摘要：区位选择是现代社会发展中对于工业科学合理布局来说是必然选择，培养合格的时代新人，必须构建具有现代科学素养的青少年，基础教育课程就是本着这一目标培养人，因此教学中渗透地理学科素养中综合思维、人地协调关。结合各区域地理实际情况，落实区域认知，提升地理实践力，工业区位选择可以更好体现这一目的的达成。
关键词：工业区位选择；主导因素；环境因素；就近原则；分析
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-239-01
一、[实例分析]下图中，该城镇规划拟建钢铁厂、造纸厂、啤酒厂和服装厂，由于条件所限，每个厂只能从A、B、C、D、E、Ｆ各地点选择。请你进行最佳区位选择，并说明理由
解析:钢铁厂可选择在D处，接近煤矿，可用铁路运铁矿石；位于最小风频上风向，避免大气污染。造纸厂可选择在B处，用水较多，靠近河流，污水排放在下游避免污染城市居民用水。啤酒厂可选择在E处，用水多，水质好，接近消费地。服装厂可选择在A处，污染较少，在城区方便工人上下班。
考点：本道题考察工业区位选择，主要考虑工业区位选择的主导因素、环境因素。
学生做题中存在的问题：区位选错，胡乱解释；概念模糊，主次不清；随意猜想，不着边际；用语不规范，表达不清楚；以偏概全，忽略主因等等。
二、教与学中存在的偏差
工业区位选择在教学中市场把注意力放在了区位选择的原则和要求上，容易忽略选择区位的目的是最大限度的降低成本，提高利润，作为企业家，利润肯定是首要考虑的因素；围绕降本提效的目的，给自己的企业分门别类，确立近期或长期影响企业的主导因素，按照主导因素确立最佳区位；当然影响工业趣味的因素随着时代发展在变化，按照趋利避害的原则处理或者优化区位布局；现代企业布局越来越受环境质量影响，因此没有环境许可这个资格证，企业无法获得区位，或者无法继续发展，因此环境无害原则备受重视，在处理相关问题要准确把握，认真分析。
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三、区位选择时应该遵循的基本原则
1.谁主导靠近谁
在特定时期，一个地区的工业选择区位是总有一个最主要的因素，即主导因素，按照主导因素划分为原料导向型、市场导向型、劳动力导向型、动力导向型、技术导向型，而主导因素要么是该工业发展中投入成本较多的，要么是企业获利最大的，因此就近布局是最好的选择。
2.谁增强靠近谁
随着时代变化，技术水平提升，影响企业布局的因素也会随之发生变化，比如现代企业，原料、劳动力数量等对它影响在减弱，市场、交通、技术、信息网络、劳动力的素质等因素对它的影响在加强，因此增强的因素逐渐取代原来的主导因素成为主要因素，企业按照趋利原则就靠近增强的因素。
3.污染谁远离谁
企业按照污染源分为大气污染、水源污染、固体垃圾污染三类型企业，也可以按污染严重程度分为重度污染、中度污染、轻度污染和无污染四个类型，按照污染源的类型，污染大气的企业分布在城市主导风向下风向或者盛行风的垂郊；水污染严重的企业远离水源地或者河流上游即河流下游，一般附近建污水处理厂；固体垃圾污染严重的企业远离城市和农田。按照污染程度越严重离城市越远。
4.谁需要靠近谁
火柴等生活必需品生产企业虽然长期处于亏损，但社会生活需要，仍然存在；首钢在奥运前才搬离北京，之前属于纳税大户，几十年未搬，工业惯性使然，现在由于环境需要迁往曹妃甸；改革开放初期华人华侨响应号召回乡建厂，是感情需要或者心理需要；建国初一些企业进山隐蔽建厂，处于国防建设需要。
四、综合分析，具体问题具体分析
工业区位选择这类题在学习中经常出现，考察的知识点无非就是找个合理的区位，并能分析原因，但材料丰富多样，出题角度侧重不同，因此学生在处理这类问题时应该遵循区位分析法的进本原则，先找主导因素、再看因素变化，重点关注环境因素，特殊案例结合素材认真分析都会有收获，所以采取的基本思路是具体问题具体分析，在训练中培养学生的综合思维和人地协调观。
参考文献
[1]人教版《地理2》《工业区位选择》袁孝亭，2008.02.
[2]练习题参考《精英家教网》高中地理练习.
论文作者:刘宏兵
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月4期
论文发表时间:2019/11/19
标签：区位论文; 因素论文; 主导论文; 工业论文; 企业论文; 原则论文; 环境论文; 《中小学教育》2019年9月4期论文;