〔摘 要〕 随着课程改革的不断发展，我国当代的教育教学更加注重对学生综合能力的培养，美术作为学生各个阶段教学的重要课程，不仅可以丰富学生的课余文化生活，同时还可以提高学生对于事物的审美能力和鉴赏能力。在精文明素质建设的今天，初中的美术教学得到了全面的发展，并且也使学生在学习美术知识的同时提高自己的审美能力。本文从初中美术教学对学生审美能力的培养意义出发，对其有效的培养方法进行了讨论研究。
〔关键词〕 初中美术教学 学生审美能力 培养措施
初中的美术教学作为初中教学体系中的重要组成部分，对于学生的审美能力和艺术欣赏能力都具有非常重要的培养作用。学生的审美能力是一种能够对一些美的事物进行欣赏以及感受美的一种能力，加强对学生审美能力的培养能够帮助学生审美观念的养成以及正确人生观、价值观的建立。鉴于此，通过初中美术的教学，通过一些不同的优秀作品的展示以及绘画能力的培养，帮助学生有效的提高审美能力，同时培养学生对于美术学科的学习兴趣。
1 初中美术教学中对学生审美能力的培养意义
审美能力是一种学生通过用眼睛看用耳朵听进而对周围事物的一种感受能力，学生会对某一种事物的形式之美以及其内在的情感之美有一个自己感知，这就是审美能力的主要内容。培养学生的审美能力，在初中美术的教学中，教师要积极的引发学生主动去发现美，感受美，用一双具有强大发现能力的眼睛去感知这个世界，并且对身边的美进行鉴赏。随着我国素质教育的不断推进，初中的美术教育已经成为能够更好地实现素质教育的重要教学内容，同时可以培养学生的美术素养和审美能力，这样有利于学生对客观世界有一个全新的认识，并且在不断的认识和学习中健全自己的人格，不断的完善自身的整体素质。对学生审美能力的培养不仅能够使学生的思维得到完全的解放，提高学生的想象力，同时还可以为学生未来的发展提供更广阔的空间，实现个性化发展。使学生充分的感受到蕴含在生活中的美，培养积极乐观的生活态度。
2 初中美术教学中有效学生审美能力的培养方法
2.1 在美术欣赏课中对学生审美能力的培养。美术的欣赏课程作为初中美术课程的重点课程之一，其教学内容是非常的丰富并且具有一定的开放性，同时也是教师培养学生审美能力的一个有效措施。教师通过专门的美术欣赏课程的开展，在课堂上组织学生对一些优秀的美术作品进行赏析，充分的拓宽了学生的视野，使学生视觉上得到了一定的享受，并且能够在欣赏的同时借鉴他人的绘画方法，进而更好的应用到自己的美术绘画中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，学校可以充分利用自身的资源举行优秀作品的展览活动，在欣赏优秀作品的同时还增进了教师和学生之间的情感交流，促进师生关系和谐发展。在美术欣赏课上，教师通过课前准备利用互联网等方式收集大量的具有代表性的优秀作品案例，收集古今中外各种具有欣赏价值的美术作品，进而引入课堂以供学生欣赏研究，极大地丰富了学生的视野，在美术欣赏的课堂上也有效的扩散了学生思维，成功提高学生的审美能力，激发学生的审美欲望。
在初中的美术欣赏课上，教师要帮助学生培养起正确的审美观点，课堂上给予学生足够充足的时间和空间来欣赏优秀的美术作品。在学生欣赏作品的同时，教师要鼓励学生大胆的说出自己对于作品的看法和想法，鼓励学生积极发表自己的个人观点，当学生发表完之后教师要对学生所提出的这些观点和想法进行总结和整理，进而发表出自己的观点。通过这样的思想交流，在没有任何对于学生思想束缚的因素下，鼓励学生畅所欲言，大胆去体验美术作品中的美好事物。
2.2 在美术绘画课中对学生审美能力的培养。初中的美术绘画课可以说是培养学生审美能力的一门基础课程，同时也是可以培养学生对于美好事物认知的基本技能的有效方法。在初中绘画的课堂上，教师要不断的提高学生的绘画技能以及掌握和了解关于绘画的综合知识，有效提高学生对于初中美术绘画课程的学习兴趣。在绘画的过程中，教师还要注意对学生审美能力的培养，帮助学生建立起较高的审美意识，合理安排学生的绘画教学内容。很多名师大家的绘画作品对于学生欣赏能力的提高具有重要的作用，在课堂上，教师可以利用一些名师的作品给学生提供临摹的素材，鼓励学生在临摹的过程中发现和体会作品中蕴含的美感。不同的画家流派都有着其自身的特点，教师可以在课堂上给学生介绍一些关于各个流派画家的绘画风格以及流派特点等，加深学生对其的了解，从而丰富学生的绘画知识，使学生充分认识到绘画的美感所在。在素描写生课中，教师可以通过头脑风暴教学法，引导学生首先对即将创作的绘画对象进行一个整体的美感形式分析，充分了解绘画对象的整体结构和形象的美感，进而在进行创作时，能够充分的将这些思绪整理到绘画中。教师也要积极的引导学生对色彩和整体的构图做好规划，明确掌握色彩的搭配规律以及线条的流畅程度，帮助学生培养正确以及强烈的色彩感觉。
综上所述，初中的美术教学课程对于学生审美能力的培养和提高具有非常重要的意义。随着我国素质教育的不断推进，初中的美术教育已经成为实现素质教育的重要途径，同时可以培养学生的美术素养和审美能力，这样不仅有利于学生对客观的世界能够有一个全新的认识，同时在不断的认识和学习中健全自己的人格，完善自身的整体素质。因此作为我国初中美术教育的工作者，我们有义务积极探索出能够有效提升学生审美素养的教学策略，通过初中美术教学的课堂来实现这一美好愿望，同时加强对初中生审美能力的重视程度，积极采取全新的教学方法，在初中美术的教学课堂实现对学生审美能力的培养和提高，帮助学生建立起正确的审美价值观。
参考文献
1 夏春红.陶冶情操启迪心智——谈初中美术教学中学生审美能力的培养[J].当代教研论丛，2014（12）：114
2 张勇.潜移默化，注重培养——初中美术课教学中学生审美能力的培养[J].考试周刊，2012（65）：181~182
作者单位：乌鲁木齐市幸福中学
论文作者:连婷婷
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2016年4月
论文发表时间:2016/5/26
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