广西桂林市临桂区六塘镇初级中学 541101
摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，各种新型教育教学方式逐渐被应用到课堂教学中。儒家文化的渗透属于人文教学的一种，能够有效锻炼和提升学生人文素养，提高学生文化意识，还能实现中华民族优秀文化的传承和发展，进一步提升学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学质量。因此，本文首先分析了初中语文教学中儒家文化渗透的重要性，然后对其具体的渗透策略进行了探究，以供参考。
关键词：初中语文 儒家文化 文化渗透
儒家文化在中华民族传统文化中占据着比较重要的位置，对人们的思想道德、价值观念等会有很大的影响。因此，初中语文教学中，将儒家文化有效渗透其中能进一步提升青少年的文化素养和道德水平，提升学生的民族意识与民族自豪感，教学质量也能随之提升。
一、初中语文教学中儒家文化渗透的重要性
其一，渗透儒家文化更有利于学生思想道德建设。在新课程改革的大环境下，初中语文教师开展课堂教学活动的时候，除了语文知识的教学之外，思想道德教育也应该更加重视起来。渗透儒家文化能够充分发挥传统文化的思政教育价值，有利于学生思想道德建设，久而久之学生也能养成良好的道德情操。其二，渗透儒家文化能够提升学生的综合能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆综合能力的培养是当前教育教学的主要目标，传统教学模式中，教师的教学重点大多放在理论知识教学上，对学生综合能力的培养重视度不高。渗透儒家文化后，学生的道德素质与审美情趣能够得到有效的锻炼和提升，综合能力随之提升。
二、初中语文教学中儒家文化渗透的具体策略
1.创设文化课堂教学情境，激发学生学习兴趣。良好的教学情境能够有效激发学生学习兴趣，让学生积极主动参与到课堂教学中。所以，初中语文教师想要更好地渗透儒家文化，也需要注重课堂教学情境的创设，通过有效的课堂情境，将学生的学习兴趣激发出来，从而保证教学效果。一般来说，文化课堂情境的创设主要包括空间情境、导语情境、音乐影像情境等多种形式，教师可以结合具体的教学内容，灵活、科学、合理地应用，实现儒家文化的有效渗透。例如，在空间情境创设过程中，教师可以提前准备一些儒家文化的书法、字画、名言警句等，将其张贴在教师的墙壁上，为学生营造一个良好的文化学习氛围。如果条件允许，教师还可以根据班上同学的实际情况来更换字画。比如：想让学生学会学习，教师可以张贴“温故而知新，可以为师矣”；想让学生学会做人，可以张贴“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“德不孤，必有邻”“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”等。导语情境创设则可以根据具体的教学内容来进行灵活创设。比如在《桃花源记》一课教学中，教师可以引入“世外桃源”的成语，将学生的学习兴趣激发出来。音乐影像情境创设则需要利用到多媒体教学工具，通过多媒体教学的丰富性和趣味性，使课堂更加生动形象，学生的学习兴趣也会更高。
2.增加儒家文化教学内容，引导学生吸收经典营养。在传统的初中语文教学中，涉及到儒家文化的部分不多，导致很多学生对儒家文化认识和了解不深。所以教师想要将儒家文化渗透到初中语文教学中，还需要适当地增加儒家文化的教学内容，将更多经典的儒家文化书目纳入到初中语文阅读当中；同时引导学生多读书，学会做读书笔记、写读书心得，更好地从经典文化中吸取营养。此外，在开展课堂教学活动的时候，教师也需要有意识地将儒家文化与课堂教学融合起来，让学生在学习过程中进一步锻炼和提升自身文化意识和文化水平。例如，初中阶段的学生已经具备一定的文言文基础，所以教师可以将《千字文》《论语》《诗经》等书目列为学生的课外阅读书目，让学生在阅读过程中并且鼓励学生多摘抄一些经典语录和名言名句，随时做好阅读笔记，写下自己的读书心得。通过这种方式，能引导学生更好地感受儒家文化中的“责任、爱心、儒雅”，提高学生的思想道德水平。
3.鼓励学生自主学习，让儒家文化走进生活。在新课程改革的大环境下，对学生自主学习能力的培养更为重视。所以教师在渗透儒家文化的时候，还需要更加重视培养学生的自主学习能力，并且将儒家文化与实际生活联系起来，让学生充分认识和感受我国传统文化的魅力，从而积极参与到儒家文化的学习中，提高课堂教学效果。例如，学校可以开设有关于“儒家文化”的校本课程，给学生充分介绍和普及儒家文化内容、发展、历史背景等，挖掘学生学习儒家文化的兴趣。同时，教师也可以定期举办一些有关于弘扬儒家文化的教育教学活动，包括“找一找生活中的传统文化”实践活动、“我心中的儒家文化”演讲比赛等，通过各种各样的方式，将儒家文化有效渗透到语文教学中。
综上所述，初中语文教学中渗透儒家文化是锻炼和提升学生文化意识、提高学生文化水平的重要方式，因此教师还需对儒家文化进行深入的探究和理解，找到其与语文教学的结合点，然后将两者有效地结合起来，实现儒家文化的渗透，也能让学生更加充分地认识儒家文化的价值，更愿意主动学习儒家文化。
参考文献
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论文作者:秦志军
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第330期
论文发表时间:2020/3/2
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