任秀洁
潍坊学院 山东 潍坊 261061
摘要：经济全球化使得世界各国的联系日渐紧密，彼此间的文化交流也更加频繁。在这样的时代背景下，人们的价值取向也开始朝着多元化的方向发展。大学生是中国梦的实施者，也是建设祖国的重要力量，因此，在当前的环境下，必须要更加关注这一群体的健康发展，借助信仰教育的途径，来达到思想引导的目的。本文结合当代大学生的思想状况，探讨了多元文化背景下的大学生信仰教育实施路径。
关键词：多元文化；大学生；信仰教育；实施路径
1前言
信仰教育是大学教育中不可轻视的一部分，尤其是在各国文化交流不断深入、新思潮涌现的情况下，高校必须重视做好这方面的教育，以保证学生树立正确的价值观。当前环境下，文化发展呈现出多元化特征，信仰教育也要注意调整方法，确定可行的实施方案。
2多元文化背景下的大学生信仰教育
2.1需要考虑的影响因素
影响信仰教育实施效果的因素有很多，总体上可以概括为宏观因素和微观因素，其中，前者主要指的是国际环境因素及社会转型因素，而后者则主要是指学校因素、家庭因素及学生个人因素。这些因素的影响作用，主要体现在：一、宏观因素方面，西方文化涌入导致价值观发生冲突，比如，以肯德基为代表的速食文化，使得不少大学生的用餐习惯和饮食倾向受到影响;另外，以韩剧为代表的影视文化，也在持续影响着大学生的恋爱观和婚姻观。我国处于重要的社会转型期，经济体制与文化冲突、网络舆论难以控制也会造成大学生信仰的改变。二、微观因素。首先，学校风气、校园文化等均会影响学生心理，进而影响其信仰；其次，家庭教育中父母倡导的价值取向，对学生信仰影响深远；最后，大学生的认知偏差、立场不够坚定等情况，也间接影响信仰教育的成效。要想实现有效的信仰教育，就必须关注以上影响因素，并以此为立足点，寻求合理的信仰教育路径。
2.2教育原则
信仰教育是一项十分关键的工作，在开展的过程中必须秉持科学的教育原则。考虑到当前复杂的国际局势和我国的社会环境，本文认为高校在进行信仰教育的过程中，应严格遵循下述两项基本原则，以保障信仰教育方向的正确性。首先，以中国特色社会主义理论为根本，正视多元文化的影响力。信仰决定着人的处世态度和是非观，所以，在当前的局势下，信仰教育必须关注多元文化对学生思想的影响，防止反动文化及极端信仰侵害学生。在具体实施中，教师应借助思政教育类课程，强调社会主义核心价值观，帮助学生形成正确的、科学的信仰。其次，以民族精神为根本，理性对待外来文化。文化交流伴随着经济交流不断深入，西方文化对我国大学生的影响也越来越大。西方文化中不乏一些值得借鉴的先进理念，但同时其中也存在一些极端思潮和不和谐的声音。所以，在信仰教育中，必须理性对待外来文化，关键是教会学生如何鉴别先进文化和抵制不良文化。针对当代大学生展开的信仰教育，必须关注他们的年龄与心理特点，立足民族精神和中华民族的优良传统，帮助学生树立科学信仰。
2.3实施路径
2.3.1确定科学的教育主线
对于中国的当代大学生来讲，多元文化是他们必须面对的现实，而在其信仰形成的过程中不仅会受到社会环境的影响，还需要考虑外来文化的冲击。 因而，当前的信仰教育中，必须明确两点，首先，一元革命意识形态灌输的局面已经不复存在，信仰教育需要考虑由此导致的现实问题，其次，信仰教育必须始终以马克思主义为基础。因此，在信仰教育中，如何科学把握一元主导与多元取向的关系就成了关键。严格来说，二者之间并非是矛盾关系，也不存在原则冲突，因此，信仰教育中必须将二者统一起来，在一元主导的前提下，处理好多元取向与其的关系。多元取向属于一个相对概念，但需要明确的是，多元并不等同于随便，更不是盲从。大学生可以说是国家的希望，如果这一群体出现信仰危机，那么影响的将是祖国的未来。因而，对其进行的信仰教育，首要要求就是保证一元主导。结合目前大学生思想状况调查及信仰调查的相关情况来看，不少学生均存在缺失主导信仰的问题，这种情况应引起信仰教育实施者的重视。我国伟大的革命家邓小平同志曾经指出，中国革命之所以能够取得胜利，与革命者对马克思主义信仰的坚持有着不可分割的联系，也正是这种坚持为革命胜利提供了精神动力。所以，在当前的信仰教育中，必须明确马克思主义的重要地位，坚定信仰和政治立场，并结合社会主义核心价值观，引导当代大学生的信仰，使其确立以马克思主义为基础的科学信仰。价值取向的多元化也是当今大学生的一大特色，在信仰教育中可以适当兼顾，但需要确保以对马克思主义的信仰为前提。也就是说，我国当代大学生的信仰教育，对于多样性应坚持包容态度，但是必须强调的是，此种包容需以价值目标统一为前提。
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2.3.2保证信仰教育内容与现实要求同步
信仰教育是否有效，与教育内容是否足够有针对性有关。人的信仰可以看作是一种情感，但此种情感具有一定的理性特征，其以认同观点为前提，以敬仰为表现形式，也就是说，信仰教育的第一项任务是确保大学生认同观点，只有其真正同意这种观点，信仰才有可能形成。所以，填鸭法在信仰教育中明显是不适用的，其会将信仰教育变成老生常谈，引起反感。结合我国大学生的心理特点来讲，建议信仰教育采用渗透法。信仰教育是一项有目的的活动，因而，出于保证有效教育的考虑，教学内容必须保证具有针对性，且与现实要求同步。
