甘肃省兰州市城关区水车园小学 730030
摘 要：“生本理念”在小学语文课堂中变得越来越重要，因此，生本教学也变得极为关键，这对于语文教学的顺利进行有着非常重要的意义。生本教学是让学生在课堂中作为学习的主体，教师更多的是以一个指导者的角色出现，让学生在课堂中发挥自身的能力。随着教育改革的不断进行，生本教学的使用能够更好地满足当下教学的要求。
关键词：小学语文 生本教学 策略
实施生本教育以来，许多教师的教学行为、教学形式悄悄发生了改变。小学语文生本课堂应该从学生本体出发，尊重学生，相信学生，引领学生，在原有知识和情感的基础上，走向快乐的学习之旅，实现生本课堂的终极目标。
一、创建课堂教学情境
在教育改革的不断进行中，对于小学语文教学也提出了新要求，需要教师在教学过程中调动学生主动学习的积极性，发掘学生在学习中的思想感情，让他们能够感受学习语文乐趣的同时体会理解深层语文知识点。如何激发学生和教师合作的主动性，并且让学生的热情集中到语文课堂中，这是教师需要考虑的问题。例如，我在教学生《藤野先生》这篇文章时，我会提倡使用生本教学的方式，尽量抓住文章中的重难点，将这些重难点进行基础的处理和讲解，并且通过清晰的分析降低这些重难点学习的难度，我会鼓励学生通过小组讨论的方式进行交流和探究，进而加深对于这篇文章的理解。使用生本教学的方式能很好地激发学生学习语文学习的兴趣，并且教学的效率有了很大的提升。
二、鼓励学生在生活中学习语文
在教学中，我常常创设生活情境，让学生在“回忆生活”或“模拟生活”中自然而然地学习语文，放开学生的手脚，鼓励他们到生活的海洋中去遨游，感受大千世界的神奇与美妙。对于一般动植物的认识，城市里的小学生大多数是通过图片资料获得相关的知识，缺乏感性的认识，因而习作干瘪，更无真情实感。而生活在农村的小学生却恰恰相反，他们有着更多与动物、植物亲近的机会。他们可以看到自己家的猪狗牛羊生活的状况；可以亲眼看到自己家的蔬菜大棚中各种蔬菜生长的情形；可以看到玉米生根、发芽、开花、结果的过程……有了丰富的生活体验，同学们会把这些见识带到课堂中，写进习作里。这样，他们会真切地体会到生活需要语文，学好语文能为生活服务。
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三、促进课堂交流互动
本质上来说课堂教学的过程就是通过师生多边互动让学生掌握知识生成运用能力的过程。语文是开放性学科，许多知识点见仁见智，只有让学生经过互动才能相互学习，共同提高。萧伯纳说：你一个苹果我一个苹果相互交换还是每人一个苹果，你一个观点我一个观点相互交换就每人两个观点。语文教学中，同学们囿于认知程度不同、思考角度不同等原因对知识的掌握也不一样，只有让他们广泛地互动交流，才能相互学习，弥补知识漏洞。
四、拓展教学的思维
语文教材对教师而言只是教学的一种手段，不能全部依赖于教材的帮助，要打破传统，灵活运用。这需要教师在课本的基础上跳出课本的束缚，培养学生良好的学习习惯，让他们养成终身学习的习惯，这对于学生未来的发展都有着非常重要的作用。这样的要求在诗词教学中非常重要，诗词是中国传统文化的代表，教师在传统的课堂中往往会自己念一遍诗，再让学生跟读一遍，接着向学生讲述诗词的含义，并没有重视学生是否真正地理解这些知识点，学生在这样的教学氛围下会慢慢地丧失兴趣，最后变成教师一个人的独角戏。因此，教师需要拓展教学的思维，将生本教学运用到语文教学中，进行诗词教学时不能仅仅为学生讲述课本上的知识点，还需要进行拓展，可以在讲课之前向学生展示与之相关的背景知识，在讲解过程中也可以向学生投影相关的图片，让学生产生共鸣，这样学生才能深层次对诗词进行理解。语文中有很多传统的文学知识点，教师需要拓展思维，在改善教学方式的过程中提升课堂效率，为学生未来的发展打下更为坚实的基础。在生本教学的过程中重视教学思维的拓展能够帮助更好的完成教学目标，提升课堂的教学效果。
五、静待花开——教学评价和谐简单
所谓评研，就是评价、研讨，由学生自行发现学习上的问题，通过小组内自主合作的交流、研讨，寻找解决问题的办法。每个单元的课文学习后，学生都要针对自己的学习弱项，自行出题，与同学交换做题，相互评改，自行建构知识体系。在这个过程中，学生乐此不疲地充当老师与学生的双重角色。他们既是接受考评的学生，又是考评别人的老师，这种角色的并存，让应试教育“谈考色变”的紧张焦虑转化为生本评研的乐此不疲。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这种对学习评价的喜好就是学生发展的源头活水！评价走向生本，和谐又简单。我们不求高分，但求学生综合素养的全面发展。所以，我们需要更多的等待。
总之，要进行生本教育，教师必须要转变教学思想，提高认识，从改革课堂入手，破“灌”而立“学”，激发学生的学习积极性，充分发挥他们的自主学习作用，让他们动脑、动口、动手去探索、研究，通过互动学习，获取知识，变“讲堂”为“学堂”。
参考文献
[1]罗剑宠 小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读：教育版，2013，（03）。
[2]李晓菊 浅议生本理念下中学语文课堂教学[J].中国校外教育（理论），2011，（02）。
论文作者:苏楠
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第316期
论文发表时间:2018/4/20
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