对情报学中知识的认识，本文主要内容关键词为：情报论文,学中论文,知识论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
情报学与知识之间有很深的渊源，本文从情报的定义、情报学的起源、情报学的研究对象、情报学的研究目标几个方面对情报学与知识的关系加以分析。
1 从情报的定义看，知识是情报定义中的核心要素
很多中外情报学家对情报或information加以定义，虽然考察定义的角度有很多，但其中不乏一些从知识的角度产生的定义，如下述定义：
情报属于知识范畴，是激活的、活化的知识（钱学森）。
情报是运动着的知识，这种知识是使用者在得到这种知识之前不知道的，情报是传递中的、具有一定利用价值的知识。
情报是意志、决策、部署、规划、行动所需要的知识和智慧。
情报是传播中的知识（严怡民）。
图书情报学是以知识为研究对象，以知识的运动规律和应用方法为主要研究内容，以增强知识生产能力和提高知识应用效能为目标的一门学科（邱均平）[1]。
情报就是竞争知识。情报的本质是竞争知识：组织和个体在竞争中所需要的特定知识，即人们在竞争中优化决策所需的特定知识。动态的情报概念，是指为了满足竞争中的决策需要而进行的针对性信息（知识）传递活动；静态的情报概念，是指为了满足竞争中的决策需要而针对性传递的信息（知识）。
情报是使人原有的知识结构发生变化的那一小部分知识（英国，布鲁克斯）。
情报是有关敌方或敌国的全部知识（日本，森欧外）。
情报是人与人之间传播着的一切符号系列化的知识（日本，田贞夫）
情报是作为存贮、传递和转换对象的知识（前苏联，米哈伊洛夫）[2]。
从众多的定义中可以看出，知识是情报定义中的核心要素，很多学者都认可知识性是情报的基本属性。
2 从图书馆学情报学的学术活动看，知识问题越来越受到重视
邱均平教授在论述数字图书馆与图书情报学的变革的论文中提出了很多图书馆学情报学领域的与知识或知识管理相关的学术活动，从中可以看到知识问题越来越受到业界的重视，这些活动包括：
(1)1999年11月美国信息科学与技术学会(ASIST)召开的年会主题是“知识的创新、组织和利用”，2000年该年会的主题是“知识创新：赞扬我们的遗产，设计我们的未来”。
(2)国际文献信息联合会FID在其网站中专门开设了“知识论坛”栏目——FID Knowledge Forum，以便提供网络讨论空间，提供专业人士就信息管理与知识管理的学术和经验交流的平台。
(3)加拿大多伦多大学信息学系(FIS,Falculty of Information Study)在互联网上开发了“知识管理指南”项目，并筹集“加拿大知识网络”和“FIS知识管理研究与计划”两个栏目。
(4)澳大利亚Charles Sturt大学信息学院(School of Information Studies,SIS)专门成立了“知识管理研究小组”，正在实施三个研究开发计划：基于知识的葡萄栽培计划、基于知识的信息管理计划、基于知识的图书馆计划[1]。
可以看到，知识问题越来越受到图书情报领域的重视。
3 从情报学的起源看，情报学的产生与知识的利用问题密切相关
国内外很多学者都认可，范内瓦·布什的《诚如所思》一文是情报学诞生的标志，而这篇享誉全球的文章的重点是，布什提出要让科学家们把工作的重心转移到知识上来，利用信息技术的发展来解决人类的知识增长与利用问题，使人类不断增多的知识得到充分的利用[3]。
情报学诞生于第二次世界大战之后，产生的背景是“信息爆炸”，大量的纸质文献出现，为了解决文献的利用问题，需要建立一种新的学科，有合适的理论和方法以及技术工具来解决相应的问题，由于信息背景和社会需求的推动，情报学应运而生。
即使到了今天，人类对知识的获取和利用仍然存在很多的问题，正如美国未来学家约翰·莱斯比特所言“我们被信息所淹没，但却渴望知识”，因此，情报学的研究价值仍然存在，并且得到不断的发展。
4 从情报学的研究对象和研究内容看，知识的相关问题是情报学重要的研究对象
很多学者深入分析了情报学的研究对象，发现了情报学与知识之间的关联。
布鲁克斯理论是国外情报学知识理论的典型代表，布鲁克斯提出的情报学研究对象是客观知识世界，情报学是关于客观知识的分析、组织、传播和利用的科学，该理论的基础是波普尔的哲学思想。
波普尔在他的《客观知识》一书中，提出了“三个世界”理论，即世界1为物质世界，世界2为主观精神世界，世界3为由语言、艺术、科学、技术等所有被人类贮存起来或传播到各地的人工产物所记录下来的人类精神产物组成的客观知识世界。“世界1”和“世界2”可以相互作用，“世界2”和“世界3”可以相互作用，但“世界1”和“世界3”之间不能直接相互作用，只能通过“世界2”来完成相互的联系。布鲁克斯认为，波普尔的“三个世界”理论为情报学提供了哲学基础，情报学家的工作就是收集和组织“世界3”的记录，并有针对性的提供利用，情报学还要研究“世界2”与“世界3”的相互作用，促进“世界2”的精神世界的知识向“世界3”的客观知识的转化[4]。布鲁克斯还提出了“知识地图”理论，这个知识地图能够对文献内容进行分析和组织，找到人们创造知识过程中的相互联系和相互影响的结点，形成可以提供给用户的知识的有机结构。布鲁克斯理论揭示了情报和情报学研究内容中的知识要素。
