摘 要：随着素质教育改革的不断深入，小学体育教学理念、教学方法、教学手段等发生了质的变化。随之，体育游戏逐渐被广泛应用到小学体育教学中，发挥着关键性作用，激发学生体育学习兴趣的同时，利于促进其全面发展，提高体育课堂教学有效性。因此，本文作者客观分析体育游戏对小学体育教学的影响，探讨了小学体育教学中体育游戏应用的策略。
关键词：体育游戏 小学 体育教学 影响
一、体育游戏对小学体育教学的影响
1.积极影响
（1）激发学生的学习兴趣，强化学生的创新意识。在小学体育教育中，体育游戏的应用极大地丰富了体育教学内容，优化了体育教学方法，利于激发学生的探索欲、求知欲，激发他们学习体育的兴趣，使他们能够积极、主动地参与到体育教学中，更好地学习体育课程知识。在体育游戏作用下，体育课堂教学更具趣味性，利于学生积极参与到一系列教学活动中，促进学生思维发展，活跃他们的思维，逐渐提高其思维能力，为强化学生的创新意识提供了有利的保障。
（2）促进学生智力发展。在体育课堂教学过程中，体育游戏的应用利于学生充分发挥想象力，提高其运动表现能力，在学习体育知识与技能中，利于培养学生“发现、分析、解决”问题的能力，提高他们的“记忆力、判断力、观察力”等，促进学生智力全面发展。
2.消极影响
（1）体育游戏认识不正确。在应用体育游戏中，教师对其并没有正确的认识，过分强调玩，体育强度较低，安排一些毫无难度的体育游戏或者所安排的体育游戏和体育课程无关，导致其不符合新时期的体育教学的客观要求，影响体育课堂教学整体效果的提高。
（2）体育游戏内容安排不科学。在应用体育游戏中，教师没有根据班级学生已有的水平以及体育课程知识的难易程度，安排适宜的体育游戏。体育游戏内容不具有较好的趣味性、实效性，要么太难，要么太简单，无法充分发挥体育游戏多样化作用，不利于体育教学目标的顺利实现。同时，教师将一些不当的体育游戏引入到课堂教学中，导致学生在玩该游戏中受伤，产生害怕心理，从而影响他们参与体育课堂教学的程度，不利于提高他们学习体育的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、小学体育教学中体育游戏应用的途径
1.借助准备活动，优化利用体育游戏
在体育课堂教学中，准备活动至关重要，是提高课堂教学整体质量的重要保障。在传统体育教学中，慢跑、定位操是教师经常让学生做的热身运动，教师发口令，学生被动重复一系列动作，课堂氛围沉闷，学生学习的积极性、主动性也不高，处于被动学习状态。为此，在开展准备活动中，教师需要全方位客观分析班级学生的兴趣爱好、年龄特征、个性特征等，结合体育课程知识难易度以及具体内容，优化利用体育游戏，创造性改编传统热身形式，可以将“慢跑”改为“跑步造字、听号组队”等一系列游戏，增加课堂教学趣味性，吸引学生眼球，使其积极、主动参与到课堂教学中，热身的同时，更好地学习体育知识与技能。
2.结合学生特征，优化利用体育游戏
喜欢运动、不喜欢学习运动是小学生体育课程学习中的显著特征。在体育课堂教学中，教师要全方位准确把握学生的多样化特征，将体育游戏巧妙应用到体育课堂教学中，丰富体育教学内容，活跃课堂氛围，确保体育教学各环节顺利进行，避免学生对体育学科产生抵触心理。以“跑步训练”为例，在课堂教学中，教师不能一味地向学生讲解跑步技巧等，应结合小学生已有的体育水平，要多层次优化设计体育课程，优化利用趣味性较强的游戏，比如“快递情报”、“移花节目”，不要开展高技能体育游戏，比如“弯道速跑”。教师可以根据班级学生已有水平，合理划分学习小组，让班级学生以小组为单位，进行比赛。要借助体育课程内容，科学设置游戏形式，加以优化利用，逐渐提高体育课堂教学质量。此外，教师要多层次准确把握班级学生的体育水平，了解他们已有的知识与生活经验，根据他们的性格、年龄等，可以在低年级学生中开展“过独木桥、丢手绢、老鹰捉小鸡”等游戏，不要开展篮球竞技等活动，而在高年级学生中可以开展难度较大的体育活动，尤其是技能型，比如足球比赛、拔河比赛，确保应用到课堂教学的体育游戏符合学生各方面发展的客观要求。
总而言之，在小学体育教学中，教师必须与时俱进，树立全新的教育理念，全面、客观正确认识体育游戏，准确把握其对体育教学的积极以及消极影响，从不同角度入手将体育游戏巧妙应用到准备活动、体育课堂、整理活动等环节。以此，充分发挥体育游戏的多样化作用，增加体育课堂教学的趣味性，为学生营造一种“和谐、民主”的体育课堂氛围，激发学生学习体育的兴趣，促使他们学习体育课程知识的同时全面发展，为进入更高阶段学习提供有利的保障，有效改变新时期体育教学现状，提高体育课堂教学效率与质量。
参考文献
[1]林以华 浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2016，(02)，68+70。
[2]李伟顺 彭雅静 谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].当代体育科技，2015，(23)，81+83。
[3]姚红利 浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报，2015，(01)，82-84。
论文作者:刘强
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年3月总第221期
论文发表时间:2017/3/6
标签：体育论文; 体育游戏论文; 学生论文; 小学论文; 课堂教学论文; 教师论文; 体育教学论文; 《教育学文摘》2017年3月总第221期论文;