摘要：随着社会的不断发展，微时代已经进入了人们生活的每个角落，对于“微时代”而言，很简单，它就是一个利用微博、微信等现代化的社交工具，为人们传递信息的软件。而对于校院的学生来说，思想政治教育作为他们接受教育的一项重要内容，直接关系到他们以后的发展，所以，对于在校生来说，在校期间学好专业知识，提高学习能力，培养学习的自律性是很有必要的。但在现代社会下，学生将更多的时间、精力运用在了与学习无关的事情上，面对这些存在的问题，老师应采取相应的对策来解决现阶段存在的问题。
关键词：“微时代”高职院校、学生思想政治教育工作、问题及对策
一、现代社会的高职院校
随着社会的发展，越来越多的的人注重职业教育以及对人才的培养。将教育的人才培养目标由技能型向技术技能型转变，更加注重学生的心理素质，培养学生的实践能力和职业技能,加强文化基础教育。在我们国家，教育教学在不断的变革，不断的完善，创新理念不断提高，更多学生会选择去职业学校学习。职业学校，通过互联网培养学生的动手实践能力，在毕业之后，可以直接去工作岗位上班，比普通高中的学生拥有较强的专业知识，理论技能，实践能力，更快的融入工作当中。所以，我们国家始终坚守使的职业教育得到更好的发展，要把提高职业技能和培养职业精神相融合,培养大批怀有一技之长的新时代青年,让更多受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神，共同建立职业教育更好的发展。
二、“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作面临的问题
(一)网络监控难以把握
微时代的匿名性，使得网络的把握难以找到相关不良或虚假信息的发源地，增加了对网络舆情监控及治理的难度，网络的开发性，使得每一条信息可以被大量用户浏览，使得网络舆情的治理范围被无限的扩大；网络信息传播的快速性，使得每一天信息被发布出来迅速传播，因而增加了实时进行网络舆情监控的难度，而学生对新事物接受能力很强，但缺少一定的社会经验，容易被虚假的信息误导，进而产生一些不知情的违法行为，影响学生的价值观，甚至可能会在部分学生中形成个人主义等风气，这些使得网络的舆情难以控制，从而增加了思想政治教育的难度。
（二）课程内容缺乏趣味性，学生学习缺乏积极性
现阶段，对于高职院校的学生来说，他们的思想教育还停留在以老师为主讲、学生在下面听的传统教学模式，除了专业课外，他们的思想教学主要以习总书记讲话精神，五个重要思想，马克思主义基本原理等，在授课时，内容主要也只局限于课本之上，没有过多的课外知识，所以，老师们在课下应做很多的功课，上课时，更多的应用互联网给学生教学，让学生可以了解更多与时俱进的信息，将微时代很好的利用起来。“微时代”背景下，智能手机遍及在学生当中普遍存在，使得更多的学生用于刷微博、微信、QQ聊天、追剧、进行购物等，它占据了当代大学生大部分的空闲时间，久而久之，对学生的思想教育有很重要的影响。
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（三）各种负面新闻影响学生，使得学校思政教育工作受到阻碍
在现代社会下，“微时代”可以带来很多信息，让我们实时共享，但也有很负面的消息出现在你眼前，而高职院校的学生思想认识并不是很健全，或多或少会受到些影响。例如，他们在使用微博、微信、QQ时，随便发表自己的言论等，给社会带来了不利的影响，严重影响了学生的思政教育工作。还有就是，网络上的许多负面新闻，都会给学生带来很大的影响，所以，对于学生来说，思想政治教育工作是很有必要的。
三、“微时代”背景校院学生思政教育工作的对策
（一）通过思想教育提高学生们对于学习的兴趣
社会的发展，人类的进步，无不体现教育的重要性。而教育正是孩子们的人生观，价值观形成的特殊时期，这个时期的他们，对于任何事物都有着强烈的好奇心，心里不成熟，对身边的一切都存在着单纯的思想，老师不停地唠叨，肯定会引起他们的厌烦，所以在课堂教学中，加上一些适当的互联网思想教育，以加强学生对于学习的热爱，而思想教育便迎合了学生的这种心理需求,通过课堂上展示思想教育的方式来吸引学生的注意力。突显学生思想教育的本质，将其穿插到学生的教育中，让学生在思想教学的过程中掌握知识，培养兴趣。
（二）多给学生一些正能量的信息，从而提高学生的思想领悟
在很多人眼中，学生生本来就是一个比较特殊的群体，他们正处于成长和学习的关键时期。在这个期间，他们可以通过互联网来丰富自己的人生阅历，获得更多知识，开阔视野，培养自己多方面的兴趣等，但在做这些事情的时候，或多或少会遇到很多种困扰，完成心理产生负面情绪，所以，开展思想教育，通过一些具体的活动来缓解学生的心理健康，提高他们的思想觉悟，让他们接触更多充满正能量的教育，更多典型的例子，从而影响自己，让思想上得到领悟，得以提升，以一种积极的思想去面对学习和生活中的所以遇到的一切事情。
（三）要切合实际发挥专业老师的重要作用
专业老师是与学生接触时间最多，对学生的学习生活、思想状况最为清楚的群体，教师授专业知识的同时，对学生进行穿插思政教育，坚持两条腿走路，既要传道授专业知识的同时，注重人生观价值观及健全人格的塑造，切实解决学生思想及生活中遇到的难题，从而实现专业教育与思政教育的无缝对接。
四、总结
总而言之，在“微时代”的背景下，学生思想政治教育状况很复杂，而且变化多端，具有鲜明的时代特征，思想教育是他们教学的重要组成部分，而思想教育则是在具体实施的过程中，起着开发思维、发掘潜能的作用。互联网思想教育在整个教学过程中，给学生带来了很多影响，慢慢渗入高职生的心理健康作用中。因此，在对高职生教育时，应当应用互联网对他们进行全方面的培养，重视多元化智力的开发，达到用思想教育深化学生。学生思政教育工作的健康发展，是一项系统而又复杂的长期工作。需要我们每个人的积极配合，从而使得思想政治教育工作顺利进行。
参考文献
[1]高艳丽：“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策研究，《读与写》（教育教学刊）2017年第14卷第7期，第29页
[2]杨真：互联网时代背景下高职院校学生思想政治教育的相关思考，《湖北函授大学学报》2017年第30卷第5期，第57-58页
[3]沈培辉。“微时代”下大学生思想政治教育工作研究--基于传播学视角的思考[J]教育与教学。2013（4）:1-4.
论文作者:王丰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月34期
论文发表时间:2019/7/23
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