李绍宗 浙江省平阳县萧江镇双庆北路萧江一中 325400
摘要：国内教育事业处于快速发展中，诸多的内容也是逐渐成为教育实施中的重点，其中最关键的一个提倡，就是学生的全方位成长，德育也是其中的部分，需要在各学科中进行融入。初中生的思想以及观念处于正在不断完善中，在各学科中对德育进行渗透，也是重要的教学尝试，为学生的长久发展也是至关重要。文章主要是分析，在初中的历史与社会课上，涉及到诸多的社会人文，是德育实施的重要时机。教师可以结合学科的特点，对初中生实施必要的德育教育，实现二者的充分融合。
关键词：初中；历史与社会教学；德育；渗透
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-183-01
前言：德育就是促进学生在道德品质上的成长，让学生可以具备更强的道德素质，在历史与社会课上，德育的实施也是具备一定的优势，因为学科中本身是涉及到诸多的社会人文，历史知识也是涵盖非常广泛，对初中生的思维成长以及道德素质的强化都是有着不可忽视的作用，这种局面下教师就要结合学科的实际特点以及优势，让德育可以的学科教学中得到适当的融入。
一、开展爱国主义教育
爱国主义也是德育的重要教育内容，也是一直以来的民族美德，成为当下社会大众的重要财富。在爱国主义中，有着人们的思想和感情，有着知识和力量，贯穿在整个民族历史上。国家发展到如今遇到诸多的磨难，但是爱国主义则是始终存在着，在历史与社会可上，学生会感受到现实中爱国主义也是普遍存在的。让学生深刻意识到如何成为各方面优秀的青年[1]。
在历史与社会课上教师要将教学和爱国主义的渗透结合起来，让学生在课内内容进行学习的过程中，对爱国主义有足够的掌握以及认知。如讲解与文化相关的历史知识的时候，教师可以结合教材上的内容以及一些相关的历史资源。让学生明白在民族发展中，一直在积累着文化财富[2]。如四大发明其实就是科技上的成就，可以让学生产生更加明确的国家荣誉感，也是感受到国家的强大以及发展潜力。教师也是可以适当借助一些与历史与社会课相关的著作，如《本草纲目》，可以让学生了解到，其实在文化发展中，诸多的成就在世界上都是罕见。另外就是教师组织学生参与一些课外的活动，让学生可以在历史知识不断丰富的同时，爱国主义可以在实践中不断的提升。如学习到甲午战争的时候，可以组织学生观看电影，让学生感受到将领牺牲的壮烈，然后会产生更强的情感体验。
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二、引导学生树立远大的理想
理想是学生不断努力以及生活的一种动力，学生具备了理想，学习中也是会找到更加明确的目标，也是让自身的学习行为更加坚定。在历史与社会课上，教师可以让学生感受到诸多的学习以及生活方面的正能量，这是其他学科中难以发现的，初中生的三观正处于不断确立的阶段，教师可以借助这些课内的知识。让学生对一些名人名事进行理解，树立起远大理想[3]。如学习到陈胜吴广起义，初中生对这部分进行分析，认识到这个事件的重要价值，也是明白以国家为重，不在乎自身安全以及生命的精神。学生可以实现对自身价值的思考，然后对自身的思想进行建构，学习后学生也是会在理想上有一定的改变。
三、加强学生思想道德教育
在历史与社会课上，涉及到诸多的历史人物，这些人物中有正面的，也有正面的。教师可以将这些人物的故事作为重要的素材对初中生实施思想道德上的引导。让学僧明白国内人才的诸多代表，也是让学生明白，在民族发展中，人才发挥出不可忽视的作用，是思想规范以及行为上的代表。教师可以让初中生明确，那些正面的历史人物，为民族的发展做出了诸多的贡献，让学生也是在思想层次上得到提升。教师让学生明白，正面人物有着诸多的思想精神是值得学习的，让初中生对这些思想精神加强感悟以及学习，这样可以让学生明白在自己的思想以及行为中，能够如何进行改正。还有一些反面的素材，则是可以成为学生批判探讨的素材，这样可以让学生在思想道德上产生更加清晰的认知。教师要借助历史与社会课上的诸多资源，作为对初中生实施德育的素材，实际上对初中生实施德育的过程，也是的促进初中生对课内知识深刻理解的过程，对初中生学习也是有着诸多的益处。
结论
总之，在初中生的历史与社会课上，教师需要在思想道德上进行引导，让学生在学习课内知识的同时，在思想道德上也是可以得到一定程度提升，历史与社会课与德育可以实现充分融合，二者之间是相辅相成的，让初中生可以在各方面素质上实现综合提升，满足当下课标提出的严格要求。
参考文献
[1]薛桂琴，王建峰.初中历史课堂教学中渗透地方史的探究——以甘肃省渭源县会川中学历史课堂教研教改为例[J].科技资讯，2018，16(07):166+168.
[2]田红彩.基于学科素养的“初中历史项目式学习”实施策略——以“北洋金融街的变迁”项目式学习为例[J].天津师范大学学报(基础教育版)，2018，19(02):37-42.
[3]谢银波.立足校本实践，进行课题研究，达成专业成长——浅谈初中历史学科教育科研与教学实践的融合途径[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)，2018(03):172.
论文作者:李绍宗
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
标签：初中生论文; 学生论文; 德育论文; 社会论文; 历史论文; 教师论文; 思想论文; 《基础教育课程》2018年12月24期论文;