红兴隆管理局局直中学 韦叶明
唐代诗人李白的诗中写到：“清风吹歌入空去，歌曲自绕行云飞”，可见，优美的歌唱不仅可以激发人们美好的情感，还能让他们真切的体验到快乐。在中学音乐课堂教学中，歌唱教学占有相当大的比重，它是音乐教育的重要组成部分，人们曾把音乐课称为“唱歌课”，就是因为在我国中小学音乐课中，歌唱教学占据了很大比重。歌唱也是音乐教学中最易被学生接受、喜爱、理解的形式之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而在中学歌唱教学时，也会遇到一些问题。以下是我在中学歌唱教学中遇到的一些问题以及对策。
音准问题及解决
（一）问题
1、全班齐唱时，一些同学的音调不准，听起来很着急。
2、学生独唱时，很多学生不够自信，跑调的现象严重。
造成这些现象的原因：有的学生总觉得音找不准，使学生的歌声缺乏美感。音准问题不解决，怎能让歌唱激起学生内心美好的情感？久而久之对歌唱失去兴趣。学生课后不练习，对学习音乐不够重视。学生对歌唱音准的关注率很低。
（二）解决
1、常规聆听。培养学生会聆听，就是要求学生听得专注、听得敏锐，把专注聆听作为“听”的习惯去培养，专注是敏锐的前提，只有养成专注聆听音乐的习惯才能听得敏锐。
2、教师在不同的曲调上弹奏歌曲，学生听辨高低；教师弹奏歌曲旋律学生找出最高音；学生看曲谱听教师弹唱，
找出最高音在歌曲中出现了几次。
3、在模唱时，通常我会带领学生采用划旋律线的方法，找出高多少低多少等一些评价。这个评价对学生来说非常重要，让学生互相激励。这时候教师不要急于评判，让学生自己去充分比较，然后再去总结。
4、会调整。在个人独唱时，听辨出自己的音高不对，会努力往准确的音高上去靠，直到和准确的音高一致；当在全班齐唱歌曲时，假如听到自己的声音不对，也要会做相应的调整。
5、个别检测。在歌唱教学中注重学生的演唱，多给学生展示的机会,让学生自信有感情地演唱歌曲。
二、“变声期”出现的歌唱问题
（一）“变声期”嗓音的保护
青少年在12～16岁时，开始进入变声期。中学生变声期里，由于生理原因而导致声音失控、唱歌音高不准，都是中学生在变声期内正常的规律性的表现。作为音乐老师，首先让学生避免大声喊叫、高声歌唱的习惯。我在课堂教学时，经常会把歌曲音调降低处理，要求学生们轻声跟唱，不要喊唱。
（二）讲究科学的训练方法
要教会学生正确的使用气息支持来歌唱。平时练唱时尽可能用轻声，这样既能保护嗓子，同时又能使学生在轻声演唱时，感受到音乐旋律的动人之处及丰富内涵，使学生的音乐修养逐日得到提高。同时要注意循序渐进，不可急于求成。
（三）合理安排教学环节
在少年变声期里练唱的时间应适度，否则很容易引起声带疲劳甚至受到损伤。我在上一堂音乐课时，常将唱歌教学划为两个部分，分别放在一堂课的头尾两个时间段，中间一段时间可穿插讲授音乐知识、欣赏音乐作品等活动。此外，还适当以器乐训练来代替，如学习口风琴、竖笛，这样就丰富了音乐课的教学内容，使得学生的音乐素养得以全面的发展和提高。
三、歌唱情绪的把握与情感的处理
歌唱表演是情感与心灵的碰撞，歌者清亮、浑厚、圆润、华丽的嗓音将歌曲的艺术特色展现出来。近代教育家童伯章说“：歌者之情与歌词协，觉音之高也，非音之高，我情之欲抒也，音之低也，非音之低，我情之欲敛也。其音其节，皆非以为歌，而所以写我情。情即畅矣，我心甚乐，凡此况味，必须于深造中求之。”可见情绪的把握与情感的处理对于歌唱的意义是非同小可的。以叶佩英老师演唱的《我爱你，中国》为例，叶佩英老师发自内心的情绪表达，那种回归祖国母亲怀抱的情怀，深深地感染了观众。
（一）演唱情绪正常把握与应用的对策
学生在歌唱时，往往对自己的音准缺乏自信，又不能熟知力度记号与表情记号的使用，所以思想压力很重，不敢演唱，日常训练中，我将所学的音乐技巧、情绪把控方法、情感融入方式三者全面融合，将日常状态与演出状态相融合，真正去领悟音乐作品本身的思想内涵，让学生全身心的投入，与听众、音乐作用、演唱三者融为一体，完美展现歌曲的艺术内涵。
（二）增加舞台表演经验，提高情绪把控能力
日常训练中，我要增加学生的舞台表演经验。老师一对一训练完毕，可以在教室、舞台等进行小规模的演唱，观众适中，不断积累经验。
（三）正确认识自己、客观评价自己、增加自信心
舞台表演，歌唱表演非一日之功。学生应正确的认识自己，不应好高骛远，分析自身的能力，选择能力所及的音乐进行演唱、练习。从“小歌―中歌―大歌”循序渐进，使能力逐步提升。
四、结语
鉴于以上问题，我们不难看出，歌唱是中学生喜闻乐见的一种艺术形式。如何将学生对歌唱的热爱加以培养和科学指导，这是音乐教师应有的职责。我们将在教学中探索改进，教师要明确歌唱教学中存在的问题，对症下药因材施教，寻找科学完善之法，不断提高歌唱教学的效率。中学生歌唱教学是践行审美教育的一个重要途径。教师只有在实践中不断努力探索，才能使歌唱教学更好的服务于美誉，服务于学生的全面发展。
论文作者:韦叶明
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年11月
论文发表时间:2018/5/31
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