具体来讲，信仰教育的内容应满足下述条件：首先，信仰教育要与学生心理相适应。信仰形成的前提是发自内心的认同，因而，信仰教育内容必须要能够使学生信服。此项要求属于信仰教育中最基本的原则，但由于以往教育中没有将学生需要与社会要求结合起来，导致信仰教育脱离现实。当前阶段应注意从以往教育中吸取教训，主动了解学生关心的话题和想法，拉近信仰教育与学生之间的距离，强化信仰的魅力，使学生愿意去践行教育要求。衡量信仰教育是否有效的重要标准之一，就是看其能否获得学生的情感认同。也只有学生真正认可教育内容，信仰才有可能形成。因而，情感教育在实施的过程中，必须关注个体需要，确保教育内容与学生心理相适应。在教育的过程中，应充分利用学生感兴趣的话题，吸引其注意力，以改善教育成效。其次，信仰教育要与现实相适应。信仰教育不可能一步到位，在实施过程中需要关注层次性，即生活信仰层次、道德信仰层次及政治信仰层次。针对当代大学生进行的信仰教育，应以学生特点为依据，秉持实事求是的原则，确定相应的教育内容，尽量做到整体与个体兼顾。在教育过程中，为了保证教育深度，最好采取分层进行的方式，按照不同类别的需要展开。教育过程中，应对学生理想进行引导，保证大学生群体理想的统一性，同时，还要关注其中的先进分子，使共产主义成为他们的共同信仰，这就要求信仰教育实施中，需在保证广泛性的前提下，尽量兼顾先进性。另外，出于保证效率的考虑，信仰教育也要注意以问题为导向，确保教育在明确突出问题的基础上，有针对性的展开。此举有利于实现个性教育，是信仰教育成效的保障。最后，信仰教育要与时代要求相吻合。大学生是一个比较特殊的群体，在对其进行信仰教育的过程中，必须注意强调时代主题，做到与时代发展同步，尤其是在经济一体趋势明显、技术持续进步的当今，信仰教育中必须要关注传播媒介出现的变化，并尊重多元价值取向并存这一现实。与时代同步主要是针对教育内容而言，在实施中需要保证内容符合当前形势。在具体实施中，教育者可以借助社会热点问题及时事新闻，来帮助学生把握政治方向、塑造信仰。网络的兴起给信仰教育带来了很大的冲击，师生的信息差距在不断减小，这一点其实对教育是比较有利的，可以减轻教师的负担。但同时，这种情况带来的影响也同样值得关注，比如，大学生对于网络有着很强的依赖性，网络是其获取信息的主要途径，因此，其对于网上信息的了解程度经常是大于教师的。在此种情况下，如果教师没有时时关注新信息，就会造成信仰教育内容滞后，不利于学生信仰的形成。
2.3.3丰富信仰教育的开展形式
信仰教育本质上是一种情感教育活动，其展开形式与学生的接受程度有着密切关联，一般来说，教育形式越新颖，越容易吸引学生注意。对此，本文建议注意下述几项问题：首先，做好宣传。大学生思想相对比较开放，也更容易接受各种新思想和新事物，对于外来文化大多比较感兴趣，也正是因为此项原因，大学生的信仰才更容易受到影响。为了避免消极文化侵蚀大学生的思想，在信仰教育的过程中，必须做好宣传工作，强调主流文化的地位不可动摇。在信仰教育中，应理性对待外来文化，注意以社会主义核心价值观为引导，促进文化的健康发展。在进行宣传的过程中，可尝试以开展文化活动的形式，将信仰教育融入到各项活动中，使学生在愉快的体验中接受渗透式教育。其次，重视新媒体及网络平台的合理利用。大学生普遍对网络比较感兴趣，因此，信仰教育也可以尝试通过网络渠道开展，利用各种社交网站或者校园论坛，来引起学生关注。比如，很多大学生都开通了新浪微博，刷微博、看热门话题已经成为了其生活的一部分，因而，信仰教育可以尝试利用微博平台来开展。此举有利于教育阵地的扩展，是教育创新的表现。考虑到大学生对于互动比较感兴趣，信仰教育也可以尝试接受学生意见、收集反馈信息，以不断改进教育形式。网络包罗万象，所以其中不可避免的会存在一些负面信息，这一点在信仰教育中应引起注意。
3结语
总体而言，大学生是一个比较特殊的群体，肩负着祖国发展的希望，所以，对这个群体实施有效的信仰教育，使其形成正确的价值观和共产主义信仰，是中国梦实现的保障。信仰教育的开展，需要结合各高校实际，充分发挥广大教育工作者的能动性，并在反思不足的基础上，不断优化开展形式。
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基金项目：潍坊市科学技术发展计划（软科学部分）课题价值取向多元化背景下大学生信仰问题研究【2015RKX009】
作者简介：任秀洁，女，硕士，潍坊学院副教授,研究方向：教育学原理。
论文作者:任秀洁
论文发表刊物:《文化研究》2016年4月
论文发表时间:2017/10/16
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