一门正在兴起的新学科——科技传播学，本文主要内容关键词为：传播学论文,一门论文,新学科论文,科技论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
近年来，由于科学技术的飞速发展以及科学技术对人类社会进步所产生的越来越大的影响，一门新的学科——科技传播学正在悄然兴起。科技传播学是研究科技传播规律、科技信息开发与利用的一门学科，是一门多种学科交叉、融合的边缘学科。
什么是科技传播呢？所谓科技传播，就是人类交流科技信息的社会行为，是人与人、人与其所属的群体和社会之间，通过某种特定的媒介进行科技信息传播、接受与反馈行为的总称。
为什么要研究科技传播？
我们先来看两个例子：
早在原始社会，我们的祖先就从石块在碰击中爆出火花，而产生了对火的认识。对火的认识，最初也是个别人的、某一群体的行为。但随着火的用途的信息不断被传播，引火技术不断被推广，火为更多的人、更多的群体所使用。没有火这项技术向社会的传播，火就只能局限于最初的发现者，不可能成为改变人类生存和生活的根本条件，因而人类也就不可能实现由猿到人的根本转变。
1813年德国曼汉城内的街道上，出现了一个“奔跑机”，是由爱好机械的杜瑞斯男爵发明的。他骑在一个木架子上，木架子的前后装有木轮，用左右两脚交替跨在地上向前滑动，其速度超过了马车，过路人见了都放声大笑。直到1851年他去世时，这个“奔跑机”也一直未引起人们的重视。然而，他的“奔跑机”一经传播，就发生了一场惊人的变革。在杜瑞斯逝世20年后，他的这一发明经过15个发明家的改进，成了钢架、齿轮啮合和充气的自行车。到了1888年，全世界已有30万人骑上这种车。如今，它已成为人们必备的交通工具了。试想若没有传播，杜瑞斯的奔跑机就得不到根本的改进和发展。
以上两例说明，每一次的科学发现，每一项的技术发明，都是经历了传播之后才得以发展和推进的。没有科学技术的传播，再有价值的科技成果也只不过是实验室中的展品，或是供人们欣赏的玩艺儿。所以说科技传播不仅传播了科学技术，更重要的是推动了科学技术的进步，推动了社会的进步。特别是在今天，世界已进入以信息、电子、生物、航天、新能源、新材料等高新技术为内容的信息时代、大量信息的快速交换，迫使人们不得不重视科技传播的研究工作。
科技传播学研究的内容
科技传播学是以科技信息传播规律以及现代信息技术在传播中的应用为主要研究对象，是以传播科技信息为主要工作任务的一个新的应用研究领域。科技传播学研究的内容可从下面简单的模式中体现出来。
谁 （who 传播者）
在什么环境下（in what occasion 传播环境）
为了什么目的（for what purpose 传播目的）
通过什么渠道（in which channel 传播媒介）
对谁（to whom 受传者）
说了些什么 （what says 科技信息）
受传者有怎样的反应 （what to reply 信息反馈）
取得了什么效果 （with what effects 传播效果）
将以上几个方面串联起来，我们就可以看出，科技传播实际上是一个信息双向流动的动态过程，而这个过程正是科技传播学要研究的核心问题。
传播者、传播内容、受传者是科技传播的三个必要条件，由这三者就可以构成一个最简单的科技传播过程。传播者是科技传播行为发生的主体，是科技传播的第一要素，它包括科技信息源、传播机构和作用于此的人，也就是说它可以是个人，也可以是集体或机构。它负责科技信息的创造、采集、加工、整理和组织传递。传播内容即科技信息，凡是同科学技术与社会发展相关的音讯、消息、情报、知识、技术、产品等等都可以作为科技信息，它是连接传播者和受传者的中介物。受传者是指科技传播的对象，是科技传播存在的基础。科技传播所作的一切努力都是为了受传者的需求。同时它又是科技传播的“信息反馈源”，探知受传者在接到科技信息后的反应是检验科技传播效果的一个有效的途径。
科技传播的方式服从传播学的传播规律，有自我（内向）传播、人际（亲身）传播、团体（组织）传播、大众媒介传播等。在科技传播过程中，往往是以某一种方式的传播为主导的几种传播方式的协同作用。
科技传播是人类社会科学与技术系统得以产生和存续的基本前提，是科学技术发展的基本条件，是对科技工作者进行科学发现和技术发明的重要支持。人类不是今天才认识到科技传播的重要性的，大家熟知的“知识就是力量”是英国著名哲学家弗朗西斯·培根（1561～1626）的名言。然而，他还有一句名言虽不为人所熟知，却可能更为重要，那就是“知识的力量不仅取决于其自身的价值，更取决于它是否被传播以及被传播的深度与广度”。若将名言中的“知识”限定于“科技”，名言仍然成立。科技传播之所以没有引起那时人们的重视，只是由于当时科学技术发展的水平较低，还不足以使人们意识到科技传播对人类生活和社会发展所产生的巨大作用。然而今天情况就不同了。科学技术成果转化为生产力的周期随着社会的发展越来越短，18世纪这一周期是70年，19世纪是20年，20世纪上半叶是15年、下半叶是3～4年，今后这一周期将会更短，有可能趋于同步。有人估计，到了2050年，现有的99%的科技知识将要被新的知识所替代，所以今天研究科技传播就显得极为重要了。