巴芹芹 云南省丽江市永胜县涛源镇金江小学 674205
摘 要：五年级学生在数学方面得到了一定阶段学习，但是数学课堂教学过程中，学生注意力不集中等问题仍然普遍存在。为此，只有充分激活课堂，使数学课堂改变枯燥状态，对学生形成一定激励作用，使其喜欢上数学，产生较为浓厚的兴趣，才能有利于数学课堂教学顺利开展。本文针对五年级数学教学过程中如何促进教学展开探讨，并浅谈自己的一点看法。
关键词：农村 小学数学 教学 五年级 方法
我国大力倡导课程改革，尤其是对五年级农村学生来说，应充分适应教学改革，使小学教育真正贯彻落实。同初入学相比，五年级学生逐渐开始稳定和成熟。一至四年级小学生普遍较为天真幼稚，五年级学生却在主见和意识方面有了长足发展。然而，其明辨是非的能力仍然有待提高。为此，有必要对五年级数学教学过程中如何促进教学展开探讨。
一、农村小学五年级学生特点
农村地区相对于城市来说，普遍较为贫困和落后。从农村五年级学生角度来说，心理及生理等层面相较于一至四年级学生来说，要更加成熟和稳定，同时不断得到发展。五年级小学生已经逐步脱离天真及幼稚，明辨是非的能力也初步得到加强。然而，从主见及意识方面讲，其还仅仅处于较为低级状态。因此在五年级数学教学过程中，应切实注重与学生的心理结合，考虑不同学生实际情况，注重多种教学方法的实际运用。同时应紧跟时代步伐，大力开展素质教育工作。教师应充分引导学生，吸引学生注意力，这样才能改变数学教学课堂枯燥状态，帮助学生喜欢上数学。教师需注重激发学生兴趣，这样才能有助于学生持续学习，主动学习，并促进师生之间保持良好关系。
二、农村小学五年级数学教学策略浅析
1.不断加强数学学习能力的培养
对于五年级教师来说，在开展数学教学过程中，应不断加强课堂教学创新工作，实现同当前时代的接轨。尤其是教师应力求改变，哪怕是再有经验的教师，也应针对传统方法进行不断调整，从行为及观念上改变。尤其是素质教育普及的条件下，教师应不仅仅将注意力放在教学目标和学生行为等方面，教师还应加强学生创新培养，使学生具备良好学习态度，学习能力得到不断提升。教师应改变以往灌输式教学方法，同时学生也不应再只是被动倾听者。从教学方式等方面来讲，教师应力求实现形式方面的创新，使形式朝着多样化方向发展。教师应积极引导学生，使其积极主动讨论和交流，并能学会进行实际思考和操作。教师应让五年级小学生掌握合作学习的方法，并不断交流彼此之间关于数学学习方面的心得和体会，同时要学会彼此之间互相帮助。只有这样，才能充分活跃课堂气氛，激发学生积极参与教学，使其气氛更加和谐。也只有这样才能有助于学生学习更加愉快，从而贯彻落实学生主体地位。由此可见，教师应充分明晰自身的角色定位，并积极肩负起引导者角色，应在教学过程中学会大胆放手，这样才能使学生的玩和学有机结合，提高学生的学习兴趣，达到教学相长。
2.应不断加强学生关于实践操作能力方面培养
在小学生成长过程中，实践活动起到十分重要作用。通过不断加强实践活动，有助于学生实践能力的培养，使其实践能力得到不断增强。五年级学生数学教学过程中，应充分考虑年龄及心理等方面的实际特点。数学教学需不断加强实践操作，这样才能充分起到锻炼学生思维的效果。同时有助于增强学生参与意识，并引导学生勇于探索、不断创新。学生在课堂上，就能掌握如何运用知识，并能采用科学的方式方法解决问题，克服实际生活中存在的困难。教师应注重实际教学实施阶段，课堂操作机会的提供，这样才能使学生充分养成亲自动手的习惯。使其能够主动探索规律，然后能概括出数学问题存在的特征，并能不断掌握学习的有关方法。通过学生亲身体验，才能切实领悟到数学的魅力，掌握数学的真谛。同时，学生在创造能力以及想象能力等方面得到了不断提升。
