高考新模式与地理教育新方略，本文主要内容关键词为：方略论文,新模式论文,地理论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
广东省1999年普通高校招生考试“3+X”方案一出台，立即引起了社会各界的广泛关注。看了广东高考新方案后，我们既喜又忧，喜的是有关部门终于重新认可了地理科学的价值，恢复了地理高考，为21世纪的地理教学确立了应有的地位；忧的是考地理所能报选的大学专业只有八个，是所有高考科目中专业数目最少的，这客观上给地理教育的发展增加了很大的难度。然而一切无所作为、消极悲观的思想只会使地理教学雪上加霜。唯有立足现实，坚定信念，扎实工作，才是最好的办法。当前，我们应从以下三个方面去努力开创地理教育新局面。
一、大力宣传地理科学
地理被排斥在高考大门之外的原因很多，我认为对地理宣传的不够是重要原因之一。社会上许多人认为“没学过地理也能搞好工作”，久而久之使地理陷入了可有可无的境地。现在，我们要借地理高考恢复之机，大力宣传地理科学，让社会上尽可能多的人认识和了解地理科学的价值所在。我们可以利用地理课堂、地理课外活动、黑板报、宣传栏等，广泛宣传地理科学知识，以及地理与工业、农业、商业、交通运输业、旅游业的关系。这样可以激发学生的好奇心，进而促使他们投身地理科学领域。在宣传的内容上，我们要告诉学生：广东省“3+X”试验方案不等于以后全国的“3+X”方案。三年后全国“3+X”方案地理报选专业绝不止八个，地理专业由冷变热势在必行。就从目前这个方案来看，地理报选专业和兼报专业也不乏热门。我国人口众多，人口问题将是永不冷却的热点；我国历史悠久，幅员辽阔，旅游资源特别丰富，随着我国向世界旅游大国迈进，旅游地理的专业人才必将走红；我国地大物博，国土、地矿、土地、勘察等方面的专业人才也必将受到社会的青睐。其它专业，如房地产、城建、环保、生态、天文、气象、港口、地质等，都与国民经济建设和人民生活息息相关。学习这些方面的知识，在21世纪一定会大有作为。我们要通过这样的宣传介绍，使学生感到报考地理是无悔的选择，地理专业是充满前途的专业。
二、努力学习，争当名师
一个学校报考地理专业人数的多少，在很大程度上取决于该校地理教师的水平和能力。从这一点上来说，我们教师应百倍勤奋，不断学习，以期促进学校地理教育大发展。要给学生一碗水，教师须有一桶水。地理教育涉及自然科学和社会科学两大门类，在科学技术飞速发展、知识更新日新月异的今天，我们只有不断地充实提高自己，才能满足社会和学生对教师知识水平和能力的需求。如果仅仅满足于一支粉笔一本书，就会把生动活泼的地理教育变得兴味索然，使地理教育进入死胡同。在“3+X”方案还没有普遍实行以前，我们要抓住有利时机，苦练内功，除了深入钻研教材，讨论教法，精心备课，认真上课外，在平时的教学中，还应充分利用投影、幻灯、录相等现代化教学手段，进行多媒体教学，彻底摒弃一言堂、满堂灌的教学方式。要充分发挥地理学科的特长和优势，不断补充新内容，引导学生关注社会现实。如1998年的火星探测，狮子座流星雨爆发，厄尔尼诺现象，海湾冲突，科索沃危机等。只要我们能把这些事情和课本内容有机地结合起来，适时向学生讲授，就一定能取得较好的教学效果。我们还要关注地理科学发展的新动向，及时地把学科最前沿的知识介绍给学生，如信息高速公路、数字地球等知识。这些内容的介绍，可以开拓学生视野。
我们所有的努力就是要通过各种方法和途径，使地理课成为学生爱听的课，使地理教师成为学生心目中的好教师。
三、积极探讨迎考方略
“3+X”方案，即将在全国普遍施行，随之而来的可能是“3 +综合”或其它方案。每种方案的出台，在给教育带来进步的同时，又都会给我们带来一些新问题。“3+X”方案恢复了地理学科的地位，同时又给地理学科带来了报考专业少的问题。报选专业少，报考人数必然少。几个或十几个人如何开班？报考人数少，开班费用高的问题怎么解决？能不能制订单独的收费标准？周边学校或同一学区能否联合办班？联合办班教学组织、师资调配、课程安排、班级管理又该如何进行？联合办班能否实行集体备课、专人上课？或分人分章节专备专课？学生分科的时间什么时候最合适？兼报专业怎样选择合理？这一系列问题都是我们将要面临的，解决的好坏将直接关系到地理教学的成败和地理教育的兴衰。因此，我们必须组织起来，深入研究和探讨，制订出切实可行的、符合本地情况的解决办法和措施。未雨绸缪，才能稳操胜券。另外，我们将关注广东省1999年新高考，深入研究其地理高考试卷的命题思路和原则，特别要注意人地关系、可持续性发展、综合创新能力等方面的试题研究。通过教研活动，集思广益，把握今后地理高考改革的方向，为指导地理高考做好技术准备，同时，我们还要依靠集体的智慧，群策群力，积极组织和参加各种形式的研讨会，全面评估“3+X”试验方案的优缺点，为全国地理高考方案的制订提出好的建议。
“3+X”的影响是巨大的，它对促进学科建设改革和素质教育起到了积极的推动作用；“3+X”的影响是深远的，它为高考制度的改革提供了巨大的原动力。需要强调的是：不论高考怎样改革，地理作为一门独立的但具有综合性的科学，它在二十一世纪的地位是不可动摇的。每一位地理工作者都应一如既往，热爱地理，并积极参加地理教育教学改革，努力使地理教育适应社会的发展和经济建设的需要。