代子利 广东省惠州市博罗县杨侨镇杨侨中学 516157
【摘要】随着我国教育事业不断发展和进步，在数学教学过程当中，教师更加注重引导学生进行综合素质的发展和提升，从而体现数学的核心素养。因为数学知识又是一项运算能力提升的教学学科，所以教师在进行教学过程当中，要结合教学的内容来进行教学引导。使学生能够通过自主学习和探究解决相应的数学难题，培养学生的逻辑思维意识，提高学生的学习积极性，体会到数学学习的价值所在。教师也要根据教学内容来进行生活化的情景体现，使学生能够养成良好的学习习惯，不断地提高运算能力。所以本文就以数学核心素养下提高学生运算能力的策略来进行分析和探究。
【关键词】数学核心素养，运算能力，教学策略
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）06-085-01
引言：
由于数学知识相对较为枯燥和抽象，所以在教学过程当中，如果教师不能够很好的激发学生的学习兴趣，使学生在数学运算的过程当中无法产生相对应的数学学习思路，学生在学习的过程当中，不能够很好的记忆复杂的运算公式，也不能够提升对数学学习的积极性。教师为了调整学生的学习热情，可以来进行教学方式上的创新和拓展，重视生活化教学情景，在实际的教学工作当中的运用，并且针对学生的个人性格特点来进行相应的创新，提高学生的学习热情，使学生能够时刻跟随教师的指引来进行学习和探索。
一、创设生活教学情景，使学生感受数学学习魅力
数学教师在教学的过程当中，也要积极的融入生活化元素，使学生能够将抽象的数学知识联想到生活实际当中，更好的理解相应的数学。教师在教学过程当中也要给予相应的教学引导，利用幽默风趣的语言，使学生能够感受到数学学习的乐趣，并且充分的使学生感受到数学学习的魅力，教师在教学的过程当中可以利用生活化的角色扮演来进行教学引导。
二、逐步增加练习量，提高学生运算能力
在数学教学过程当中，教师在进行数学运算，教学的过程当中要充分考虑学生的学习积极性。并且以数学核心素养教学理念来提高学生的数学学习热情，学生能够反复的进行练习和拓展，增强学生的数学计算量，使学生能够在今后的测试当中稳定的发挥，并且考出理想的成绩。教师在进行教学引导的过程当中也要根据学生的学习水平来进行相应的教学指引，并且安排相应的试题质量。使学生能够根据自身的状况来进行提升和拓展，由于学生性格特点较为活泼，注意力不够。教师要根据学生的这一特点来进行相应的教学引导，使学生能够自身的认识到数学运算的重要性，并且积极的引导学生投身到数学计算锻炼当中，不断的提高学生的运算能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师还要利用平稳的心态来引导学生端正运算学习，要细致耐心的进行计算，并且争取最短的时间来进行计算，做到运算的过程当中不粗心、不大意、不惧怕、不盲目，充分的提高学生的运算能力，增加学生的学习积极性。
三、培养学生良好计算习惯，增强学生学习素养
由于高中阶段学生的可塑性较强，教师在进行教学引导的过程当中，要充分的结合学生的性格特点来进行教学引导。以学生作为教学的中心尊重学生的主体地位，运用多样化的教学方式，培养学生的学习兴趣，基于数学核心素养下提高学生的综合素质，使学生端正数学计算的认知，并且吸引学生的逻辑思维意识。例如：学习《随机事件的概率》这节内容，有一道题目“赤橙黄绿4个蓝球队参加比赛，每一场比赛时每队获胜几率相等，将这4队分成任意两组进行篮球比赛，胜者再赛，赤橙相遇概率是多少？”篮球比赛是较为常见的生活场景，引导学生将这一题目转换为数学模型，结合生活内容分析事件发生概率，提取题目中有效信息。赤队和橙队分到同一组的概率为1/3，各队获胜概率是1/2，赤队和橙队相遇的概率则是“P=1/3+（1-1/3）×1/2×1/2=1/2”。应用活化数学模型引导学生理解题干内容，理清解题思路，从而提高运算能力。教师在教学的过程当中还要多给学生树立学习榜样，使学生能够感受到班级当中其他运算能力较强的学生，激发学生的学习自信心，提高学生的学习热情，使学生在竞争的过程当中能够得到拓展和提升。教师在教学的过程当中，要使学生养成良好的学习习惯，端正学生的学习规范性，使学生能够在计算的过程当中细致耐心的书写相应的步骤，提高计算过程的准确性。
四、应用灵活教学方式，提高学生记忆能力
数学教师在进行数学教学引导的过程当中，要利用多元化的教学方式来拓展自己的教学模式，提高学生的课堂参与性。教师也要给予学生正确的帮助和引导，提高学生的学习积极性，使学生能够掌握基础性的计算能力，高中阶段学生数学能力的培养，最重要的就是打下夯实的运算基础。教师在这一过程当中也要进行数学习题的教学引导，使学生能够掌握良好的计算方法，并且灵活的运用数学的公式和法则，培养学生的创造性思维和数学思维方式。数学教师可以在上课之前抽出几分钟带领学生复习相应的数学知识点，从而进行温故知新，提高学生的数学学习能力，使学生能够进行相应的提升和拓展。
结束语
综上所述，在数学核心素养下教师要积极的转变教学思路，以学生作为教学的周期，尊重学生的性格特点，利用多样化的教学方式，引导学生进行自主的学习和拓展。教师也要与家长积极的进行配合，采取全方面的教学引导，提高学生的逻辑思维能力，使学生掌握正确的数学学习方法，提高学生的数学运算能力。
参考文献
[1]刘文华.基于核心素养下如何提高学生的运算能力[J].教育天地，2017.
[2]雷江华，刘文丽.关于提高学生运算能力的知识探究[J].中国教育，2018（11）
论文作者:代子利
论文发表刊物:《中国教师》2019年6月刊
论文发表时间:2019/4/8
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