详细的计划，到底通过什么样的形式？参加哪些学生活动、拓展哪些相关知识？哪些专业知识需要深入？将来的职业发展有何打算？是就业、读研、读博、还是出国,从哪些方面对自己的专业兴趣与综合素质的发展上去进一步明确。在此阶段应从这几个方面入手：
1.有意识地去培养、树立正确的价值观
一个人的人品可以说决定了这个人的价值观，也就是对社会的责任感。而在人品的相关因素中，诚信与正直是正确价值观的核心，一个值得信赖、有诚意、品学兼优的学生才会对自己、对家庭、对社会有更强的责任心，对学习、生活与工作的进一步提升起着最根本的作用，而不是像有些学生认为的诚信就是迂腐、未开化的代名词。有意识地去养成自己的品质、性格，树立正确的人生观与价值观是当代大学生的社会责任，也是社会发展的需求。
2.培养自己积极、主动的意识
部分在校生在这个阶段的学习与生活比较被动，沉溺于游戏、网络甚至感情的纠纷中，自己不知应改从哪里去规划自己以后的成长道路，对所在的院系、学校的活动不闻不问，对自己将来的发展持无所谓的态度。这样一段时间后，就感觉自己无所适从，对任何事情都提不起兴趣。此阶段一旦出现这些现象，就应该用积极、主动的态度，尽力从你认为自己较弱，或者认为不屑一顾的小事情开始，尝试改变现状，学会冷静地辨析、思考问题，积极地去求证，形成自己的见解，秉着对自己负责的态度，制定自己的人生规划，并通过各类学生活动，如演讲、学术活动、文体活动、社会实践、创业活动等形式，抓住锻炼、培养、学习的机会，并寻找机会展示、验证自己的能力。
3.客观、直接的交流与沟通
宽广的胸怀是一个人为人处世的基础，学会如何尊重他人、理解他人、宽恕他人，并从他人的角度去认识自己、修正自己，注重自己内涵的修养，形成良好的自我控制、自我调节的习惯，理性的思考与分析对于一个人沟通能力的培养是至关重要的。作为学生在大学校园的集体生活与团队训练是培养在校学生团队意识的关键环节，如何把握在校期间这方面的锻炼机会就显得尤其重要。学会与人相处，主动了解对方并在尊重他人的基础上相互适应与理解，才能尊敬、理解他人，能从内心主动帮助别人，与他人和谐地相处。具有优良的人际沟通能力的人，才会融入到自己的团队与集体中，体会到团队与集体的力量，找到属于自己的归属感和荣誉感。
4.拓展更广、更适合自己的领域或专业
在校学生可以通过接触与尝试一些新的领域，开阔视野，立定志向，培养兴趣。比如，如果根本不喜欢现在所学的专业，就应在现有的境况下在本专业找一个切入点去培养本专业的兴趣，在可能的情况下，再拓展感兴趣的专业或相关领域，只有此阶段的理想志向的定位，以后的探索实践才能做到有的放矢。
三、积极主动的探索实践
在此阶段是一个学生在校园、社会真正锻炼自我、展现自我、提升自我的开始，学生可以根据自己的性格特点与兴趣去研究、学习自修之道。现在也有部分学生抱怨像实习、社会实践等活动，为什么学校不提供这些实习机会？其实一个真正用心去认识自己，明确自己发展方向的学生，就会处处发现机会，而不是眼高手低，把自己的期望定得太高，不善于从小事情做起。在这个阶段应该通过各种方式去尝试锻炼和提升自己的水平，而不是在被动地等待机会，或者例行公事地应付自己。那么，如何克服这些被动、懒散的局面？可从以下几个方面考虑：
1.相信自己的潜能，通过制定具体的计划，发挥自己的优势与兴趣
在校学生可以自觉、主动地去寻找并发现实践、锻炼自己的机会，即使没有抓住任何机会，你也会从这个过程中感悟到一些经验教训和自修之道。
2.善于听取他人的意见，接受良师益友的指点
当前部分在校学生一入学就以自我为中心，浮在空中不知所措，或者过分依赖家人，自己却没有任何主见，任由他人摆布，自己无所适从。如果还希望得到他人真诚的反馈意见或者自己还想有所进步，就应该虚心学习别人的长处，认真领会他人的指点，用切实的行动去反省自己，这样别人给你提供的强化、锻炼的机会才能抓得住。也就是说学会真正的沉下去，与他人交流才是对自己最好的提升。而不是像你自己以前想象的那样：这是机会吗?对我有什么好处？或者根本不予理会等。
