摘要：教育是民族和国家发展的重要基石，在我国，从古至今人们都十分重视教育，但是受到历史因素和地理位置、经济发展水平等各方面差异的影响，农村地区与城市地区之间的教育水平断层比较明显，经研究发现，新型学习方式的缺失是我国农村学校中存在的一个普遍缺陷。本文主要探讨在初中语文教学中农村学校新型学习方法的缺失，并针对此问题提出相应的策略，以期促进农村地区教育的发展。
关键词：初中语文；农村教育；学习方式
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-082-01
语文综合性较强，无法依靠短期冲刺快速提高成绩，因此语文成绩难以在短时间内得到很大提高，即使是在发达地区，都难以避免语文教学中存在的问题，目前国家已全面实施新课标教育，对初中语文教学而言，农村地区主要问题是新型学习方法的缺失，新型学习方法即自主、合作、探究，这种缺失是阻碍农村初中语文发展的一大因素。
一、新型学习方式缺失的表现
1.课堂导入方式缺乏针对性
课堂导入是一堂完整课程必不可少的开端，选择恰当的导入方式，能在一开始就为课堂奠定一个良好的基调，让整堂课在更加高效认真的情况下展开，好的导入环节应该立足于课堂内容，让学生对接下来的课程产生好奇和疑问，并能引发一定的思考。但在当前农村初中语文课堂上，教师受自身水平的局限，无法在每次都能够运用好导入语，有时对课堂导入也并不是很重视，这种随意性会直接影响到学生，造成学生学习热情的下降，教师连课堂的完整性都无法保证，自然也无法将自主、探究的新型学习方式落实到课堂上。
2.问题设置不够深刻，提问对象单一
课堂提问能有效地将学生的注意力集中到学习内容上来，是课堂中不可或缺的部分，在问题的设置上，教师应给出难度适中、有启发性的问题，从课文内容出发，适当拓展，最好能锻炼到学生的概括与思维能力。在当前农村初中语文教学中，提问往往演变为一种形式，教师让学生回答的问题都是比较简单，能直接找到答案的，问题设置较为随意，而且由于农村生源质量普遍不高，课上认真学习的同学数量不多，所以教师提问往往只针对少数学习成绩好的学生，对差生不够关注，此种情况下，要求学生进行自主探究学习的困难较大。例如在学习八年级上册《阿长与山海经》时，教师提问：这篇文章的主人公是谁？学生回答：阿长。教师又问：根据是什么？这一问题便属于无意义的问题，只是为了提问而提问，既没达到锻炼学生能力的目的，又降低了课堂效率。
3.教学设施不完善，学生基础较差
一般而言农村地区的校园环境和教学设施都比较落后，教师质量不高，学生基础也比较薄弱。想要贯彻落实新型学习方式，新兴的多媒体设备必不可少，它能为学生提供自主学习和探究的平台，拓展知识面，加深对课堂内容的理解，但许多农村学校往往没有安装这种设备。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且要想贯彻新型学习方式，需要学生具备一定的自学能力和探究能力，这正是农村学生所缺乏的地方，所以要在农村初中引入新型学习方式，就必须从多方面解决上述存在的问题，为学生学习创造好的条件。
二、引入新型学习方式的策略
1.提升教师质量
在国家层面，重视在岗农村教师的培训，加大免费师范生的培养力度，为农村教师建立交流和学习的平台，制定促进农村地区教育发展的政策，尽量让农村地区享受到优质的教师和教学资源，降低农村与城市间教育水平的差距。在个人层面，农村地区的教师要明白自身承担的责任，努力提升文化水平和专业素养，认真对待每一堂课，认真对待每一位学生。教师质量的提升与学生学习水平的提升往往成正相关的关系，在优秀教师的指导下，采用自主探究的新型学习方式，一定能大幅提高农村初中学生的语文成绩。
2.创新教学方式，培养探究习惯
农村地区普遍存在教师教学方式老套，对待课程比较随意的现象，这往往是由于农村地区教育资源的局限性和造成的，因此在上文中提出加强农村教师培训的想法，通过培训，让农村教师学习到新兴的教学手段和教学方式，并能够学以致用，将其灵活应用到课堂中。从农村初中学生的学情出发，在备课时将课程深度控制在合理范围之内，既能让他能听懂，又能一定程度上增加他们的语文能力，慢慢的促进语文水平的进步。除此之外，由教师充当引导者，在课堂上逐步地增加探究学习的环节，让学生慢慢适应这种模式，在课堂实践中增强自主探究能力，加速新型学习方式走入农村初中语文课堂的步伐。
3.更新教学设备
除提升教师质量外，更新教学设备也同样重要，多媒体设备的运用能够更直观生动地呈现课堂内容，图片和视频的形式也能更加吸引初中学生的注意力，让他们将思维集中到课堂上来。总之多媒体的运用能让课堂更加高效，同时也能为学生查找资料提供便利，拓展农村学生的视野，为新型学习方式的实践提供信息来源。拥有新式教学设备，那么在学习《苏州园林》时，便可以将园林风景通过多媒体设备展现在学生面前，将图片与课文结合起来，体会文字之美，将学生的注意力集中到课文内容上，同时还能给学生提供交流探究的机会，用语言描绘自己最喜欢的图片，进行小组讨论，在这过程中提升交流探究的能力，从而促进新型学习方式的应用。
结束语
总而言之，农村教育一直是国家关注的重点，新型学习方式在农村初中语文课堂上的应用存在缺失，这是由各种客观和主观因素造成的，各种措施也在不断地实践当中，相信随着教育事业的发展，农村地区的教育质量一定能得到提升。
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论文作者:剡丽虹
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/5
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