广西桂林市临桂区临桂镇秧塘中心小学 541105
摘 要：本文从增强农村小学管理工作水平着眼，提高校长的管理水平，改善管理方法的不足，使其更加灵活系统，为他们进一步接受教育提供服务。
关键词：管理工作 挑战严峻 新型人才
目前我国农村学校管理面临着较大的困境，特别是在小学这一方面，虽然在社会各方面的努力下，情况已有所好转，要彻底解决好这个问题，还是比较困难的。由于学校资金不足，学校的硬性设施配置不良，学生得不到现代化的教育，有的虽然有较好的设备，但是没有对硬件设备实现好的管理，致使设备无法被好好地利用。学生教育与家长的脱离，教师自身能力有限，学校对教师、学生管理方式死板单一。总的来说，面临的问题复杂多变，克服困难挑战严峻。
一、农村小学管理工作现状
大部分农村地区, 学校安全管理责任划分制度不完善，小学生混水摸鱼、旷课、混出校外，教师对学生了解不到位，安全隐患很大。另一方面，家长观念落后，认为小学生年纪小，不需要对他们严格管理，某些家长对孩子过于宠溺，学校管理严格的话，反而会被家长质问，在这种情况下，学校难以展开工作。教师难以在教学过程中得到成就感，又无法在家长面前得到尊重，积极性不高，教学成果堪忧。
二、农村小学管理工作措施
1.增强农村小学学校管理方法的灵活性。
在日常管理工作中，由于没有好的经验，管理者过分注重程序，以至于学校管理墨守成规，将工作程序作为学校管理的唯一途径，不注重开展工作的灵活性。在教学活动中，由于工作量大，消耗了教师大量的时间与精力，导致教学效率低下。当前学校管理程序的标准太过于具体，甚至于对教师的每一个行为动作都有一定的要求，教师的工作受到了巨大的限制。他们无法自主创新活动，在教学活动中，行政管理的过多干涉，使教师失去了自主权。因此，一定要加强学校管理工作的灵活性，给予教师、学生更多的自我发挥空间。
2.提高任职校长的管理水平。
学校校长的业务工作水平对于学校的发展起着重要的作用。在我国，学校基本的管理模式一般都是校长负责制。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实行校长负责制，是为了使各职能部门的负责人明确管理职责，勇于开创学校教育工作新局面，更好地为建设和谐校园努力工作，是有效提高办学质量的重要前提。农村学校的校长要认识到学校管理工作的不足，清楚自己的使命和责任，明白学校发展前景和需求。在工作中，以高标准要求自己，不断提高自己的管理水平，为学校发展做出贡献。但是在农村，小学校长多是本地人，工作水平普遍偏低，而对于从外面来的教师，大多都有排外心理，不能给予他们足够的重视。但是对于本地的老师，十里八乡的，大家总能拉上点关系，校长难免会在用人上产生偏颇，极容易让人产生任人唯亲的嫌疑。所以对于学校来说，校长更像一个大家长，处理好与教师、学生和家长的关系尤为重要，因此加快提高校长的业务水平刻不容缓。
3.加强管理工作的人性化。
要想实现学校的长远发展，就要在工作中注重人性化管理，对学校教师要以尊重和信任为前提。在保证工作落实的同时，给予他们适当的人情关怀。在保证学校教学质量的同时，还要积极听取社会各方面的意见，细化工作，将责任具体到人，确保学校的每项管理措施都更加具体有效。加强每项工作的负责人的责任意识，对每项工作合理细化，还要加强对他们的业务水平考核，通过这种手段保证各项工作能够具体落实到位。教师作为教学活动的最前线工作者，容易将自己的情绪带给学生，实施刚柔并济的管理方式，可以更好地激发教职员工的工作积极性，给学生更好的教育。
4.改变管理体制。
目前来说，我国对于教师和学生的评价方式过于单一，因此在学校管理上也就只注重考试成绩。学生学习为了应付考试，教师教学为了考试成绩。在这种管理模式下，教师只注重学生的考试成绩，对于学生的素质发展却置之不理，学生的综合发展被束缚，学生在学习积极性和人际交往方面极其欠缺。学校由于本身的特殊性，它不同于其他事业单位，应当建立多方面的评价标准，形成健全的管理体系，给每个人施展才能的机会，听取教师的意见，积极解决他们在教学活动中遇到的问题。提高教师的教学积极性和社会责任感，从而提高教学质量。为教师和学生提供了一个良好学习环境。
综上所述，在农村小学的学校管理工作方面还有很多问题，想要完全改变农村小学的管理工作不是一朝一夕就可以做到的事，也不是某个人努力就能够做到的。只有社会各界共同努力，才可以给小学教育一个更好的明天。
参考文献
[1]马文海 农村小学学校管理工作对策分析[J].新教育时代电子杂志：学生版，2016，（6）。
[2]宋光容 新时期加强农村小学学校管理的思考[J].小作家选刊，2016，（11）。
[3]李泽锐 浅谈新时期做好农村中小学学校后勤管理工作的价值观[J].教育，2017，（1）。
论文作者:潘桂耀
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第275期
论文发表时间:2018/6/15
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