西昌宁远学校 四川西昌 615000
【摘要】 在过去，人们普遍认为对小学数学课的学习都是对小学数学课本知识的灌输式和填鸭式的教学与学习，根据我国基础教育改革的精神要求，小学数学课应该实现知识、能力和情感的三维培养目标，注重学生能力的锻炼，这就要求数学教师必须改变传统课堂，活化现有课堂。针对此问题，笔者以自身教学工作的实际并结合相关的理论知识，分析了活化小学数学课堂教学的一些措施，希望对小学数学课的教学具有一定的积极作用。
【关键词】活化；小学数学；课堂教学；方法
针对小学数学课堂教学，我们必须想方设法的活化课堂，进而实现优质高效的数学课教学。这里所说的优质高效课堂，不是特指在数学课的课堂上，小学数学教师教的内容和使用的方法怎么样，而是学生知识学习、能力培养和价值观的教育实现的有效性的考察。按照我国基础教育改革的新要求，小学数学教师必须想方设法的实现课堂的活化，为实现学生的全面发展贡献自己的力量。下面，笔者就从以下几个方面来谈一下实现小学数学课堂的活化教学的一些方法和措施。
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一、形成融洽的师生关系
目前，在我国，大家公认的一个观点就是在教育教学过程中提倡的是师生互动，实现双向沟通，而不是传统的教师教的过程。作为教学基本关系的师生关系，在课堂教学中起到了极为重要的作用。据相关研究分析得到，小学数学教师要想取得高效教学，活化现有的课堂教学，就必须建立和谐的师生关系。小学生作为最敏感的群体，他们上课的专注度和兴趣跟老师的关注度及师生之间的关系有着密切的关系。所以，小学数学教师在教育教学过程中，要坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的工作思想，主动关爱学生，尊重学生，让他们感觉到老师的爱心和照顾，这样他们在课堂上才会展示自我，参与课堂教学。据有关调查分析，要想实现活化的课堂教学，必须为传统的师生关系解绑，严肃的传统教师传授的课堂，根本无法实现课堂的活化。学生只有在比较宽松的课堂才会主动的参与到课堂的教学中来，才会有可能对课堂产生浓厚的兴趣，学生们都喜欢亦严亦松的教师。当学生感到老师的关爱是，才会吐露心声，自觉尊敬老师，理解和信任老师，这样就会师生互通，形成融洽和谐的师生关系，为活化小学数学的教学做好准备工作。
二、参与研究，提升素质
实现小学数学课的活化教学，教师是关键。小学数学教师要想实现优质高效的数学教学，活化课堂，必须加强自身学习，走向专业化的教学道路。学习不但要学习相关的理论知识，还是深挖教材，学习其他相关学科的知识，了解一些课外内容，使得自身的素养得到全方面的提升。小学数学教师还要加强教学方式和方法的学习，转变传统的授课方式和角色，完成华丽转变。对于小学数学教师来说，要想活化课堂教学，还要主动参与一些理论学习，如参加校本教研，提高自身的科研能力，注重活化课堂教学的理论研究和实践，让自己走向专业化的道路。同时，小学数学教师还要积极参与其他立项课题研究，增强其科研能力，以辅助自身的教学。
三、熟悉内容，改善教学
教师只有熟悉教材，才能创造性的利用教材。小学数学教师在课堂教学中，要想活化教学，必须活化小学数学课的教学内容，激发小学生的学习兴趣。对于教材，小学数学教师必须严格按照小学数学教学新大纲的要求进行上课，同时，数学教师也要结合学生的实际情况，进行有效的再组合和排列，重新编排，形成小学生乐于接受和易于学习的教学内容，这样就会活化小学数学的课堂教学，师生之间的思想能进行有效的交流和沟通。对于枯燥的小学数学授课内容，可以改善教学方法，采用体验式教学等方式达到优质的课堂效果，如采用小品、游戏等新颖的讲授方式来诠释课堂内容，增加学习内容的趣味性，克服学生学习过程中对知识的恐惧感，提高他们的学习信心。
四、改变自己，完善教学方法
小学数学教师要想在教学中获得较好的教学效果，主要的是小学老师和学生同心协力，在双方共同的努力下，获得各自的发展。在课堂上，其实很多小学数学老师很想每一位同学都能获得一定进步，而学生也想得到老师的肯定和赞许，起码得到老师的关注。要想活化小学数学课堂教学，改善其教学内容的同时，还必须与时俱进，不断调整自己的教学方法和策略，让小学生喜欢上数学课堂。在数学课堂上，除了老师这个授课的资源外，还可以对学生进行有效的开放，以提高小学生参与课堂的积极性。老师可以根据课堂内容的不同，设置一定的情景，通过学生的表演，如朗读、游戏等方式，让小学生参与课堂，一方面我们开发了课堂教学资源，一方面也吸引了小学生，锻炼了学生的能力。通过活化数学课堂的教学方法，学生的参与度就会大大提高，课堂的氛围自然也就会活跃起来，学生的学习积极性和自觉性也会得到进一步的激发。
五、正确定位，改善教学条件
要想活化小学数学的课堂教学，必须加强数学教师素质的培养，只有教师具渊博的专业知识、丰富的教学情感、精湛的教学艺术和高效的课堂管理才会实现课堂的活化，提高课堂的教学收益。作为小学数学教师，必须热爱自己的职业，只有喜欢教学才能花费精力去研究创造，把教育作为生命来传承；作为小学数学教师，一定是具有健康的教育精神和较高的专业素养的人，要有终身学习的精神，善于观察和分析，敢于自我批评和反思，形成自己的专业习惯，拥有广博的知识和能力；作为小学数学教师，还要善于创作，创作教学内容和教学方法，一方面要加强理论研究，一方面要参与实践，这些素质都是活化课堂必备的。
【参考文献】
[1]陈菊花.如何活化数学教学[J].教育科研,2008（2）
[2]张万树.创设问题情境，活化课堂教学[J].中小学教学研究,2011（1）
[3]张海燕.多种教学方法活化教学[J].新学术论丛,2011（3）
论文作者:赵正良
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第6期
论文发表时间:2018/9/18
标签：课堂论文; 小学论文; 课堂教学论文; 数学教师论文; 小学数学论文; 学生论文; 要想论文; 《创新人才教育》2018年第6期论文;