摘 要：素质教育是创新教育的体现，而创新教育是素质教育的最高形式。小学语文教学中如何培养学生的创新能力呢？本文主要从五个方面作了具体的分析：一、教师本身必须有创造力；二、科学地运用信息技术；三、留给学生自主的空间；四、激发想象保持好奇心；五、唤醒学生美好的幻想。
关键词：小学 语文教学 培养 创新能力
江泽民强调：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”无论是科技、军事、政治还是经济，都需要创新型的人才，而创新型的人才的培养自然离不开教育。以创新能力为核心的创新教育是非常值得深究和探讨的课题，小学语文教学中如何培养学生的创新能力呢？
一、教师本身必须有创造力
“为创造性而教”是小学教育教学改革的课题，更是现代教育的重要特征。创造型人才需要通过创造性的教育来培养。为了增强学生的创新意识和培养他们的创新能力，首先老师要先具备创新意识和创新能力，这样才能起到引导学生深入思考探究学习的作用。
例如，教师精心设计的课堂知识和课堂问题，使其蕴含着创新思想和深入思考的切入点，可有效地激发学生的兴趣和积极性。适当地改革教材和教学方法、抓住语文的根本、建立创新的模式、提出启发性和有意义的问题，以扩宽学生的视野和引导学生的思考，从整体上提高学生的语文素养，从而培养学生的创新能力。
具备创新意识和创新能力的老师，会善于发现学生提问和回答中的一些创造性火花而给予鼓励和点评，并进一步地扩展和延伸，让更多的学生对课本、对生活中的事情做出正确的理解和选择，从而培养学生的创新能力。
二、科学地运用信息技术
信息技术被运用到创新教育中，能为语文的教学提供一定的帮助，若能科学地使用起来，那将有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力，形象直观地解决重难点，也能借此培养学生的创新能力。
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例如教学《惊弓之鸟》一课时，学生可能会对其内容难以理解——为什么更羸只拉弓不射箭就能把大雁射下来呢？我们可以运用信息技术创设探究性的情境，设计动画或下载相关小视频。通过直观形象的课件演示，激发学生的学习兴趣，唤醒他们的创新意识，进一步培养他们的创造力。
三、留给学生自主的空间
老师不要轻易地否定学生的看法，要营造宽松的创造氛围帮助学生,鼓励学生在课堂上提出疑难，在质疑与解疑的过程中取得思想的充实、学习的进步和能力的提高。人云亦云只会丧失自主空间，我们要敢于质疑提出自己的想法和意见，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
“疑”是创新的良好开端，更是追求创新的动力。例如在学习《拔苗助长》一课时，也许学生会质疑：“秧苗很小，拔高一节，早就翻倒了，怎么会显得更高呢？”“尽信书不如无书”，老师不能限制学生思维，要留给他们自主空间，对其疑问给予点评促进思考，从而有所发现、有所创新。老师要尊重和信任学生，鼓励学生大胆去尝试，在实践中体验、反思、总结。能力的形成与获得需要实践的滋养和保障，而创造性的学习能力的形成与获得同样离不开实践。
四、激发想象保持好奇心
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”创新能力培养，除了要有智力之外，还需有其他优良因素作为保证。
例如发散思维的想象力、对万千事物的质疑和好奇心等优良的内外因素。发散思维的想象力源于我们对身边万千事物的质疑和好奇心，只有心怀好奇之心和质疑才会激发我们去想象一些可能或不可能的事情，并促使着我们不断地去探索和论证我们想象的观点和方向！想象力是创造力的基础，而好奇心是创新的基本心理品质。激发想象保持好奇心，这有利于形成创新思想，产生创新思维，进而培养创新能力。
五、唤醒学生美好的幻想
想象是以现实为基础的，能找到相关的依据和原型，而幻想对现实的偏离比较大，是将现实世界抽象化再造，但它却是完整的世界观，比想象要更系统更完善。“科学离不开幻想，艺术离不开真实。”随着科学技术的发展，有些幻想也会变成现实，远古时期人们幻想着“顺风耳”“千里眼”“上天入地”，可现在不也都实现了吗？幻想是引出创意的源泉，而创意是创新的基础。
在小学语文的教学中，我们得唤醒学生美好的幻想。小学生的思维具有灵活性、创造性、敏捷性和形象性等品质，在幻想的对比中，会出现一些创意性的想法和理解。这些富含创意性的想法和理解在老师的引导和指引下，在不断的沉淀和积累下，将会让学生的创新能力在日后的学习生活中集中体现出来。
参考文献
[1]唐雪莲 浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养[J].散文百家，2018，（07）。
[2]孙红艳 小学语文教学中学生创新能力的培养策略[J].学园，2018，（13）。
[3]汪洲晶 小学语文教学中对学生创新能力的培养策略[J].新课程(小学)，2018，（01）。
论文作者:周美容
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第285期
论文发表时间:2018/11/20
标签：创新能力论文; 学生论文; 幻想论文; 好奇心论文; 培养学生论文; 创造性论文; 信息技术论文; 《教育学文摘》2018年12月总第285期论文;