摘要：随着时代飞速的发展，科技不断的进步，计算机被广泛的应用于各行各业中，成为了生活和工作中必备的一项技术手段。在教育领域中，计算机的应用也很普遍，社会上对人才的判定标准中也加入了对计算机应用能力的考核。所以，在计算机的教育中，为了提高计算机教学的质量，大部分的学校都开始利用微课进行教学，微课的教学方式同时也推进了现代教育模式的改革和发展，由于微课的教学方式比较新颖，所以很受学生的欢迎，从而也提升了教师教学的效率。本文就微课在计算机教学中的应用来展开讨论和分析。
关键词：微课；计算机教学；应用
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-018-01
随着互联网信息化的快速发展，出现了一批“微”事物，比如微博、微信、微电影等等，并且这些都受到大众的广泛喜爱和应用，从此可以看出，现代人们已经 进入了一个微时代。在这样的大环境下，教育领域里也出现了微课，微课的教学时间比较短、教学内容少、资源容量小、主题突出、内容具体、成果简化，这些特点使学生更容易接受，也提升了学生学习的趣味性，从而加深学生对所学内容的印象，是现代比较有效的一种教学方式。
一、微课的含义
微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程以及扩展素材的结构化数字资源。是以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教和学的全过程。教学内容不仅包括课堂上所讲的还包括课堂外的一些知识难点，同时还包括了在设计教学主题时提供帮助的辅助性内容，例如，教师在设计教学内容时，对教学的评价和对课堂内容的练习巩固等。故此，微课的视频教学不同于其他的视频教学，它不仅仅是把简单的教学内容呈现给学生，而是要把课程内容中所有的知识难题完整的给学生呈现出来，形成一种情境下教学模式。
二、微课的特点及现状
微课的特点主要包括以下几点
第一，微课的教学时间较短，微课的教学主要核心组成部分是视频教学，它根据学生的认知和学习规律，“微课”时长一般控制在5-8分钟左右，最长的也不会超过10分钟。所以，相对于传统课堂40-45分钟的时间来说，微课的时间简短的多。
第二，微课的教学内容较少。和传统的教学课堂相比，“微课”的问题聚集，主题突出。“微课”主要突出的是教学中某一个知识点，比如教学中的重点、难点和疑点内容。相对于传统的课堂教学内容，“微课”的教学更加简短，故此才被称为“微课堂”。
第三，微课的容量比较小。从大小上来看的话，“微课”的视频教学一般都在几十兆左右的样子，视频格式必须是支持网络在线播放的流媒体格式（如RM、FLV、AVI、RMVB等），老师和学生可以一起在线观看课例，查看教案、课件等辅助的资源，还有不懂的地方学生也可以将视频保存在终端设备上（如笔记本电脑、手机、U盘、平板等）。
第四，资源的组成/结构/构成“情景化”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆微课选取的教学内容一般都是主题比较突出、指向明确、相对完整的主题，它以教学视频片段为主线来统领整个教学设计，在课堂上所使用的多媒体课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见和学科专家的文字点评等先关教学资源，这些构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的主题单元资源包，从而营造了一个较为真实的微教学资源环境。这就使微课资源具有视频教学案例的特征。教师和学生在这种真实具体典型的案例化教与学情景中更易于实现隐形知识、默会知识等高阶思维能力的学习，并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而提高教师的课堂教学水平。
三、微课在计算机专业教学中的应用实践
（一）教师对微课课件的设计
在计算机专业的教学中，教师根据学生的学习特点有针对性和目的性的制作微课的课件。很多学生在进入到大学生活后，对学习的积极性相对就减弱了，对学习的态度也处于消极状态，缺乏了在高中时期学习的热情，因此，在制作微课课件的时候要充分的考虑到这一点。教师要明确学生学习的难点和问题，然后有针对性的来制作微课课件，在微课课件的制作中，要保证内容生动有趣，这样才可以吸引学生的学习兴趣，用简单易懂的讲课方式进行教学，在讲完后可以给出学生问题，让学生能进行讨论和交流。
（二）教师对微课内容进行筛选
在计算机教学过程中，通过微课教学可以将教学中的知识难点以一种简单易懂的方式传达给学生，所以老师在选择微课内容的时候一定要慎重，要有针对性的选择适合的微课内容来进行教学。
（三）教师利用微课对学生进行考核
传统的教学考核一般都是纸质试卷的方式，而在现代计算机网络全面覆盖的今天，对学生的考核就可以利用计算机进行操作，但往往也有局限性，不能对学生所有的学习成果进行全面的考核。而今，教师可以利用微课的形式对学生的计算机学习水平进行考核，首先可以通过制作微课课件来给学生布置考试的内容，然后让学生通过课件在视频中作答，最后老师再通过观看学生制作的微课视频进行成绩的判定，像这样的考核方式，不仅可以提高学生的计算机水平，还可以提高对学生计算机能力的考核效果。
（四）微课发展的前景
放眼未来，微课在各大教育部门和行政部门以及各类相关的企业中都会有广泛的应用，教育界的一线老师运用微课的设计进行教学活动，不仅如此，当下我国的微课设计、开发和应用的技术也都日渐走向成熟，各类软件的应用性能也越来越好，硬件的设备功能逐渐强大，而且关于价格方面也会越来越亲民。学习和制作微课的门槛逐渐降低，因而教师在制作教学微课的时候重点就由技术转变为教学设计和创意。微课作为一门新的教学和学习模式，将逐步的运用到在线教学和混合学习以及翻转课堂的教学模式中，如此就可以真正的做到以学习者为中心的教学理念，逐步提升教学的质量，让教师在轻松快乐的环境中进行教学工作。
结束语
微课教学模式越来越普遍，它是一种新型的辅助教学工具，将其应用于计算机专业的教学中，不仅可以提高学生的计算机水平，还可以调动学生学习的积极性，培养学生自主学习的能力，同时还提升教师的教学水平，提高教学质量，以此来培养更多优秀的计算机人才。
参考文献
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[3]贺玲花.浅析微课在计算机专业教学中的应用[J].信息记录材料,2019(02):146-147.
论文作者:拥中措姆
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月16期
论文发表时间:2019/8/22
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