近年来，随着市场经济的快速发展和社会的不断进步，越来越多的农村剩余劳动力涌入城市务工。在他们身后，出现了一个个准“空巢”家庭,也出现了一个特殊的儿童群体——“留守儿童”。这些孩子虽大多由祖辈照料，但由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。这些问题的存在给下一代的健康成长造成极大的危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。关爱留守孩子，保障下一代的健康成长，班主任应义不容辞地担负起留守儿童教育这一任务。下面，我们尝试从三个方面对留守儿童问题进行一个粗浅的探讨。
一、留守儿童群体凸显的问题
1.缺少良好的家庭学习环境。专家认为，在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占75%以上。而留守儿童的家庭教育则严重断层或缺位，显得苍白无力。
留守儿童家庭大多都不能为孩子们提供优质的学习环境，他们没有独立的写作业、看书等学习空间。大多数监护人文化水平有限，和学校、老师的沟通不够，不能有效对接，影响了儿童学习习惯的养成，进而影响学习的进步。另外，还有不少家长出于一种补偿心理，把对孩子的关心片面理解为金钱的“无私”给予，致使一部分孩子把学习当成了金钱的交换品。更不要说还有一些打工家长有意或无意地将“读书无用”错误思想，也传染给了孩子们。
2.缺乏有效监护，道德行为存在偏差。留守儿童的监护人普遍年龄偏大，文化偏低，除了操持家务，大部分还要忙活家务农活，难以胜任监护职责，对留守儿童的管教力不从心。家庭教育的缺失，道德约束的缺乏，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差。
3.远离父母，缺少关爱，心理、物质双重匮乏。与城市家庭孩子们形成鲜明对比的是，这些留守儿童由于长期生活在特殊的环境中，亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，尤其缺乏和监护人爷爷奶奶的交流，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列心理问题。此外，由于大多数留守儿童的家庭较贫困，物质条件匮乏，在学校之外的时间里，他们没能享受进一步的读书学习、爱好培养，将大把的时间虚度浪费掉，极其不利于留守儿童的成长。
二、留守儿童问题出现的原因，具体可归纳为多个方面
1.监护人责任不明确，父母亲情关爱不够。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆留守儿童是由祖父母隔代监护或亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习，同时也缺乏威信。
2.缺乏心理疏导和沟通。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响其身心健康，形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至违法犯罪的倾向。
3.社会各界关注不够。留守儿童这个特殊的群体往往易被忽视，学校和老师往往重视升学率而对成绩好的学生给予较多关注，把一些成绩差、纪律差的留守学生当成了问题学生、差等生而放任不管。其他各部门和社会各界人士普遍认为留守儿童问题远远轻于当前的一些社会问题，远远轻于成年人违纪违法的问题而忽视之。
三、班主任应肩负起留守儿童的教育引导职责
1.要转变观念，用真正的师爱呵护留守儿童失落的心灵。班主任应俯下身子，走进留守儿童的思想深处，更加关爱留守学生。更应该多关心留守学生的学习、生活和思想变化，增加感情投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从感情上弥补他们在家庭中的缺失，用真正的师爱抚慰留守儿童的心，使其对父母的依赖转到对老师的依赖，从而达到“亲其师而信其道”的目的。
在生活中，要以博大的胸怀看待留守儿童身上的问题。影响留守儿童健康成长的因素很多，因而班主任应有博大的胸襟来对待留守儿童身上所存在的问题。那些已形成的不良行为习惯的孩子出现反复现象是难免的。班主任应冷静对待，认真帮助孩子分析原因，及时启发诱导他们改正错误，切忌急躁而前功尽弃。
2.班主任要加强留守儿童心理疏导方面知识的教育
（1）班主任要建立“留守学生”专项档案，记载好留守学生父母打工的地址、联系电话、家庭情况、学生监护人姓名、联系方式等。这样，通过联系档案制度的建立，加强班主任与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。（2）班主任要配合心理老师，要适时开展心理辅导，以这样的方式知道学生在想什么，这样一方面可以弥补留守儿童的感情缺失，另一方面也能更好地加强学生教育。但是一定要注意保护好他们的隐私，不能对学生造成伤害。老师也要站在留守儿童的角度上去看问题、做工作，不然这个工作很难取得成效。
3.要加强家校联系，定期走访了解留守儿童的思想动向
（1）老师要和家长多联系，老师要把学生在学校的学习和生活情况定时和不定时地向家长反映，并且建议家长和孩子多联系、多交流。（2）做好家访工作，加强和留守儿童监护人的联系。（3）定期召开家长会。家长会不仅仅是让家长知道学生的成绩和表现，还应该是家长学习教育指导自己孩子的重要课堂。同时，也可以加强家长之间的相互联系。
总之，留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题，也是教育的热点，更是我们教育工作者特别是班主任所面临的一个新课题。我们要本着对每一个孩子负责的态度，把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们，让他们在同样的天空下展示异样的精彩！
论文作者:胡连新
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第232期
论文发表时间:2017/5/22
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