（云南省漾濞彝族自治县第一中学初中部）
摘要：培养学生自学能力，既是素质教育的重要目标，也是推动教学模式创新的重要举措，因而在初中教育阶段，应当大力培养学生的自学能力，努力使学生的综合素质得到显著提升。本文以初中英语教学作为案例，对如何培养学生自学能力进行了深入的研究和分析，首先简要分析了初中英语学生自学能力培养的重要性，在此基础上从多年的教学实践出发，提出了初中英语学生自学能力培养的创新性方法。
关键词：初中英语；教学模式；自学能力；培养方法
一、初中英语学生自学能力培养的价值
尽管从总体上来看，初中英语教学的难度相对不大，但对于绝大多数学生来说，由于很多学生对英语缺乏足够的兴趣，因而在学习英语的过程中普遍存在一些畏难情绪，因而如何培养学生的自学能力就显得十分重要。从总体上来看，培养初中英语学生自学能力具有很多重要价值，但更为突出的是表现为两个方面：一方面，通过培养学生的自学能力，可以进一步推动英语教学模式创新，由于传统的英语教学模式主要是以灌输式为主，不利于促进学生英语意识和整体英语水平的提升，而通过培养学生自学能力，则可以正确处理好学与教二者之间的关系，使教学模式发生深刻的变化，“以学生为本”的教学模式将取得更好的成效；另一方面，通过培养学生的自学能力，能够极大地培养学生的综合素质，这其中至关重要的方面就是，在培养学生自学能力的过程中，学生必然会不断拓展英语学习领域，同时也会更有效地应用多元化的自学平台进行学习，这将有利于学生未来更好地开展英语学习，进而促进学生英语意识、核心素养以及综合素质的显著提升。
二、初中英语教学中存在的问题
（一）教师教学观念陈旧
受到应试教育思想的影响，很多初中英语教师在教学中，还是采用传统的教学观念。笔者经过调查发现，很多英语教师还是采用传统的背、抄、写的教学方式开展英语教学，这样的教学观念严重影响了学生的自学能力。随着素质教育的推进和新课改的推广，教师的传统教学观念已经不适用学生的发展，一些教师自身专业水平不高，面对时代发展的潮流和教育教学的改革，不能提升自身能力，满足现状不思进取，严重影响了学生自学能力的培养。
（二）过于注重学生读写译能力的培养
听说读写译是初中英语教学的重要内容，一些教师在学习中，为了应付考试，只注重学生读写译能力的培养，忽视了学生听说能力的培养。英语听说能力是非常有用的英语实践能力，在实际的生活中，学生可能会更用得上听说。教师片面化的注重学生读写译能力培养，使得英语教学陷入误区，使得初中英语教学只是“纸上谈兵”，不利于学生养成自学习惯，对学生的未来发展是非常不利的。3.教学内容脱离学生实际生活。初中英语教学脱离学生实际生活，只为考试服务，不为学生现实服务，这样的纯理论教学，不利于学生养成良好的自学习惯。英语本身就是一门外语，学习英语的目的就是为了实际应用。笔者听过一则这样的笑话，深刻反映了英语教学脱离学生实际的后果：一位中国留学生遭遇车祸，摔下悬崖，当美国警察在悬崖上方问：Howareyou?这位留学生反射性的回答：I’mfne,thankyou，美国警察一听，全都走了。虽是一则笑话，也是初中英语教学的现实。脱离实际的英语教学，并不能发挥语言学习的实效，也谈不上养成学生自学能力。
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三、初中英语学生自学能力培养的创新性方法
培养初中英语学生自学能力具有十分重要的价值，不仅有利于推动初中英语教学模式创新，而且也能够培养学生的综合素质，更有利于学生未来更好地投入到英语学习当中。广大初中英语教师应当更加重视对学生自学能力的培养，采取更加有效的方法，最大限度地强化学生的自学意识和自觉能力，推动英语教学水平的显著提升。
（一）着力培养学生的自主意识
初中阶段，除了要学好课本知识外，学生还应适当学习其他的语言材料。我在开展英语教学的过程中，从初二开始对学生如何做预习，具体在语言、词汇、语法、句型甚至课文的内容和练习等方面均提出明确的要求，并做到有布置就要有检查，以发现学生自学中存在的问题；而从初三开始则安排学生自主学习内容，起到了很好的效果。对于培养学生自学能力来说，一定要充分激发和挖掘学生学习的“内动力”，使学生能够具备一定的自主学习意识，进而培养他们自学的能力。在培养学生自主意识方面，教师还要参与到学生自学当中，比如在课堂教学的过程中，教师可以用２０分钟的时间进行有针对性的教学，其余的时间则留给学生进行互动、探究以及讨论，使学生逐步养成良好的自学习惯，久而久之，学生的自学能力就会得到提升。
（二）着力加强学生的课外辅导
培养学生的自学能力，除了要强化课堂教学创新之外，至关重要的就是要着力加强学生的课外辅助，不断拓展学生的英语学习领域和范围，进而使学生能够发挥自身的主观能动性，强化自学效果，这就需要教师一定要积极探索更加有效的课外辅助模式。我在开展英语教学的过程中，为了能够培养学生的自学能力，高度重视对学生的课外辅导，比如每学期都会推荐学生几本英语书籍和英语电影，要求学生在期末之前要看完，并且与教材内容进行有机的结合，对于不认识的单词、不懂的词句都要记录下来，利用期末一周的时间重点进行讲解。再比如我还建立了“微信群”，将预习和复习作为培养学生自学的重要平台和载体，我则在“微信群”进行有针对性的指导，学生之间也可以通过“微信群”在课外进行互动与交流等等。
结语
综上所述，对于培养初中英语自学能力来说，既是落实党的十九大提出的“立德树人”目标的重要要求，也是推动教学模式创新的重要战略性举措，因而广大初中英语教师一定要比以往任何时候都要更加重视培养学生的自学能力，特别是要在着力培养学生的英语兴趣、着力培养学生的自主意识、着力加强学生的课外辅导“三个着力”方面狠下工夫，努力通过卓有成效的教学改革和创新，使学生的自学能力得到极大提升。
参考文献
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[4]王玉环．探讨如何有效培养初中学生的英语自学能力［Ｊ］．英语广场，2017（03）：153-154.
论文作者:杨映琴
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月上
论文发表时间:2018/10/29
标签：学生论文; 自学能力论文; 英语论文; 培养学生论文; 英语教学论文; 初中英语论文; 初中论文; 《知识-力量》2018年11月上论文;