广东省高职院校开展定向越野运动的现状及其发展对策研究
文/程孟良
定向越野运动是一项新兴的体育项目，是利用指北针导航和地图寻找目标的运动。它不需要过多复杂的仪器，主要是使用地图和指北针完成运动，同时对运动员的方向辨别能力、地图研究能力、地形的考察能力等要求比较高。定向越野运动虽有着极大的发展空间，但在我国的开展并不是很广泛，以广东省高职院校为例，能够参与其中的高职院少之又少，本文通过收集材料，对广东省高职院校定向越野运动的现状进行分析，试图提出发展对策。
与表达性问卷(production questionnaires)相比，多项选择问卷降低了任务难度，减少了被试的认知负担，因为被试仅需衡量一组数量非常有限的选项，从中选择一个，不需展开没边际的记忆搜索以生成一个合适的话语(Kasper,2000:330-331)。
跑出树林后，我坐在河边喘了好一阵气，估计没有危险了，便又悄悄地返回树林里，检阅我的“战果”。我看到马蜂窝躺在树下的一片水洼里，马蜂们正惊慌失措地在上面爬来爬去，透明的翅膀不规则地颤动着，一副可怜的样子。
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象
随机抽取广东省20所高职院校。
（二）研究方法
1.问卷调查法。对广东省20所高职院校的体育老师进行问卷调查。
从表中可以看到，广东省高职院校开展定向越野运动的院校仅占了10%，有90%的学校没有开展定向越野运动。由此可见，开展定向越野的高职院校少之又少。
3.数据分析法。对收集的问卷进行分析。
二、现状分析
（一）广东省内公办或民间组织对定向越野运动的推广力度
排除标准：患者病例资料不完整；接受手术的结肠癌患者为急诊患者；患者有腹部手术史；患者具有家族性多发性息肉；患者合并有肠梗阻；患者具有溃疡性结肠炎；患者合并有其它恶性疾病；患者具有克罗恩病史；对本手术药物过敏或者属于过敏体质的患者。
（二）高职院校开展定向越野运动现状
2.专家访谈法。对广东省20所高职院校内主管体育课程的领导和教授进行访谈。
（三）学校主管部门对定向越野运动的重视程度
定向越野在场地要求方面不是很高，机动性特别强，所以在校园开展定向越野运动，场地基本不需要过多的考虑。在器材方面，定向越野运动是一项经济型运动，所需要的器材不多，只需要地图和指北针，如果要进行专业性的训练和比赛，就需要用到很多电子仪器辅助。
（四） 校内推广程度
在校内宣传栏和主管部门网页多介绍定向越野运动的理论知识，如，定向越野运动的历史、世界各地开展的现状、竞赛规则和进行定向越野运动的作用和好处。同时，教师也要加强对定向越野运动的宣传力度，让更多的学生了解定向越野运动。宣传效果到达一定程度时，可以开设定向越野运动选修课。
（五）场地和器材
从调查数据可以发现，学校主管部门对定向越野运动的重视程度非常低，20所高职院校里，只有1所是重视的，仅占5%。有3所学校考虑开展定向越野运动，有16所学校不考虑开展定向越野运动。
三、定向越野运动在广东省高职院校的发展对策
（一）加强宣传
调查数据显示，有85%的学校是完全不推广定向越野运动的，有10%的学校很少推广，只有5%的学校有推广定向越野运动。
（二）成立俱乐部
让专业的指导老师牵头，成立定向越野运动俱乐部，每月或每季度定期在校内宣传定向越野运动，鼓励学生加入到定向越野运动中。让学生间互相宣传，使更多的学生参与进来。
据了解，广东省教育厅联合体育艺术联合会每年都会举行广东省大学生定向越野锦标赛，同时定向越野运动被纳入了四年一届的大学生运动会比赛中，还配备了一支专业的专家团队和裁判团队。民间组织每年也举行比赛，邀请各高校参加。由此说明政府机构和民间组织对定向越野运动的推广力度是比较大的。
（三）制定训练计划
制定训练计划和比赛计划，选拔优秀运动员代表学校参加公办组织和民间组织的比赛，加大学校定向越野运动在校外的影响力，同时不断提升学生运动水平。
（四）定期举办比赛
学校定期举行定向越野比赛，以系别或班级为单位参加，鼓励学生参加定向越野比赛。培养一批较专业的裁判员，必要时引入专业比赛电子仪器，使校内比赛更加专业化。
四、结论
经过调查分析，广东省高职院校开展定向越野运动的非常少，在学校推广定向越野运动的更少。场地和器材方面不需要做太多考虑，关键是要加强主管部门的重视程度和校内的宣传力度。定向越野运动是一项益智益体的运动，将其引入到体育教学中，不仅可以培养学生的良好体质，还可以锻炼学生的智力脑力，如环境的观察能力、方向的辨别能力等能力，促进学生全面发展。所以，学校主管部门要大力宣传和推广定向越野运动，不断提升学生的综合素质，从而促使高职体育教学的不断发展。
围绕创新人才培养，学者和院校开展了一系列研究和实践，取得了一系列成果。如刘红梅的专著《创新培养研究》，以经济管理类大学生为例，对创新培养的重要性，大学生创新培养的基本理论，影响大学生创新培养的因素，大学生创新培养环境的实证分析及提高大学生创新培养的措施等方面，作了大量的细致的分析和研究。同济大学编写的《大学生创新教育的研究与实践》一书，从理念、建设和实践等方面，对大学生的创新问题作了大量的研究和实践，构建了完整的创新人才培养体系。以“挑战杯”为代表的创新创业类比赛在课堂之外创建了创新培养的“第二课堂”，以赛促练，在一定程度上营造了大学校园创新的氛围。
（作者单位：广东司法警官职业学院）
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