山东省滨州市阳信县洋湖乡中心小学 251812
摘 要：小学语文教学中，紧抓阅读、写作过程中的细枝末节，提纲挈领，会引导学生茅塞顿开、恍然大悟，感受语文的神奇；课堂上及时捕捉一些有价值的细节，调整教学策略，会形成别样的精彩。把握好教学细节有助于提高课堂教学效率。
关键词：课堂细节 教学 教学效果
汪中求先生指出“细节决定成败”。老子曰：“天下难事必成于易，天下大事必作于细。”小学语文教学亦如此，紧抓阅读、写作过程中的细枝末节，提纲挈领，能引导学生茅塞顿开、恍然大悟，感受语文的神奇；课堂上及时捕捉一些有价值的细节，调整教学策略，会形成别样的精彩。把握好教学细节有助于提高课堂教学效率，我在教学中总结了几种比较有效的方法供读者品鉴：
一、巧引细节，打好课堂基础。
教学无小事，处处是细节。小学语文课堂内容涉及天文地理、古今中外、世间百相，而小学生天真烂漫，有着无边的想象力与好奇心，表现在课堂上就是无数个教学细节。在很多名师的课堂上，这些“小”细节看似信手拈来、匠心独运，简单中蕴含着无限精彩，实则与教师运用多年的教学经验巧妙地运用细节是分不开的，是教师课堂智慧的生动再现。例如在参加市优质课展示过程中，一位教师执教《葡萄沟》时巧妙的引导使他的课精彩不断。当老师出示课件葡萄沟的画面时，出示了一幅火焰山的图片，一位同学就问：“老师，地图上的火焰山是孙悟空《西游记》里面的火焰山吗？”原来这位同学没有对吐鲁番产生兴趣，却注意到了旁边的火焰山。接着第二位同学也问：“老师，火焰山真的每天燃烧着熊熊大火吗？”这位老师灵机一动巧妙地引导：葡萄沟就在火焰山的山腹中，到没有熊熊烈火但温度极高，能在短时间内烤熟鸡蛋。现在我们就走进火焰山中的葡萄沟，体验一下炙热的自然条件下葡萄的甘甜！这节课，由于有了《西游记》中火焰山的参与，孩子们马上来了兴趣，积极投入到学习活动中。
二、掌控细节，让课堂更精彩。
从小学教材的选编来看，课文出自古今中外各大名家名作，文质兼美，育理深刻，不仅给小学生提供了阅读的范本，更有甚者，课文中塑造了丰富多姿的人物形象，生动的故事情节引领着孩子们的人文成长。教学过程中，我经常引导学生从阅读中的一些“小”细节入手，顺藤摸瓜，循序渐进，逐层深入，让学生与作者的心灵产生共鸣，以整体把握其中的人物形象、思想感情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在执教《珍珠鸟》时：有人说，这是一种怕人的鸟……它们便逐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我……一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……这小家伙已经趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子……我先引导学生：我们把文章中的这几个细节连缀在一起，大家朗读一下，说说你从中感受到了什么。生1：不太可能吧，我觉得就像文章开头说的，鸟一般都是怕人的，你稍微走进它，它就会飞走，不可能睡在人肩膀上的。生2：我觉得这篇文章写得非常自然、流畅，没有丝毫的做作，应该是作者的真实经历吧！毋庸赘言，学生们在教师提取的课文“小”细节中充分体验到了作者的思想感情。我随继转身在黑板上写下了文中的这句话：信赖，往往能创造出美好的境界。反复朗读后，学生主动仿写：信赖，时时体现出宽广的胸怀，常常营造出永恒的和谐……
三、拓展细节，升华课堂效果。
从自身从教十几年的经验来说，写作一直是小学语文课堂教学的难点，多数学生的作文总是空洞乏味，没有感染力，流水账式的陈述比比皆是。为了让学生写出真实的感情、流畅的表述，我以新课标为中心点，认真阅读了《新课程下的作文教学》等课改书籍，观看了于永正老师的《人物对话》、虞大明老师的《智能鼠》教学视频，结合自己的教学实际，从学生的写作细节入手，提升他们的写作水平、语文意识。
在学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》之后，我直接提出：今天从《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文中，我们领略了世上伟大、深沉的父母之爱，也欣赏了许多精彩、生动的细节描写。现在请大家根据自己记忆中印象深刻的生活片段，用课堂所学的细节技法进行写作，我们看谁能写得又快又好。
很多学生写出了精彩的片段。生1：她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩、扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉了一球！“小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。生2：……咣，咣，咣咣……肯定是爸爸又喝多了。“爸，你怎么又喝多了？”一股刺鼻的气息迎面扑来，我不禁皱起了眉头。“啊——啊——啊啊……”爸爸一把推开我，趴在沙发上吐了起来。“妈妈，我爸又喝多了!”我满脸厌烦地冲着妈妈喊道。“你还小，还不懂得大人的事，做生意应酬多，喝多是难免的，以后要对得起你爸爸这份罪，好好学习。”妈妈一边打扫，一边与我絮絮叨叨。喝多了伤身体的，这和我学习有什么关系呢，怎么爸爸每次喝多妈妈总是袒护他，难道生活、生意、赚钱就必须喝醉吗？大人的世界真的好复杂……
以上两个片段，由于注意到了写作过程中的“小”细节，学生们叙写的水平迅速得到了提升，诞生了许多精彩。
论文作者:刘金领
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第266期
论文发表时间:2017/2/7
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