贵州省绥阳县大路槽乡中心学校 胡廷志
摘要：在农村小学数学教学中存在教师教学模式单一、学校缺乏教学设备等现象，影响学生学习水平的快速提高。基于此，本文提出了提高教师教学水平、运用多种教学方法、培养学生的创新思维、促进小学数学教学生活化四个方面措施，提高教师的教学能力，帮助学生全面发展。
关键词：农村教学；小学数学；教学质量
引言：数学科目的学习有利于学生养成独立思考的能力和思维逻辑能力，但农村小学数学教学与城市的教育不同，在师资力量和课堂硬件等方面存在不足。因此，教师应该在有限的资源下，采取适合学生的教学策略，从而提高教学质量。
一、农村小学数学教学现状
首先，在农村地区，师资力量欠缺，数学教师的年龄普遍偏大，教育理念更新较为缓慢，存在同一位教师管理多个班级的现象，导致其工作过于繁重，并且缺少进修学习的机会。而且，大部分农村数学教师根据以往的经验进行教学，影响教学效率。其次，教师的教学手法单一。在农村小学数学教学中，教师仍然采用传统的教学模式，以教师讲解为主，学生被动的接受知识，影响学生学习的积极性。再次，由于教学资源有限、学生的学习意识较差等原因，教师对于学生的数学教学仅限于教材内容，影响学生创新思维的发展。虽然部分地区已经完善多媒体设备，但是仍然有教师将大量的精力与时间放在准备课件上，导致多媒体设备没有充分发挥其作用。最后，由于教师的教育方式落后，不注重将数学内容与生活实际相联系，导致数学的实用性较低，影响学生的学习兴趣。
二、农村小学数学教学策略
（一）加强教师队伍建设
首先，学校需要为农村教师提供更多的培训机会，帮助其更新教育观念，改变教学方法，积极开阔视野，从而提高自己的业务能力。对于数学教学来说，传统的教学方式只能帮助学生学会知识，无法掌握学习方法，不仅没有达到素质的教育的要求，反而影响其多方面发展的能力。在教师接受培训后，能够帮助学生在学习文化知识的同时，挖掘其潜力，推动学生的个性化发展。其次，教师需要做好课外工作。单纯依靠课堂上的教学内容，无法满足学生的需求，教师需要在课外仔细研究教材内容，明确教学目标、难点，根据此制定教学方法，并在课后认真批改学生作业，从中分析学生的学习情况以及存在的问题，及时与学生沟通，并帮助其解决问题。最后，应不断总结教学经验。教师在教学过程中需要进行反思，总结经验，并借鉴其他教师的教学方法，通过学习，提高自身教育水平[1]。
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（二）采用多种教学手法
教师采用游戏教学、多媒体教学、问题情境等新型教学方式，能够提升学生的学习兴趣，满足其学习需求。需要教师在课前进行充足的准备工作，根据课程内容，选择合适的教学方法，并且运用多媒体设备进行辅助教学，营造良好的学习氛围。以情景教学法为例，教师在教学过程中创设多样的教学情境，从而帮助学生发挥主观能动性，在多样化的情境内，主动学习知识和思考问题。以《时、分、秒》一课为例，教师可以设计问题：“一分钟可以做什么事情？”调动学生的积极性，再引导学生掌握课程内容，激发其学习兴趣，进而主动思考，加深对学习内容的印象。
（三）培养创新思维
首先，培养学生的逆向思维。其与常规思维方向相反，所以产生的结果具有新颖与独到之处，能够帮助学生运用反证法解决问题。例如，在学习《小数除法》一课时，教师可以给出1.5*？=2.4的式子，让学生反推出2.4除以几等于1.5，帮助学生用逆向思维解决问题。其次，培养学生的探究精神。教师在数学教学中开展探究性学习，有利于培养学生的抽象思维和创新思维，需要举行符合学生特点的探究性教学活动，为学生创设各种情景，帮助其提高发现问题的能力。最后，为学生提供合作学习的机会。教师在学生学习过程中，帮助学生相互探讨，共同研究，学生通过提出、探讨、解决问题，培养合作意识、创新精神。
（四）促进小学数学生活化
在新课改的要求下，农村教师需要将小学数学的教学内容与实际相联系，帮助学生更好的理解数学知识，应该改变传统的教学方法，将数学的理论概念、逻辑规律等内容与生活实际相结合，帮助学生运用生活常识解决问题，从而提高学习兴趣。第一，依托教材促进学习资料生活化。把数学知识转化为学生的实际生活情景，激发其学习兴趣。例如在学习《百分数》一课时，教师帮助学生算出本班男生或女生占班级的百分比，使学生的学习材料来自于熟识的信息，帮助其在学习过程中，切实的感受到数学的魅力。第二，运用数学知识分析实际问题。教师需要引导学生用数学的眼光观察世界，从而掌握分析问题的方法。以《平均数与条形统计图》一课为例，教师可以要求学生将全班的期末成绩进行整理，并根据每一位同学成绩的平均数制作条形统计图，将数学知识与生活进行有机结合，从而巩固知识[2]。
结语：综上所述，在农村小学数学教学中，存在教学资源有限、师资力量薄弱等问题，对于教师来说，提高教学质量具有一定难度，需要其转变教学理念，探寻更加适合学生的教学模式。
参考文献
[1]尚艳琴.浅析农村小学数学小班化教学[J].学周刊,2018(09):35-36.
[2]明英国.农村小学数学教学的策略研究[J].学周刊,2018(08):18-19.
论文作者:胡廷志
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第4期
论文发表时间:2019/5/23
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