国内还有很多学者对情报学的“知识论”问题进行研究，提出了知识基础论、知识交流论、知识组织论、知识集合论和知识管理论等一些与知识相关的论点。知识基础论观点强调将布鲁克斯的客观知识理论引入图书情报领域，把它们作为图书馆学情报学理论的共同基础；知识交流论主要研究交流中的知识、交流过程、知识交流以及图书馆和情报领域的知识交流机制；知识组织论能够从微观上揭示文献组织的实质是知识组织的原理，从宏观上对图书馆和信息机构的产生、组织原理、基本职能、社会定位以及图书馆学情报学的研究范围、基本原理和学科定位等问题做合乎实际和合乎逻辑的说明；知识集合论认为知识集合就是用科学方法把客观知识元素有序地组织起来，形成专门提供知识服务的人工集合，将知识集合作为图书馆学的研究对象；知识管理论认为对知识进行有效组织与管理将是人们面临的主要挑战，解决知识与控制的关系问题将成为情报学的基本功能，图书情报专业人员应该致力于发展知识管理系统和创建知识管理文化[5]。
有学者提出了情报理论的知识要素，即知识资源、知识技术和知识服务“三位一体”，相互作用，共同构成了情报理论的中心要素。这是一个以知识资源为核心、知识技术为内在支持、知识服务为外在目标的基础理论结构体系。这一理论框架是一个定性参考框架，情报理论的知识要素研究可以在此架构下展开[6]。
有学者将情报学从文献层次向知识层次的深化、演进与发展的现象称之为情报学研究的知识化趋势，在上个世纪末就提出：在知识经济时代，情报活动已从经济、科技中走出来，融入社会各个领域中，它所研究的情报不仅仅是某一部门的知识，而是整个人类普遍的知识，情报交流已不再局限于科技情报，而更重视处理信息时代作为经济生产要素的知识[7]。也有学者提出：当前知识经济、知识组织、知识管理、知识发现、数据挖掘、知识产权保护等问题的研究正在成为情报学界研究热点和学科体系成长的标志，最终将使情报学成为研究知识与知识活动包括知识的激活、扩散、转移、组织、增值、吸收、利用等规律性的一门学科。知识化理应成为情报学研究发展的主要方向之一[8]。
知识管理、知识组织成为我国近年来图书馆学情报学的研究热点。邱均平教授在2003年就提出知识管理的研究正在向图书情报领域拓展，必然会对图书情报学的发展产生积极影响；而且说明两者有着非常密切的联系，基于知识管理的图书情报学会发生变革，主要表现在知识成为图书情报学的主要研究对象，图书情报学的知识化是目前的研究热点，图书情报学研究方法的综合化趋势日益明显，以知识为中心的学科体系正在形成，图书情报学教育将围绕知识和知识管理进行全面调整[1]。
知识组织是情报学近来另一个广受关注的领域，网络技术的发展也为该领域提供很多新的研究问题、研究手段和发展动力，元数据、知识结构、知识表达、知识存贮、知识发现、知识挖掘、知识仓库等研究领域有了快速的发展。国际知识组织协会(International Society of Knowledge Organization)作为该领域的核心学术机构，举办了多种活动，吸引了图书情报领域的大量专业人士的参与和贡献，该组织自1990年来已经举办了十一次年会，年会的主题涉及知识组织的多个方面，如知识组织工具、认知范式问题、质量管理问题、结构与关系问题、动态机制问题、知识表达、知识整合、信息社会、全球学习社会的知识管理、知识管理中的文化和个性、知识组织中的范式和概念系统[9]等。
可见，知识及其相关问题是情报学重要的研究内容和研究对象。
5 从情报学的研究目标看
以下观点可以表明我国知名学者对情报学研究目标的明确态度，他们不约而同地将情报学的研究目标与知识问题结合起来。
(1)情报学的最终目标是知识的提供和利用
马费成教授明确提出知识组织和知识利用是情报学的根本任务。在回顾情报学在知识组织方面所取得的研究进展之后，他认为从最初的分类体系、主题词表、索引等文献信息组织方法应用，到关于认识地图的构想，进而发展到数据库技术、知识挖掘、知识库、语义网等新兴的网络组织工具对知识单元进行描述、揭示、整合和组织，整个过程的分析中可以看到，情报学家一直都在为实现学科的目标而努力。随着理论方法的日益完善和技术手段的不断进步，情报学正逐渐由经验走向科学。在学科日渐成熟的过程中，我们离情报学的目标也将越来越近[9]。
(2)情报学的新使命是创建基于知识的新理论
梁战平和梁建先生认为：数字时代情报学的新使命是创建基于知识的新理论、开发和利用最先进的方法和工具、为决策者和组织机构提供真正意义上的情报。他们还根据美国科学基金会先进赛伯基础结构计划(ACP)蓝带研究组的研究以及英国先进知识技术(AKT)研究组的研究，提出今后十多年情报学的六个核心研究内容：对大量分散的知识信息进行收集、储存、组织、共享和集成，对物理对象模拟；对全球网络空间信息进行批量知识变换和开发利用；开发各种强大功能的智能化工具，使各种相关联的信息转变为知识；以新的范式进行信息分类、信息表达（如标准、协议、格式、语言）、数据挖掘、信息转化、信息可视化；开发先进的知识技术(AKT)，更好地管理知识；创建新的情报学理论[10]。
(3)情报学是解决人类知识困境的学科
周晓英教授认为情报学是解决人类知识困境的学科，认为情报学的任务可以看做是让人们能有效地传播已积累的知识，不断吸收并应用新知识；通过信息的存储和检索，唤起人们对知识的记忆；通过对信息和知识的有效利用，推动人类社会、经济和科技进步。知识的利用问题是情报学产生的深层原因，情报学从开始至今后所追求的目标一直就是：使人类正在增多的知识得到更为充分的利用[11]。
收稿日期：2010-03-19