山东省莱芜市高庄中心中学 亓淑燕
教学目标：
1.知识技能目标：掌握平方差公式的结构特点，会运用公式进行简单的计算。
2.过程与方法目标：经历探索平方差公式的过程，会推导平方差公式，进一步发展学生的逻辑推理能力。
3.情感态度与价值观：通过学习进一步发展学生的符号感。
教学重点：平方差公式的推导及应用平方差公式进行计算。
教学难点：把握平方差公式的特点，熟练应用。
教学方法：五步尝试导学法
教学过程：
一、尝试导入，目标定向
（一）温故知新：1.多项式乘以多项式的法则？
2.认真算一算，你有什么发现？
（1）（3m+n）(3m-n)(2)（-2a+b）(-2a-b)
(3)(-2x+3y)(-2x-3y)(4)(-5x+1)(-5x-1)
四生一轮扮演后对以上四个小题的特点进行分析（1）抓住两个多项式的特点（2）计算结果的共性。针对这一类多项式的运算的共同特征导入新课。
（二）师生认定目标：在学生预习的基础上学生谈一下对教材的整体感知，确立学习目标。
二、尝试预检，发现问题
1.学生以小组为单位谈预习对平方差公式的初步认识。
2.你预习好了么？试一试这些问题你能解决么？
论文作者:亓淑燕
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第12期供稿
论文发表时间:2015-6-17
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