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摘 要：美术教育要培养创新人才，审美能力是基石，发展能力是目的。小学阶段的美术课程虽然是辅修课程，但是对学生性格的养成、学习习惯的培养、审美能力的提高等都有积极作用。基于此，本文简述了小学美术教育中的审美能力培养的必要性及其意义，小学美术教育中审美能力的培养问题及其措施。
关键词：小学美术教育 审美能力培养 必要性
一、小学美术教育中审美能力培养的必要性
小学美术教育不是为了培养专门的美术人才，而是为了培养小学生的审美意识，是对少年儿童审美意识的启蒙。美术教育作为审美教育的重要途径，必须营造一个大平台，积极培养学生的审美能力。随着现代教育实践的推进，重视小学美术教育中审美能力的培养已经成为小学教育者的共识。美术新课标将小学美术教育课程定义为“必需的文化美术课”，深刻地实现了小学美术课程认识的重大转变，将小学美术课程从过去单纯的技术教学提升到文化教育的层次，使得小学美术教育与审美教育的结合成为现代小学美术教育改革的新趋向。
二、小学美术教育中审美能力培养的重要意义
小学美术教育中审美能力培养的重要意义主要表现为：
1.提高学生综合素质。
小学阶段学生的生理与心理都处在重要的阶段，这一阶段的教育会对学生身心成长产生关键的影响，学生在小学阶段的心态养成、学习习惯的养成等都受该阶段的教育影响。小学美术教学中通过培养学生的审美能力，有助于学生综合素质的培养，学生不但会对事物形成更加准确的认识，同时也容易养成积极向上的健康心态，有助于学生的全面发展，对学生个人会产生深远的影响，同时对社会也会产生积极的影响。
2.可以提高学生的观察能力与学习能力。
小学阶段无论对学生的认知能力还是学习能力，都是非常关键的。通过小学美术教学对学生审美能力进行培养，可以有效地提高小学生的观察力，进而让学生养成对美丑的正确认知。学生的观察能力会在这一过程中得到提高，同时锻炼了学生的耐性，也会提高学生的判断力。小学美术教学不但对学习美术知识有一定的促进作用，对学生学习其他学科也有积极的推动作用。
三、小学美术教育中审美能力的培养问题及其措施
1.小学美术教育中审美能力培养的问题分析。
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主要问题有：
（1）不重视学生审美能力培养的问题。
（2）教学方法问题。
2.小学美术教育中审美能力培养的措施分析。
具体体现在：
（1）重视学生审美能力的培养。作为美术教学，在教学活动中培养学生的审美能力是责任所在。美术教师应当认识到美术课程对小学生发展与成长的积极作用，重视美术教学活动中审美能力培养的意义。美术教师在教学活动中应当认真负责，这是基本的要求，同时应当重视审美能力培养对小学生的积极作用，采取灵活的教学方法，在教学活动中有意识地进行学生审美能力的培养活动，不但对学生的成长和发展有积极意义，对教师来说也是实现自我价值的重要表现。
（2）创新美术教学方法，激发学生的学习兴趣。小学美术教育过程中想要激发学生的学习兴趣，需要创新美术教学的方法，在教学过程中充分分析学生的心理与生理特点，结合小学生的身心发展特点，制定适合该阶段的小学美术教学方法。可以充分利用多媒体设备，在美术教学活动中播放一些视频和图片，能够让学生对所学知识与内容有更加直观的认识。这种教学活动也更容易激发学生的兴趣。其次可以增加一些课外活动。美术课程更多的是对自然和事物的认知活动，增强课外活动能够让学生跟自然有更加亲密的接触。在这一过程中再开展教学活动，对培养学生的审美能力也有更加直观的作用。教学方法的选择既要结合教学目标，又要充分考虑到小学生在生理和心理阶段的不成熟性，进而在美术教学活动中培养学生的审美能力。
（3）通过实践活动培养学生审美能力。学生审美能力的培养不仅跟教师有重要关系，跟学生自身也有重要关系，在实践活动中培养学生的审美能力也是重要途径。想要在美术教学活动中更好地培养学生审美能力，可以通过组织一些实践活动来实现。如艺术馆的参观，可以通过名家名作来提升学生的审美力。还可以组织一些郊外写生活动，让学生跟大自然有更加近距离的接触，再通过自己的创作活动，加深审美能力的培养。学生的审美能力能够有效提高，对学生今后的学习与发展都有十分积极的作用。
综上所述，培养审美能力是小学美术教育的重要内容。美术是一门艺术性课程，对人们的内涵与修养都有很大的熏陶作用，而且小学开展美术课程对学生身心健康具有重要的促进作用，因此必须加强对小学美术教育中审美能力的培养进行分析。
参考文献
[1]庄喜燕 小学美术教学中培养学生审美能力的策略[J].美术教育研究，2016，（10）。
[2]陈书军 小学美术教学中学生审美能力的培养研究[J].都市家教月刊，2017，（06）。
[3]栗慧琳 基于小学美术教学中审美能力的培养分析[J].新教育时代，2018，（05）。
论文作者:熊芙蓉
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第169期
论文发表时间:2019/3/6
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