广东省兴宁市大坪中学 514500
摘 要: 当前，中考改革已经进入到了一个关键时期。在这样的背景下，初中语文教学也显得日益重要。而阅读作为语文教学中的一个关键部分，不仅关系到学生基本语文素养的培养，而且也成为中考语文成败的一个重要因素。因此，本文将从初三语文的重要性角度出发，就如何提高阅读能力作出一些探索。
关键词：阅读教学 初三语文 提高
在传统语文教学中就流传着这样一种说法：“得阅读者得天下。”这种说法虽然略有偏颇，但也有一定的道理。阅读的确是语文教学的一个核心部分，可以说，语文教学的终极目标就是提高每一位学生的理解能力，而这种能力正是在一次又一次的阅读过程中不断积累和提升。结合我自己的课堂经验来讲，阅读教学的确要注意方法和技巧，这样才能有效提升学生们的阅读能力和素质。下面针对这一方面来进行分享：
一、营造良好的课堂氛围
课堂气氛是评价一位老师教学质量的重要尺度。一般而言，良好的教学氛围是课堂质量的一个重要保证。语文这门学科尤其显著，它作为中考必考科目，也作为我们九年义务教育的基础学科，要求我们在日常教学中必须保质保量。初三学生学习压力繁重，语文学科完全可以成为既能保证他们学习内容同时也能缓解压力的学科，语文本身就传达着一个又一个的人生哲理。所以我认为，初三语文教学定是要营造良好的课堂气氛，保证每一个学生能够参与其中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就要求在针对每一篇课文的阅读时，教师在设置问题方面要苦下功夫，既要符合语文阅读考试的出题方向，同时也要能够激发每一个学生的学习兴趣。
二、根据文章主旨，进行教学目标设置
每一篇文章都有它想要表达的内容，在阅读当中，我们称之为主旨。学生在阅读中把握和领会文章中心是理解文章的一个根本，因此这个环节不可忽视。只有把握文章中心，学生才能从容应对每一道题目，当然，也就可以体会到语文教学真正的人生教学。比如在对《威尼斯商人》这篇文章进行解读时，教师可以安排学生自主预习和思考，提出问题并最终通过讨论解决。那么如果我们对学生的这些问题进行分析并分类，就会发现，学生在进行初步阅读时提出的问题大多是针对主旨而提出的，往往由于阅读次数少，对文章内容的把握还不够娴熟，所以造成对文本细节的一知半解。一些动作、一些语言也就成为了他们发问的出发点，学生不能理解什么叫符合人物身份、符合故事情节发展。这时就要求教师在进行教学目标的设置时一定要注意时刻与文章中心相关，这样就有利于学生一次又一次地对文章进行深入的把握，不仅越来越深刻，而且这种方法也可以培养学生们对文章进行精读的好习惯。
三、通过比较阅读来提升综合能力
在初中语文教学中，比较阅读是一个难度较大但是十分有效的方法，这种阅读方式不仅考察学生的阅读能力，而考查学生的比对能力，对提高学生的学习品质大有帮助。比如在对杰克伦敦的《热爱生命》讲解时，我们可以把汪国真的《热爱生命》作为比较阅读的篇目。一篇是记叙文，一篇是诗歌，就问题而言，本就具有很大的对比价值，而就文章主旨而言，题目虽然一致，但是表达方式却十分不同。因此在这样的对比方式中，学生可以进行一个全方面的能力提升，不再局限于一篇文章，而是从外部结构和内在旨意两方面进行全面解读。通过这样的方法，学生不仅可以越来越熟练地掌握阅读方法，而且可以深入地体会阅读考察的主要方向，进而能把握在考试中的出题趋势和常考内容。这样，不仅可以提升学生的应试能力，而且也最终能够促使学生转换学习视角，更高效地促进学习能力的提升。
四、扩展学生阅读视野
初三的学生已经日益形成了自己的人生观、价值观，他们的认知观念也日益成熟起来，因此，教师在教学中一定要把握这个特点，要激发学生们的价值观的积极表达，这样也有助于暴露学生在这个阶段的一些不足和问题。比如在对《一双手》解读时，完全可以把它延伸拓展为一堂作文课，通过这样一篇朴实的林业工人的故事，促使学生们去思考、关注我们生活中的这些普通人，来谈谈价值的话题。教师可以向学生提问什么是一个人真正的价值，我们是要做那万千沙子中的一粒还是隐藏于其中的一颗珍珠。针对这样一个问题，可以组织学生们畅所欲言，在自由表达的过程中，学生不仅提升了他们的阅读能力，而且也进一步促进了他们的价值思考，以及对自己价值的一种期许与定位。最后还可以布置一篇中考热点话题“价值”的课后作文，让学生们把自己课堂上所想的组织成书面语言，这样整个拓展阅读过程才算完成。
五、结论
初三的学生不仅学业繁重，而且承受着很大的升学压力。语文作为一门日积月累的学科，不像其他学科有快速提分的办法，因此，作为语文教师，我们有责任在日常的教学中“授之以渔”。只有教会他们阅读的方法，学生才能掌握语文学习的钥匙，才能开启有效又不乏趣味的学习之旅。
参考文献
[1]王洪飞 初中语文阅读教学策略初探[J].课程教育研究：学法教法研究，2014，（20）。
[2]罗乐欣 浅谈初中语文阅读教学策略[J].中学教学参考，2016，（15）。
[3]薛艳红 浅谈新课标理念下的初三语文阅读教学策略[J].中外交流，2017，（14）。
论文作者:吴伯栋
论文发表刊物:《教育学》2017年12月总第133期
论文发表时间:2018/3/22
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