3.学会改变自己的惯性思维
大学生活的学习与工作过程中，如何面对自己所面临的困难和问题？首先应具备的心理准备就是尝试培养自己的自信心，用自信激励自己战胜困难。通过改变自己的惯性思维而远离恐惧与消极，学会从失败中总结经验教训，学会从长远、多角度地考虑并分析问题。先主动地发现自己的优势，再自觉地去寻找有哪些不足，从不足中找到原因，从教训中找到再学习、再实践、再提高的动力，也就是说优势中找到自信，从自信中找到有智慧的勇气。经过实习、实践、学术活动、文体活动、辩论、演讲、座谈等实践活动的反复锻炼，才能使自己的智慧得以提高并做出冷静、客观的判断。
4.学会融会贯通、跨专业与领域的融合
在校大学生应善于把学习到的知识应用于实践、与人沟通以及职业发展中去。只有通过一些实际问题以及一些基础、具体的工作与实践，经过自己动手和亲身的体验才能在融会贯通的基础上创造性地分析和理解相关专业与领域，并为我所用。跨领域、跨专业不仅是社会发展的需要，也是大学生将来适应社会职业发展的需要。因为未来职业岗位需要扩展领域的知识与经验，更需要尽快掌握新领域并具备学习潜力的综合性人才。比如可以将不同专业或自己有优势的某些领域的最新理念融合起来，尝试做一些既有创意又有实践、锻炼、提高技能的工作，这样既能培养自己的创新能力，又能给自己提供新的成长空间和机会。
四、达成阶段性的目标
对一个大学毕业生来说，达成阶段性的目标不仅仅是找到了一份工作，而是你是否找到了适合自己将来发展的职业，并在走上工作岗位的一段时间内能充分发挥自己潜能、优势的岗位。对大学生自己而言，就是做到了人尽其才。对学校的培养来说，就是培养了有用的、符合社会需求的人才。对社会的需求来说，就是提高了就业质量，提高了用人单位的满意度。因此这个阶段提醒学生在前几个阶段的基础上应做到：
1.树立正确的择业观
在此阶段，在校学生已进入了关键的职业意向和选择阶段，毕业生应理性地对自己的兴趣、爱好和自己在前几个阶段的提升程度进行盘点，认识自己与社会需求之间现有的差距，再次梳理自己的优势与劣势，利用学校的职业咨询、指导与培训机构，通过测评去修正、弥补存在的不足。
2.审视自己的就业技能与综合素质的提升
大学毕业生在此阶段应认真审视自己的就业技能，清楚哪些方面你认为自己有能力做到而还未做到，通过什么样的方式去弥补。如果认为自己短时间内还不能马上解决的问题，就应该尽快避开自己的弱势，在自己有优势的方面进一步的提升与拓展，以锻炼自身适应社会、融合社会的能力。并切实了解自己适合的行业、地域的背景、现状、未来发展趋势等，从中确定适合自己职业发展的行业、区域和岗位。
3.学会调整择业心理
大学生进入最后的择业阶段，往往与别人攀比，注重短期收益而不注重长期的职业规划，致使刚签约就准备违约或者刚到就业岗位就辞职的现象屡屡发生。这说明大学毕业生在校期间，缺乏适合自己的职业规划与发展目标，盲目择业的后果不利于达到自己的阶段性目标。同时在面对挫折与失败时，应学会调整自己的心理状态，锻炼自己坚强的性格，沉着冷静地应对所遇到的困难，多渠道地搜集适合自己的就业信息，积极主动地理解毕业生就业政策，以免错过自己最好的择业、就业时间和机会。
4.学会应用就业技巧，提高寻找工作效率
在你具备了各方面能力的同时，也千万不能忽略掉一些技巧的应用。比如在浩如烟海的信息中寻找有用的招聘信息的技巧，简历写作技巧，面试技巧，基本的职业礼仪等。
总之，大学生全程职业发展理念，从新生一入学就进行引导、教育至关重要，全程职业发展的四个阶段应注重引导学生自身的就业能力与综合素质的拓展，可以根据各专业学生特点与社会的需求确立一条主线：以全程的职业规划与职业发展来提高在校学生的综合素质，针对全程职业发展的不同阶段设置不同的培训、指导、发展计划，并指定专人、部门去负责实施，创新职业发展理念，引导学生树立正确的择业观，制定适合自己的职业规划，培养良好的心理素质以及社会适应能力。利用学校、学院培养机构的资源，进一步拓展就业、实习渠道，为学生提供有效的实践、实习、能力提升的平台。