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3.通过多媒体技术开展教学，从而促进数学课堂更加生动
现阶段普遍面临新课程改革，数学教学实施过程中，教学手段方面也应不断进行创新。教师应注重先进多媒体技术的实际运用。计算机等一系列先进技术的发展，教学变得更加直观生动，也变得更加轻松。通过多媒体技术的科学有效运用，为数学教学课堂的开展带来生机与活力。素质教育在实施过程中，普遍重视学生全面发展，现代化教学实施过程中，能切实满足其需要。多媒体技术运用过程中，通过视频、图像或者声音，表现力及感染力增强，教学朝着直观具体的方向发展，充分克服自制教具存在的缺陷和不足。无论是十分鲜艳的色彩还是非常可爱的形象，都能给学生带来逼真感受，吸引广大学生注意力，使学生在学习兴趣方面不断增强。
4.五年级数学教学过程中应让学生大胆猜测
教师应在教学阶段注重猜测，一方面促进学生思维得到充分活跃，视野也得到不断开阔，另一方面有助于学生创新意识方面的培养。教师应在适当时候，讲课过程中故意不完全说透，这样才能引导学生猜想或者探讨，教师这样才能根据学生探讨结果开展归纳和总结，并及时纠正不足。在此过程中，学生不但思维得到开阔，答案也更加丰富多彩。与此同时，课堂气氛同样活跃起来。鉴于此，教师应积极开展开放性教学，引导学生解决实际学习中面临的一系列难题，从而有助于知识深化，并实现知识不断发展。除此之外，通过猜测教学的开展，学生思维不断拓宽，学习兴趣也得到充分激发，知识运用能力不断提高。
5.学生应专心听讲，并学会认真阅读课本
对于数学课堂教学来说，教师应充分履行自身职责，改变数学枯燥乏味现状，力求实现教学有趣和生动。教师应不断加强学习兴趣方面的引导，使学生注意力得到集中，并能专心倾听教师的课堂演讲。对于教师来说，应力求实现精神方面的饱满，语言文字组织上应生动活泼，并应做到条理清楚，思路清晰。只有这样，才能有助于课堂更加生动和有趣，学生都非常喜欢和愿意倾听教师演讲。对于五年级学生来说，注意力集中容易做到，指明发言的过程中注意力却不足。鉴于此，教师应充分考虑学生实际，应使学生转换角色，通过当小老师的形式，学会专心听讲。
学生在获取知识过程中，课本起到来源的作用。教师因此应不断加强学生引导，使其掌握正确阅读课本的方法，从而使学生思维得到激发和培养，树立良好习惯。学生应学会推理、概括、分析以及想象，使思维活动得到充分激发。一旦五年级数学教学过程中，教师并没有引导学生认真开展阅读，弊端是多方面的。比如说，理解题意方面出现问题，分析问题的能力不具备，只读一半题目以及不会审题、对题目一知半解等。由此可见，教师应积极引导学生认真阅读课本，理解课本。
三、结语
本文针对五年级数学教学过程中如何促进教学展开探讨，并浅谈自己的一点看法。作为乡村小学教师，在五年级数学教学过程中，应切实注重结合学生的生理及心理特点，考虑不同学生实际情况，了解学生，结合个性特点教育学生，注重多种教学方法的实际运用，进行因材施教。同时应紧跟时代步伐，大力开展素质教育工作。教师应不断加强课堂教学创新，注重实际教学实施阶段操作能力锻炼及培养，注重先进多媒体技术实际运用，通过猜测教学的开展，学生思维不断拓宽，学习兴趣得到充分激发。只有这样，才能使枯燥的数学课堂变得更加生动和有趣，从而提高学生对数学的学习兴趣，这样才有利于数学课堂教学的顺利开展。
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论文作者:巴芹芹
论文发表刊物:《教育学》2015年11月总第89期供稿
论文发表时间:2015/12/11
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