摘要：初中英语教学一直是我国教育领域中的重点，它是学生系统且正式学习英语的开端，也是学生英语水平提升速度最快的一个重要阶段。教育工作者在经过不断探索与实践后，总结出目前最适合初中英语教学的方式为互动式教学模式。目前的互动式教学模式，仍然处于未成熟的阶段，教育工作者应致力于完善互动式教学模式，提高初中英语教学水平。
关键词：初中英语；互动式教学模式；构建与应用
引言：
在传统的教学模式中，教师授课时以讲解为主，与学生的课堂互动较少，课堂气氛沉闷，师生间无法进行有效沟通，因此课堂效率较低，不利于教学工作的展开。而互动式教学模式不同于传统教学模式，它强调师生间与生生间的互动交流，让学生在互动中吸收知识，教师也能够及时了解学生的学习情况。本文将对互动式教学模式的内容以及如何应用互动式教学模式进行分析。
一、互动式教学模式的内容
（一）以师生间互动为主
在课堂中，教师占据着主导地位，掌控着整个课堂的节奏和氛围。因此，教师的个人能力大小决定着课堂效率的高低。教师在应用互动式教学模式进行教学时，首先要与学生进行沟通交流，具体分析学生的心理，了解学生的学习情况，来制定相应的教学方法。在课堂中，教师应努力调动学生的积极性，引导学生表达出自己的想法。例如人教版七年级英语上册第三单元《Is this your pencil?》中主要涉及到询问“这个或那个东西是谁的”的问题，教师便可以在课堂中随意拿起一样东西，用英语对话的方式询问学生它属于谁，以此来集中学生的注意力，让学生掌握这一句型。
（二）以生生间互动为重点
在互动式教学模式中，师生间互动可以说是为生生间互动提供模板。教师在与学生进行简单互动后，应该转变角色，由参与者转变为指导者，将互动的主动权交给学生，让学生之间进行互动。由于学生间的互动是同水平、同起点的双方进行交流，因此在学生互动时更能暴露出教学过程中存在的问题。教师在一旁进行指导时便可以及时发现问题，改进自己的教学方法，提高教学水平和质量。并且，生生间互动可以调动课堂气氛，使学生间的关系更为融洽，打造优秀班级。
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二、应用互动式教学模式的方法
（一）做好设计，及时调整
在将互动式教学模式真正应用于课堂之前，教师应提前对互动式教学模式进行设计。结合本班的实际教学情况以及师生相处模式，打造出适合班级的互动式教学模式。教师在课堂中也要时刻观察学生的反应，根据每一节课的学习内容的难度以及学生对知识的接受程度灵活调整策略，才能真正发挥互动式教学模式的优势[2]。
（二）创设情境，营造氛围
英语的学习重点在于语法和对话，而对话则涉及到了互动。教师在备课时，需要根据学习内容，创设出合理的对话情境，以便学生在课堂中得到英语对话锻炼。如人教版七年级英语上册第六单元《Do you like bananas?》练习的是如何询问他人对水果的喜好，这时教师便可以创设出相应的情境，例如让两个学生假装去超市买水果，互相询问。也可以扮演角色，如一名学生扮演水果店老板，另一名学生扮演顾客，双方在交易中进行对话。类似的方法能够活跃课堂气氛，调动学生参与互动的积极性。让学生自己开口说英语，教师更能及时发现学生语法或发音中的错误，在课堂上加以改正，加深学生对句型的理解。
（二）小组分工，自主探究
互动式教学模式的主动权虽掌握在教师手中，但教师应将更多的空间留给学生，让学生间互动探讨问题。教师可以将班级分为几个小组，每个小组分配不同的任务，在教师对本节课内容进行简单讲解后开始讨论。如人教版九年级英语上册第四单元《I used to be afraid of dark》，研究的是关于“过去常常”“过去习惯于”的知识，教师在简单引入“used to”这一用法后，便可以让学生小组讨论关于use还有哪些用法，那些用法与本节课学习的用法又有什么不同。学生通过讨论研究，将重点难点以适合学生本身的思维方式去消化理解，能够有效第提高课堂效率，为更深层次的英语学习打下良好的基础[3]。
（三）师生交流，及时反馈
教师对互动式教学模式的设计应一直延续到课后的评价与反馈。教师可以为学生提供一个能够表达自己想法的平台，让学生评价互动式教学模式，并对其提出建议与意见，以供教师参考，进一步完善互动式教学模式。教师也应引导学生自主设计互动模式，不仅能拓宽教师的设计思路，还能调动学生参与课堂的积极性和主动性，使课堂真正成为师生交流，共同进步的平台。
结束语
随着时代的发展与进步，社会上更多需要有强大的沟通能力以及合作能力的人才。在初中英语教学中采取互动式教学模式，不仅能够在短时间内提高课堂的效率与学生的成绩，还锻炼了学生的综合能力，使学生能够紧跟时代发展的节奏，成为对社会有用的人才。因此，教师应不断提升自己设计互动式教学模式的能力，为学生提供锻炼的平台，为祖国的教育事业作出贡献。
参考文献：
[1]花茂荣.初中英语课堂互动教学模式探讨[D].南京师范大学，2014.
[2]李淑丹.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用研究[J].英语广场，2018，10：160-161.
[3]孙健.探究互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用[J].海外英语，2018，22：154-155.
论文作者:吴惠为
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
标签：教学模式论文; 互动论文; 学生论文; 教师论文; 英语论文; 课堂论文; 师生论文; 《学习与科普》2019年41期论文;